GRUPA MICĂ “A”

AN ŞCOLAR: 2020/2021

A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂŢII ŞI IGIENEI PERSONALE – cuprinde o gamă

largă de deprinderi şi abilităţi (de la mişcări largi, cum sunt săritul, alergarea, până la mişcări
fine de tipul realizării desenelor sau modelarea), dar şi coordonarea, dezvoltarea senzorială,
alături de cunoştinţe şi abilităţi referitoare la îngrijire şi igienă personală, nutriţie, alte practici
de menţinere a sănătăţii şi securităţii personale.
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOŢIONALĂ – vizează debutul vieţii sociale a copilului,
capacitatea lui de a stabili şi menţine interacţiuni cu adulţi şi copii. Interacţiunile sociale
mediază modul în care copiii se privesc pe ei înşişi şi lumea din jur. Dezvoltarea emoţională
vizează îndeosebi capacitatea copiilor de a-şi percepe şi exprima emoţiile, de a înţelege şi
răspunde emoţiilor celorlalţi, precum şi dezvoltarea conceptului de sine, crucial pentru acest
domeniu. În strânsă corelaţie cu conceptul de sine se dezvoltă imaginea despre sine a copilului,
care influenţează decisiv procesul de învăţare.
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI FAȚĂ DE ÎNVĂŢARE – se referă la modul în care copilul se
implică într-o activitate de învăţare, modul în care abordează sarcinile şi contextele de învăţare,
precum şi la atitudinea sa în interacţiunea cu mediul şi persoanele din jur, în afara
deprinderilor şi abilităţilor menţionate în cadrul celorlalte domenii de dezvoltare.
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ŞI A PREMISELOR CITIRII ŞI
SCRIERII – vizează dezvoltarea limbajului (sub aspectele vocabularului, gramaticii, sintaxei,
dar şi al înţelegerii semnificaţiei), a comunicării (cuprinzând abilităţi de ascultare, comunicare
orală şi scrisă, nonverbală şi verbală) şi preachiziţiile pentru scris-citit şi însoţeşte dezvoltarea
în fiecare dintre celelalte domenii.
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ŞI CUNOAŞTEREA LUMII – a fost definită în termenii
abilităţii copilului de a înţelege relaţiile dintre obiecte, fenomene, evenimente şi persoane,
dincolo de caracteristicile lor fizice. Domeniul include abilităţile de gîndire logică şi rezolvare
de probleme, cunoştinţele elementare matematice ale copilului şi cele referitoare la lume şi
mediul înconjurător.
ED. MAN IOANA
PERNEŞ CAMELIA

GRĂDINIŢA CU P.P NR.3 ŞIMLEU SILVANIEI

PLANIFICAREA ANUALA A ACTIVITAŢILOR DE
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Grupa: mică A
Nr. activităţi pe săptămână: 1
EDUCATIE MUZICALA
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale;
 Să diferenţieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale;
 Să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale;
 Să intoneze cu dezinvoltura cântece pentru copii;
 Să acompanieze ritmic cântecele;
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare
specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia.

SEMESTRUL I

Nr. Activitatea Conţinutul activităţii Mijloc de

crt. realizare

1. Educaţie Evaluare iniţială Desen

plastică

2 Educaţie Evaluare iniţială Cântec

muzaicală
repetare

3. Educaţie Formarea deprinderii de a aplica vopseaua cu Dactilopictură

plastică degetul fără un spaţiu dat.

4 Educaţie Formarea deprinderii de a cânta în colectiv Cântec predare

muzicală
Formarea deprinderii de a bate din palme în Joc muzical
tempoul indicat de educatoare

5. Educaţie Formarea deprinderii de a modela prin mişcare Modelaj

plastică circulară a palmelor faţă de planşetă.

6 Educaţie Consolidarea deprinderii de a cânta în colectiv Cântec Repetare

muzicală
Joc cu text și
cânt- predare
Formarea deprinderii de a coordona mișcarea
cu melodia și versurile.

7. Educaţie Formarea deprinderii de a reda punctual ca Desen

plastică element de limbaj plastic.

8 Vacanţă

9. Educaţie Formarea deprinderii de a interpreta un cântec Cântec predare

 muzicală respectând nuanța încet (fără să țipe) Joc cu text și
cânt- repetare
Consolidarea deprinderii de a coordona
mișcarea cu melodia și versurile.

