PROIECT DE ACTIVITATE

Aria curriculara: Limbă şi comunicare

Disciplina: Citire –scriere-comunicare
Data: 07.11.2018
Clasa: a I-a B
Unitatea de invatare: Actul lexic şi grafic
Titlul activitatii: „La munte”
Tipul activitatii: Formare de priceperi şi deprinderi

OBIECTIV CADRU:
1. Formarea si exersarea abilitatii de receptare a mesajului oral
2. Formarea si exersarea abilitatii de exprimare orala si de comunicare independenta
3. Formarea si exersarea abilitatii de receptare a mesajului scris ( abilitatea de citire corecta, in ritm propriu, a cuvintelor, propozitiilor si textelor scurte )
4. Formarea si exersarea abilitatii de exprimare scrisa ( abilitatea de scriere corecta si lizibila de silabe, cuvinte, propozitii, texte scurte )

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.4 Familiarizarea cu unităţile lingvistice
2.1 Formarea abilităţilor prelexice şi pregrafice: abilităţi de observare, discriminare, identificare, operare, perceperea relaţiilor spaţiale
3.1 Iniţierea în actul lexic; unităţi lingvistice
4.1 Formarea şi exersarea elementelor pregătitoare antepregrafice
4.2 Învăţarea elementelor pregrafice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Obiective cognitive:
OC1. Să raspunda la ghicitori
OC2. Să repete sunetul invatat
OC3. Să formuleze propozitii care să conţină cuvintele date
OC4. Să dea exemple de cuvinte care să conţină sunetul invatat
OC5. Să stabileasca locul sunetului invatat fiecare cuvânt
OC6. Să se enumere cel puţin 5 cuvinte care cuprind sunetul invatat
Obiective motrice:
OM1. Sa manuiasca corect materialul didactic

Obiective afective:
OA1. Sa participe cu interes şi placere la activitate
OA2. Sa aiba o atitudine pozitiva fata de colegi si profesor, fata de sarcinile didactice

RESURSE:

Bibliografice:
Curriculum naţional, Programe şcolare, Bucureşti,1998
Gheorghe Dumitriu, Proiectarea şi modelarea activităţilor didactice, Bacău, 1997
Neacşu . I. – Metode şi tehnici de învăţare eficientă, Editura Ştiinţifică, Bucureşti, 1990;

Metodologice
Strategia educational terapeutica: Formare de priceperi şi deprinderi
Metode si procedee: Conversaţia, demonstraţia, demonstraţia, euristică, explicatia, expunerea
Mijloace didactice: Plansa cu litere, ppt cu diferite animale si obiecte, tabla

Temporale: 45 minute;

Umane:Eelevii şi profesorul educator.

FORME DE ORGANIZARE: Frontală, individuala, frontală si individuala

FORME DE EVALUARE: Analiza produselor activității, aprecieri verbale, evaluare orală, observatia sistematică

LOCUL DE DESFĂŞURARE: Sala de clasă.

DESFASURAREA LECTIEI:
 Etapele Ob. Conţinutul invatarii Strategii didactice Forme de
activităţii Op. evaluare
Activitatea educatorului Activitatea Metode Mijloace Forme de
elevilor organizare
1. Moment OA1 Asigur climatul psihopedagogic adecvat pentru Elevii sunt atenti Explicatia Frontala
organizatoric buna desfăşurare a activităţii; la explicatii.
1min Pregătesc materialele necesare.
2. Captarea OA1 Voi citi elevilor câteva ghicitori al căror răspuns Elevii vor fi Expunerea Frontala Aprecieri
atenţiei OC1 începe cu sunetul „a”. foarte atenţi Demonstraţia verbale
3min pentru a sti Conversaţia
Floare si soare, Din grădina lui Mihai, răspunsul la
Ploaie si ninsoare De sub tufe de urzici ghicitori
Se laie pe rand A ieşit un ghem de scai
Zile, nopti furand… Ca să caute furnici.
(Anotimpurile) Ce să fie oare, ghici?
(Ariciul)

3.Anunţarea OA1 Astăzi in cadrul lectiei „La munte” vom învăţa Elevii ascultă cu Conversaţia Ppt cu Frontala
temei şi a sunetul „a” . atenţie Explicaţia diferite
obiectivelor La sfârşitul orelor de Citire-scriere-comunicare Elevii animale si
2min vom şti să depistam pozitia sunetului “a” in cadrul recepţionează obiecte
unui cuvant mesajul transmis
4. Desfăşurarea OA1 Voi prezenta elevilor un ppt cu diferite animale si Elevii vizionează Expunerea Plansa cu Frontală Observatia
activităţii OC2 obiecte care încep sau conțin sunetul „a”. ppt-ul prezentat Demonstraţia litere Individuală sistematică
OC3 Vom juca un mic joc, la îndemnul meu, elevii vor Elevii participa la Conversaţia Tabla Analiza
28 min OC4 spune ce animal sau obiect arăt eu. joc euristică produselor
OC5 activității
OC6
Denumesc litera Evaluare
OM1
OM2 Repetarea sunetului de către mai mulţi elevi Elevii repeta orală
(individual, pe grupe, în cor) sunetul

Haideţi să formulăm propoziţii care să conţină Elevii formuleaza

cuvântul arici propozitii
Daţi exemple de cuvinte care să conţină sunetul Elevii dau
“a“. exemple de
 Pentru fiecare cuvânt vom stabili locul sunetului. cuvinte care
contin sunetul „a”

5. Realizarea OA1 Se cere să se enumere cel puţin 5 cuvinte care Elevi vor da Conversaţia Frontală Aprecieri
feed-back-ului OC6 cuprind sunetul „a”. exemple de Explicaţia Individuală verbale
2min cuvinte.
6. Evaluarea OA1 Ce am învăţat astăzi? Se fac aprecieri la adresa Conversaţia Frontală Aprecieri
3min OA2 elevilor activi. (elevii primesc calificative şi verbale
stimulente)
7. Verificarea OA1 Exersare: Elevii rezolva Conversaţia Frontală Aprecieri
realizarii OC3 -alcătuire orală de propoziţii în care apar cuvinte cerinta Explicaţia Individuală verbale
obiectivelor care contin litera studiata
2min