Încercuieşte activităţile pe care le faci cel mai des.

Acordă câte un punct pentru fiecare activitate

încercuită. Adună scorurile obţinute după cum urmează:
Inteligenţă logico-matematică: 3, 9, 25, 19 Inteligenţă spaţială: 15, 18, 20, 23
Inteligenţă verbală: 2, 5, 10, 13 Inteligenţă muzicală: 1, 6, 22, 24
Inteligenţă kinestezică:8, 11, 12, 17 Inteligenţă interpersonală:4, 11, 12, 21
Inteligenţă intrapersonală: 7, 14, 16, 26
Cât de multe ai încercuit pentru fiecare din cele 7 tipuri de inteligenţă?
1. a cânta în corul bisericii
2. a dezlega cuvinte încrucişate
3. a găsi o explicaţie raţională pentru ceea ce se întâmplă
4. a da sfaturi oamenilor
5. a scrie poezii
6. a cunoaşte cuvintele mai multor cântece
7. a te bucura când ai timp liber pentru tine
8. a mâzgăli în timp ce vorbeşti la telefon sau iei notiţe
9. a calcula în minte
10. a citi de plăcere cât de des posibil
11. a face sport într-un grup
12. a coase
13. a scrie un eseu
14. a ţine un jurnal personal
15. a face fotografii
16. a medita
17. a dansa
18. a aprecia culoarea şi echilibrul unui tablou
19. a rezolva singur o problemă la matematică
20. a-ţi aranja camera
21. a-ţi da seama de dispoziţia celorlalţi
22. a bate ritmul unui cântec
23. a folosi schemele, graficele sau imaginile pentru a învăţa
24. a-ţi da seama când un cântăreţ este bun
25. a lua decizii pe baza unor raţionamente
26. a petrece un sfârşit de săptămână singur
 Înveţi mai bine singur sau în grup? Dacă vei descoperi că înveţi mai bine în
grup, trebuie să fii atent ca partenerul de studiu să împărtăşească aceleaşi scopuri; în
acest sens, fii atent, în timpul orei, în studiul căror subiecte sunt implicaţi colegii tăi, cine
ia notiţe bune, cine pune întrebări logice, cine predă lucrările la timp, cine are note mai
bune la teste. A studia cu prietenii este plăcut, dar nu şi eficient. Pentru fiecare materie
alegeţi 3-4 colegi cu care crezi că vei face un grup de studiu bun.

În timpul sesiunii de studiu în grup, trebuie să ai în vedere următoarele :

1. asigură-te că scopurile lor sunt aceleaşi cu ale tale;
2. împărţiţi-vă sarcinile, fiecare fiind responsabil pentru un anumit material (a învăţa pe
ceilalţi este una dintre cale mai sigure căi de a verifica dacă ţi-ai însuşit un material);
3. determinaţi cerinţele testului – se realizează cel mai bine prin compararea notiţelor;
4. încercaţi să precizaţi/intuiţi întrebările din test; rezolvă un test similar;
5. cere celorlalţi din grup să-ţi lămurească părţile mai dificile sau confuze din materialul de
învăţat;
6. discutaţi pe baza posibilelor întrebări din test;
7. decide dacă o altă sesiune va fi profitabilă şi fixaţi o altă întâlnire; cere fiecărui membru să
creeze un test pentru următoarea sesiune de învăţare.

Chestionar: stilurile de învăţare din perspectivă socială

Alege unul din răspunsurile a sau b.
1. Când merg la cumpărături sau lucrez
a. de obicei încerc să merg cu prieteni b. rareori merg cu prieteni
2. Când ceva este foarte important pentru mine
a. cauţi sfatul altora b. mă bazez pe mine însumi
3. Pentru primirea unei note la ora de chimie aş prefera să
a. să lucrez în laborator cu un partener b.să lucrez singur
4. Când lucrez în clasă într-un grup, aş prefera
a. să lucrăm în grup la întreaga sarcină b.să împărţim sarcina astfel încât fiecare să
realizeze o parte din ea
5. Aş prefera un instructor care
a. include discuţiile şi activităţile de grup în timpul orei b. dă ocazie elevilor să
lucreze individual
6. Când ascult un vorbitor, mă adresez mai mult
a. persoanei care vorbeşti b.ideii în discuţie
7. Când mă confrunt cu o problemă personală dificilă
a. discut cu ceilalţi b.încerc să o rezolv singur
8. Pentru o slujbă (în timpul verii) aş prefera
a. să lucrez într-un birou aglomerat b.să lucrez singur
b. Interpretarea
Calculaţi raportul dintre a/b: dacă a  b, atunci probabil îţi este mai uşor să înveţi/lucrezi cu
cineva la realizarea sarcinilor şcolare