10 Educaţie Formarea deprinderii de a aplica vopseaua cu Dactilopictură

plastică degetul într-un spaţiu dat.

11. Educaţie Consolidare deprinderii de a interpreta un Cântec repetare

muzicală cântec respectând nuanța încet (fără să țipe)
Joc cu text și
Formarea deprinderii de a executa mișcări cânt- predare
după cum indică textul, în ritmul melodiei

12 Educaţie Formarea deprinderii de a modela prin mişcare Modelaj

plastică circulară a palmelor faţă în faţă.

13. Educaţie Formarea deprinderii de a audia muzică vocală Audiție

muzicală interpretată de educatoare.
Joc cu text și
Consolidarea deprinderii de a executa mișcări cânt- repetare
după cum indică textul, în ritmul melodiei.

14 Educaţie Formarea deprinderii de a reda linia verticală Desen

plastică ca element de limbaj plastic.

15 Educaţie Formarea deprinderii de a emite corect sunetele Cântec predare

muzicală
Consolidarea deprinderii de a bate din palme în Joc muzical
tempoul indicat de educatoare, pronunțând
fiecare silabă în valori egale.

16. Vacanţa de iarnă

17. Educaţie Formarea deprinderii de a aplica vopseaua cu Dactilopictură

plastică degetul pentru a obţine pata de culoare.

18. Educaţie Consolidarea deprinderii de a emite corect Cântec repetare

muzicală sunetele
Joc cu text și
Formarea deprinderii de a face un cerc și a cânt- predare
merge în cerc.

19. Educaţie Formarea deprinderii de a reda linia orizontală Desen

plastică ca element de limbaj plastic.

20. Educaţie Formarea deprinderii de a începe și termina Cântec -predare

muzicală cântecul toți deodată (de a respecta tonul ) de a
respira corect în timpul cântării Joc cu text și
cânt-repetare
Consolidarea deprinderii de a face un cerc și a
merge în cerc.
SEMESTRUL II

21. Educaţie Formarea deprinderii de a modela prin mişcare Modelaj

plastică translatorie a palmelor faţă de planşetă.

22. Educaţie Formarea deprinderii de a începe și termina cântecul Cântec predare

muzicală toți deodată (de a respecta tonul ) de a respira corect în
timpul cântării
Formarea deprinderii de a merge încet, repede după Joc muzical
cânt.

23. Educaţie Formarea deprinderii de a aplica vopseaua cu degetul Dactilopictură

plastică respectând spaţiul dat

24. Educaţie Consolidarea deprinderii de a începe și termina Cântec repetare

muzicală cântecul toți deodată (de a respecta tonul ) de a respira
corect în timpul cântării Joc cu text și
cânt-predare
Formarea deprinderii de a reda mișcări de mers pe loc
şi înainte respectând textul și ritmul

25. Educaţie Formarea deprinderii de a reda în desen imaginea unui Desen

plastică obiect prin îmbinarea liniilor verticale şi orizontale

26. Educaţie Consolidarea deprinderii de a reda mișcări de mers pe Joc cu text și

muzicală loc şi înainte respectând textul și ritmul cânt-repetare
Formarea deprinderii de a asculta muzică pentru copii
Audiție

27. Educaţie Formarea deprinderii de a modela prin mişcare Modelaj

plastică translatorie a palmelor faţă în faţă

28. Educaţie Formarea deprinderii de a cânta un cântec vioi cu Cântec predare

muzicală marcarea ritmului
Joc muzical
Formarea deprinderii de a merge încet, repede după
cânt.

29. Educaţie Formarea deprinderii de a aplica vopseaua cu pensula Pictură

plastică

30. Educaţie Consolidarea deprinderii de a cânta un cântec vioi cu Cântec repetare

muzicală marcarea ritmului
Joc cu text și
Formarea deprinderii de a coordona mișcarea cu cânt- predare
melodia și versurile.

