MINISTERUL EDUCAȚIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA GENERALĂ ÎNVĂȚĂMÎNT , TINERET ȘI SPORT DROCHIA

Liceul Teoretic ” Victor Coțofană ” s. Chetrosu , r.Drochia

Proiect didactic
la educația muzicală

Realizat de :

Liliana Cîșlaru

profesor de educație muzicală,

grad didactic Întîi

 Data 18.10.2011.
Clasa a VIII-a
Tema generală ” Valori perene ale muzicii naționale ” .
Subiectul lecției ”Interpreți celebri ai culturii muzicale naționale :Maria Tănase și Nicolai Sulac ” .
Competența specifică : Cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii fenomenului muzical-artistic din
perspectiva semnificațiilor emoționale , estetice , sociale , culturale , etc .
Subcompetențe :
- Utilizarea unor criterii de apreciere valorică a creațiilor muzicale de factură populară și cultă din tezaurul
muzicii naționale ,
- Identificarea la auz a unor formații instrumentale și vocale , a unor interpreți reprezentativi ai culturii
muzicale naționale
Obiective operaționale :
1 . Cunoștințe :
 Să cunoască activitatea și creații reprezentative din repertoriul interpreților M.Tănase și N.Sulac .
 Să numească genurile muzicii populare conform creațiilor abordate în cadrul lecției .
 Să identifice valoarea interpreților de muzică populară , rolul cîntecului popular în viața omului .
2.Competențe :
* Să distingă la audiere speciile de cîntec popular din reperoriul interpreților .
* Să caracterizeze conținutul de imagini menționînd nume reprezentative de interpreți și orchestre de muzică
populară .
* Să interpreteze expresiv cîntecele studiate ” Barbu Lăutarul ” și ”Mărie și Mărioară ” .
3.Atitudini :
* Să manifeste dragoste și preocupare pentru interpreții de muzică populară prin audieri muzicale , informîndu-se
despre interpreți ,concursuri , festivaluri naționale și internaționale .
* Să –și cultive gustul estetic elevat prin audierea muzicii de valoare , perecepînd rolul ei la formarea culturii
spirituale .
Strategii educaționale :
a) Metode :
Clasice – conversația , expunerea , discuția dirijată .
Moderne - asalt de idei , problematizare , metoda diamantului , interogare multiprocesuală , ” linia timpului ” .
Specifice învățămîntului muzical – metoda acțiunii emoționale , metoda creării ambianței artistice , analiza și
caracterizarea , metoda asemănării și contrastului ,
b) Conținut muzical : ”În amintirea lăutarilor ” , creații din repertoriul lui N.Sulac : ”Miorița ” , ”Într-o iarnă
lungă , grea ” , Doina de jale ” ,”Așa-i viața omului ” , creații din repertoriul M.Tănase : ” Ciuleandra ” , ” Cine
iubește și lasă ” , ”Și-o zis mama că mi-a da ” , ” Mărie și Mărioară ” .
c) Resurse : poster , calculator , PPT ”Maria Tănase ” , manual cl . VIII-a , ”Ghidul profesorului ” ( cl .7-8),
cartea ”Nicolae Sulac : în amintiri , interviuri, ” , comunicări ale elevilor din anii precedenți .

Tehnici de evaluare : individual , în grup , frontal .