31. Vacanţă

32. Educaţie Formarea deprinderii de a reda în desen linia curbă. Desen

plastică

33. Educaţie Consolidarea deprinderii de a coordona mișcarea cu Joc cu text și

 muzicală melodia și versurile. cânt- repetare
Consolidarea deprinderii de a asculta muzică pentru Audiție
copii

34. Şcoala altfel

35. Educație Formarea deprinderii de a modela prin mişcare Modelaj

plastică translatorie a palmelor faţă în faţă, față de planșetă și
împreunarea capetelor prin lipire

36. Educaţie EVALUARE FINALĂ

muzicală

37. Educație EVALUARE FINALĂ

plastică
PLANIFICARE ANUALĂ
EDUCAȚIE PENTRU SOCIETATE
Grupa: mică A
An scolar: 2020– 2021
Nr. activităţi pe săptămână: 1

 Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate
personală;
 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de
joacă);
 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi
cunoscute;
 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie,
concomitent cu învăţarea autocontrolului;

SEMESTRUL I

Nr. Conținut Mijloc de realizare

crt

1. Evaluare inițială Joc didactic

2 Evaluare inițială Joc didactic

3. Protejarea mediului inconjurator. Lectură după imagini

4 Norme de convietuire in grup: politetea, ordinea,igiena, respectarea Convorbire

unor reguli

5. Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, harnicie, bunatate. Povestirea

educatoarei

6 Protejarea mediului inconjurator. Lectură după imagini

7. Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, harnicie, bunatate. Joc didactic

8. Norme de convietuire in grup: politetea, ordinea,igiena, respectarea Memorizare

unor reguli

9 Norme de convietuire in grup: politetea, ordinea,igiena, respectarea Joc didactic

unor reguli.

10 Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, harnicie, bunatate. Joc didactic

11 Evenimente pe înțelesul copiilor (sarbatori religioase, evenimente Povestirea

socio-culturale)
educatoarei
12 Evenimente pe înțelesul copiilor (sarbatori religioase, evenimente Joc didactic
socio-culturale)

13 Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, harnicie, bunatate. Povestirea

educatoarei

14 Evenimente pe înțelesul copiilor (sarbatori religioase, evenimente Povestirea

socio-culturale)
educatoarei

15. Norme de convietuire in grup: politetea, ordinea,igiena, respectarea Povestirea

unor reguli
educatoarei

16. Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, harnicie, bunatate. Joc didactic

17. Dragostea şi grija faţă de animale. Povestirea

educatoarei

SEMESTRUL II

1. Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, Joc didactic

harnicie, bunatate.

2. Protejarea mediului inconjurator Memorizare

3. Evenimente pe înțelesul copiilor (sarbatori religioase, Povestirea

evenimente socio-culturale)
educatoarei

4. Evenimente pe înțelesul copiilor (sarbatori religioase, Joc didactic

evenimente socio-culturale)

5. Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, Joc didactic

harnicie, bunatate

6. Protejarea mediului inconjurator Joc didactic

7. Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, Joc didactic

harnicie, bunatate

8. Protejarea mediului inconjurator Memorizare

9. Evenimente pe înțelesul copiilor (sarbatori religioase, Povestirea

evenimente socio-culturale)
educatoarei

10 Evenimente pe înțelesul copiilor (sarbatori religioase, Joc didactic

evenimente socio-culturale

11 Norme de prevenire a accidentelor Joc didactic

12 Norme de prevenire a accidentelor Povestirea

 educatoarei

13 Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, Joc didactic

harnicie, bunatate

14 Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, Memorizarea

harnicie, bunatate

15 Valori morale: prietenie, respect, adevar/minciuna, Lectură după imagini

harnicie, bunatate

16 Evaluare finală Convorbire

17 Evaluare finală Joc didactic

PLANIFICARE ANUALĂ
Cunoaşterea mediului
Grupa: mică A
An scolar: 2020 – 2021
Nr. activităţi pe săptămână: 1

 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (corpul uman, plante, animale,obiecte);
 Să recunoască anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
 sa exploreze si sa descrie verbal si/sau graphic obiecte, fenomene, procese din mediul inconjurator folosind
surse de informare diverse;
 Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural;
 Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului, aplicând
cunoştinţele dobândite;
 Să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii.

SEMESTRUL I

Nr. Conținut Mijloc de realizare

crt

1. Evaluare inițială Joc didactic

2 Evaluare inițială Joc didactic

3. Cunoașterea unor fenomene specifice anotimpului Observare

toamna

4 Perceperea organizată și denumirea corectă a părților Observare

unui fruct.

5. Denumirea corecta si cunoașterea unor însușiri ale Joc didactic

unor legume de toamnă.

6 Cunoaşterea unor părţi componente ale florilor Observare

precum şi a unor caracteristici ale acestora.

7. Consolidarea cunoştinţelor referitoare la unele aspect Joc didactic

specific anotimpului toamna

8. Cunoașterea organelor de simt şi a rolului acestora Observare

9 Cunoașterea unor reguli elementare de igienă corporal Joc didactic

10 Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în Joc didactic

familie; educarea abilităţii de a intra în relaţie cu
ceilalţi membrii ai familiei.
11 Familiarizarea cu anumite evenimente (sarbatori Lectură după imagini
nationale )

12 Familiarizarea cu anumite evenimente (sarbatori Lectura educatoarei

religioase Moş Nicolae)

13 Recunoașterea unor personaje din povești Joc didactic

14 Familiarizarea cu anumite evenimente (sarbatori Observare

religioase Crăciunul)

15 Familiarizarea copiilor cu anumite aspecte specifice Observare

anotimpului iarna

16 Familiarizarea copiilor cu anumite jocuri specifice Lectură după imagini

anotimpului iarna

17 Denumirea corecta a unor animale si cunoasterea unor Joc didactic

insuşiri ale acestora.

SEMESTRUL II

1. Cunoașterea unor reguli de comportare Joc didactic

2. Cunoașterea și denumirea corectă a culorilor Observare

3. Familiarizarea cu anumite evenimente ( 1 Martie) Lectura educatoarei

4. Familiarizarea cu anumite evenimente (Ziua Mamei) Lectură după imagini

5. Familiarizarea copiilor cu anumite meserii Joc didactic

6. Cunoașterea unor aspecte ale anotimpului primăvara și Observare

unele activități care impresionează mai mult pe copii

7. Denumirea corecta si cunoașterea unor însușiri ale Joc didactic

unor legume

8. Cunoașterea unor aspecte ale anotimpului primăvara și Lectură după imagini

unele activități care impresionează mai mult pe copii

9. Familiarizarea cu anumite evenimente (sarbatori Lectura educatoarei

religioase Paştele)

10. Denumirea și recunoașterea aspectului exterior al unor Observare

mijloace de transport întâlnite în mediul apropiat

12. Denumirea și recunoașterea aspectului exterior al unor Lectură după imagini

mijloace de transport întâlnite în mediul apropiat
13 Denumirea și recunoașterea aspectului exterior al unor Joc didactic
mijloace de transport întâlnite în mediul apropiat

14. Recunoașterea unor personaje din povești Joc didactic

15. Familiarizarea cu anumite evenimente Ziua Copiilor Lectură după imagini

16. Evaluare finală Joc didactic

17. Evaluare finală Joc didactic

PLANIFICARE ANUALĂ
Educarea limbajului
Grupa: mică A
An şcolar: 2020 – 2021
Nr. activităţi pe săptămână: 1

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate
de auditor.
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles.
 Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect.
 Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu
ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive
şi estetice ale acestuia.

SEMESTRUL I

Nr. Conținut Mijloc de

crt realizare

1. Prezentare, comunicare individual si in grup, participarea la jocuri.- Joc didactic

evaluare iniţială

2 Comunicare educatoare – copil, copil – educatoare, copil – copil.- Povestea

evaluare iniţială educatoarei

3. Îmbogăţirea vocabularului activ al copiilor cu substantive care Lectură după

denumesc obiecte şi fenomene percepute din natura înconjurătoare. imagini

4 Audierea şi demonstrarea înţelegerii unui text prin modalităţi Memorizare

diferite de redare, rememorare a acestuia

5. Formulare de propoziţii simple (şi dezvoltate) pornind de la una sau Lectură după
mai multe imagini pe care le intuieşte imagini

6 Achiziţia a noi elemente de vocabular (cuvinte, expresii, structuri Povestire

verbale)
Cooperarea prin comunicare

7. Pronunţia corectă a sunetelor limbii române Joc didactic

8. Articularea şi pronunţarea clară a cuvintelor în vorbirea curentă Joc didactic

9 Imbogatirea vocabularului cu substantive care denumesc obiecte de Lectură după
igienă personală. imagini

10 Sesizarea frumuseţii şi armoniei limbii literare; recitarea corectă a Memorizare

poeziei învăţate, ori a unui fragment din aceasta.

11 Corectarea unor dificultăţi sau greşeli de pronunţie a unor sunete, Joc didactic
silabe, cuvinte, (omisiuni, înlocuiri, inversiuni, prelungiri etc.)

12 Îmbogăţirea vocabularului activ al copiilor cu substantive care Povestire

denumesc obiecte, actiuni, aspecte simple ale activităţii din preajma
sărbătorilor de iarnă.