 Scenariul lecţiei

Etapa Secvenţele Ob. Activitatea profesorului şi elevului Strategii Evaluarea

lecţiei op. didactice
Evocarea Marcarea 1.Salutarea . Metoda Observarea
începutului Propun elevilor să audieze un fragment acțiunii interesului și
lecţiei muzical (”Ciuleandra ”) și să determine dacă emoționale a gradului de
cunosc această creație și interpretul ei . participare la
subiectul
propus
Anunţarea 2. Anunț subiectul lecției și a obiectivelor . Expunerea
subiectului Prezint materialele – comunicări ale elevilor Metoda
lecţiei despre M.Tănase , cartea ”Nicolae Sulac ” . creării
ambianței
artistice
Reactualizarea Interogare multiprocesuală – lăutarii și arta Interogarea Observarea
cunoştinţelor lăutărească. gradului de
- Definirea termenului ”Lăutar ” înțelegere a
2.2 - Instrumentele muzicale ale lăutarillor. aspectelor
- Completarea ”Liniei timpului ” cu nume ” Linia muzicale
reprezentative de lăutari . timpului ” abordate .
- Despre Barbu Lăutarul și aportul său .
- Arta lăutărească în zilelel noastre .
3 .Reaudiție ”În amintirea lăutarilor ”
(Determinarea dispoziției pe care o crează
creația , instrumente , mesajul muzical , etc .)
Exerciții de înviorare a vocii.
2.3 4 . Interpretare – verificare ”Barbu Lăutarul ” Interpretare Aprecierea
Interpetarea cîntecului cu toată clasa , apoi în culturii de
grup . interpretare
Concluzii referitor la lăutari , aportul lor , de vocal-corală.
ce sunt considerați valoroși pentru arta
muzicală .
Realizarea Aprofundarea 1.1. Lansearea la calculator a PPT ”Maria Tănase Observarea
sensului temei generale ” ,conform căreia elevii se familiarizează cu interesului
abordarea activitatea , creațiile , aportul M.Tănase în pentru tema
subiectului cultura muzicală națională Problematizareanouă ,
lecţiei 5.Audiție a creațiilor interpetate de Maria angajarea în
Tănase : ”Ciulendra ” , ”Cine iubește și lasă ” , Analiza și discuții și
2.1 ”Și-o zis mama că mi-a da ” , ”Mărie și caracterizarea realizarea
Mărioară ” . sarcinilor
Analiza creațiilor după cum urmează : propuse.
- Specie a cîntecului popular , Cunoștințe și
- Relația dintre elementele limbajului deprinderi de
muzical , inclusiv ”formă – conținut ” , analiză –
- Mesaj muzical , caracterizare
- Asemănări și deosebiri între creațiile Asemănare a creațiilor
studiate , și deosebire muzicale
- Accesibilitatea creațiilor .
- Valoarea lor artistică .
Lucru după manual – pag 124.
Determinarea datelor , informațiilor importante
ce reflectă activitatea , aportul M.Tănase în
tezaurul muzicii naționale .
Dezvoltarea 6.Prezentarea cîntecului nou ”Marie și
unor aspecte ale Mărioară ” Aprecierea
temei generale şi 2.3 Interpretare ”Mărie și Mărioară ” ”Arbore culturii de
 a subiectului Analiza cîntecului după manual :arbore genealogic interpretare
lecţiei prin genealogic . ” vocal-corală
activităţi Interpretarea creației pe grupuri .
corespunzătoare 7. Interpretul de muzică populară –Nicolae
1.1 Sulac . Angajarea în
Prezentarea cărții ”Nicolae Sualc –în amintiri , Conversație discuție cu
cronici , imagini ” . Imagini din revista ”A – aprecieri ,
mic ” Discuție judecăți
Informații despre biografia lui N.Sulac , dirijată logice ,
turnee , concerte prin republică , concertul de dezvoltarea
la noi din localitate (1984) gustului
1.2 Audiție de creații de N.Sulac : ” Miorița estetic .
”(fragment ) , ”Într -o iarnă lungă , grea ” ,
”Doina de jale ” , ”Am o mîndră floare dulce ”.
Analiza și caracterizarea creațiilor studiate –
conform parametrilor de analiză ( ca și la
M.Tănase )
8. Determinarea asemănărilor și desosebirilor Asemănare
creațiilor audiate , stabilirea raporturilor de și contrast
3.2 redare a mesajului muzical , importanța
elementelor de limbaj muzical . Selectarea și
Lucru după manual- pag .128. esențializarea
Determiarea datelor , informațiilor importante informației
ce reflectă viața , activtatea , importanța selectate.
cîntecului și a mesajelor lui în creația lui
N.Sulac .
Reflecția Generalizarea şi Conform datelor obținute pe parcurs elevii vor Determinarea
consolidarea completa fișele ( conform Metodei Metoda capacității de
subiectului Diamantului ,vezi anexa ). diamantului înțelegere ,
abordat în Revenirea la tema generală , la subiectul și la precepere a
contextul temei 1.3. obiectivele lecției . subiectelor
generale Elevii vor generaliza și sintetiza informațiile abordate .
din cadrul lecției ,
9 .Audiție ”Așa-i viața omului ” Generalizarea
3.1. Concluzii : Viața omului este legată de cîntec. Asalt de idei și
Cîntecul dintotdeauna a fost ............ abstractizarea
( Elevii își expun părerile referitor la rolul cunoștințelor
cîntecului , asocierile pe care le simt ). și
Interpreții celebri i-au dus faima și l-au competențelo
promovat în întreaga lume , făcîndu-l cunoscut r , aplicarea
tuturor și lăsîndu-l să-și găsească loc în fiecare lor în viață .
spectator /ascultător .
Prin cîntecul lor ne afirmăm ca neam , ne sunt
3.2 reliefate valorile supreme : binele , frumosul ,
dreptatea, sacrificiul , înțelepciunea , etc .
Evaluarea lecţiei Analiza activității elevilor în cadrul lecției prin Activismul ,
aprecieri , autoapreri , aprecieri reciproce . participarea
Notarea elevilor . elevilor pe
parcursul lecției
Extensia Tema pe acasă Microeseu ” Muzica Mariei Tănase este o Demonstrarea
prelungire a sufletelor noastre ”. competențelor de
Audiție de creații din repertoriul M.Tănase și a-și expune
N.Sulac . gîndurile , eforul
Colectarea informațiilor și a gîndurilor celebre personal la
despre interpeții M.Tănase și N.Sulac . realizarea temei
 Legendă :
- se stabilește tematica / subiectul abordat ,
- se aleg două adjective potrivite subiectului stabilit;
- se aleg trei verbe care să scoată în evidență activitatea /
menirea/ calități
- se alcătuiește o propoziție din patru cuvinte;
- se găsește un verb la modul gerunziu .