13 Exprimarea nuanţată în funcţie de accentuarea silabelor componente Joc didactic

ale cuvintelor, de intonaţie, de tipul de vorbire (adresativă,
interogativă), însoţită de mimică şi gesturi adecvate.

14 Exprimarea corectă în descrierea unor imagini care prezintă acţiuni Lectură după
ale copiilor, frumuseţi ale naturii in anotimpul iarna. imagini

15 Sesizarea frumuseţii şi armoniei limbii literare; recitarea corectă a Memorizare

poeziei învăţate, ori a unui fragment din aceasta.

16 Exprimarea corectă a acordului dintre subiect şi predicat. Joc didactic

17 Pronunţia corectă a unor sunete care în general pun probleme Povestire

specifice (r, l, v, f, s, z, g h)

SEMESTRUL II

1. Folosirea corectă a acordului dintre substantiv şi Joc didactic

predicat.

2. Folosirea corectă a acordului dintre substantiv şi Povestire

adjectiv.

3. Formulare de propoziţii simple (şi dezvoltate) pornind Lectura după imagini

de la una sau mai multe imagini pe care le intuieşte

4. Formulare de propoziţii simple (şi dezvoltate) pornind Joc didactic

de la una sau mai multe imagini pe care le intuieşte

5. Exprimarea nuantata, intonatie, interpretare. Memorizare

6. Îmbogăţirea vocabularului cu sustantive care Joc didactic

denumesc meserii sau uneltele specifice diferitelor
meserii

7. Folosirea corecta a timpului verbelor, corespunzator Lectura dupa imagini

momentului concret la care se refera actiunea.

8. Folosirea corecta a formelor de singular si plural ale Joc didactic

substantivelor.
9. Folosirea corecta a unor conjunctii si prepozitii. Joc didactic

10. Exprimarea nuantata, intonatie, interpretare. Memorizare

11. Folosirea corecta a formelor de singular si plural ale Joc didactic

substantivelor.

12. Folosirea corecta a unor conjunctii si prepozitii Lectura dupa imagini

13. Exprimarea in propozitii simple a gandurilor, Povestire

dorintelor, starilor sufletesti.

14. Exprimarea in propozitii simple a gandurilor, Joc didactic

dorintelor, starilor sufletesti

15. Folosirea corecta a acordului dintre substantive si Lectura dupa imagini

adjective.

16. Evaluare finală Joc didactic

17. Evaluare finală Joc didactic

PLANIFICARE ANUALĂ
DOS Activitate practică
Grupa: mică A An şcolar: 2020– 2021
Nr. activităţi pe săptămână: 1


Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;

Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;

Să sesizeze modificarile materialelor in urma prelucrarii lor;

Să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul
activităţilor practice;
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice;
 Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea acestuia prin lucrările personale;
 Să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi
obiecte;
 Să capete abilitatea de a intra în relaţie cu cei din jur, respectând norme de comportament corect şi util
celorlalţi;
 Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
SEMESTRUL I

Nr. Perioada Conținut Mijloc de realizare

crt

1. Evaluare inițială

2 Evaluare inițială

3. Mânuirea materialelor și observarea de catre copii a Rupere

diferitelor însușiri și transformări ale acestora

4 Mototolirea hârtiei uscate. Mototolire

5. Spălarea legumelor. Activitate gospodarească

6 Ruperea hărtiei in bucățele mici Rupere

7. Inițierea copiilor în utilizarea lipiciului Lipire

8. Ruperea hârtiei colorate în bucătele mici Rupere

9 Îndoirea suprafețelor de formă pătrată prin suprapunerea Indoire (ex: batista)

laturilor și a unghiurilor

10. Aranjarea mesei Activitate gospodarească

11 Mototolirea hârtiei colorate . Mototolire

12. Lipirea hârtiei pe o suprafață dată Lipire

13 Trecerea unui fir (sârmă) prin orificii mari. Înșirare

14. Ruperea hărtiei in bucățele mici Rupere

15. Mototolirea hârtiei uscate. Mototolire

16. Îndoirea suprafețelor de formă pătrată prin suprapunerea Indoire (ex: cartea)
laturilor și a unghiurilor

17. Lipirea hârtiei pe o suprafață dată Lipire

SEMESTRUL II

1. Înfășurarea firului de ață pe un obiect de formă cilindrică Bobinare

fără o direcție anumită.

2. Lipirea hârtiei pe o suprafață dată Lipire

3. Mototolirea hârtiei colorate . Mototolire

4. Trecerea unui fir (sârmă) prin orificii mari. Înșirare

5. Lipirea hârtiei pe o suprafață dată Lipire

6. Mototolirea hârtiei colorate . Mototolire

7. Ruperea hârtiei pe lungimea foii de hârtie Rupere

8. Lipirea hârtiei pe o suprafață dată Lipire

9. Spălarea legumelor, amestecarea lor în salată. Activitate gospodarească

10. Trecerea unui fir prin orificii mari Înşirare

11. Mototolirea hârtiei colorate . Mototolire

12. Înfășurarea firului de ață pe un obiect de formă cilindrică Bobinare

fără o direcție anumită.

13. Îndoirea suprafețelor de formă pătrată prin suprapunerea Indoire

laturilor și a unghiurilor

14. Aranjarea mesei Activitate gospodărească

15. Lipirea hârtiei pe o suprafață dată Lipire

16. Evaluare finală

17. Evaluare finală

PLANIFICARE ANUALĂ
Educatie fizică
Grupa: mică ”A”
An şcolar: 2020-2021
Nr. activităţi pe săptămână: 1

 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic;

 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
 Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);
 Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite contexte;
 Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente, pentru a
răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.;
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play.

PLANIFICAREA TEMELOR -EDUCATIE FIZICA

GRUPA MICA
AN SCOLAR 2020-2021

NR. TEMA
CRT

1. Evaluare iniţială (Arată ce-ţi spun- schema corporală)

2 Evaluare iniţială (Dacă vreau să cresc voinic, fac gimnastică de mic-mişcări ale
diferitelor segmente ale corpului)

3. „Mergi la...” – predarea mersului organizat intr-o directie data

4 „ Puisorii vin la closca” – repetarea mersului in grup intr-o directie data

5. „ Trenul” – invatarea mersului organizat in coloana cate unul

6 „De-a locomotiva” – repetarea mersului organizat in coloana cate unul

7. „Alergati la iepuras” – invatarea alergarii in grup intr-o directie data

8. „Fuga la steguleţ” -repetarea alergarii in grup intr-o directie data

9 „Copiii si automobilul” – invatarea mersului imbinat cu alergare, intr-o directie

data

10. „Cainele cel ciufulit” – repetarea mersului imbinat cu alergare, intr-o directie data
11 „Trenul trece pe pod” – invarea alergarii in coloana cate unul

12 „Trenuleţul vesel”- repetarea alergarii in coloana cate unul

13 :Suntem pisicute” – invatrea mersului pe genunchi si palme

14 „Ursuletii” - repetarea mersului pe genunchi si palme

15 „Sari minge” – invatarea sariturii ca mingea pe ambele picioare

16 „Mingea jucauşă” - repetarea sariturii ca mingea pe ambele picioare

17 „Du-te minge” – invatarea rostogolirii mingii cu ambele maini

18 „Mingea plimbăreaţă” - repetarea rostogolirii mingii cu ambele maini

19. „ Nu ma atinge” – invarea alergarii printre obstacole

20. „ Alergăm printre culori”” – repetarea alergarii printre obstacole

21. „Trecem paraul” – predarea mersului cu pasire peste obstacole

22. „Trenul prin tunel” – repetarea mersului cu păşire peste obstacole

23. „Pe carare” – invatarea mersului in echilibru intre doua linii paralele (20-25 cm)

24. „”Trecem peste pod” – repetarea mersului in echilibru intre doua linii paralele (20-
25 cm)

25. „ Prinde-ma daca poti” – invatarea alergarii cu oprire in ghemuit la semnal

26. „ Prinde iepuraşul”- repetarea alergarii cu oprire in ghemuit la semnal

27. „ Pisica si soriceii” – invatarea tararii pe genunchi si palme

28. „Oitele intra in stana” – repetarea tararii pe genunchi si palme

29. „Vulpea si puisorii” – invatarea alergarii in perechi cu oprire la semnal

30. „Trenuletul” – repetarea alergarii in perechi cu oprire la semnal si schimbare de

directie

31. (Dacă vreau să cresc voinic, fac gimnastică de mic-mişcări ale diferitelor segmente
ale corpului)

32. „Sari minge” – invatarea sariturii ca mingea cu deplasare inainte

33. EVALUARE FINALA

34. EVALUARE FINALA

PLANIFICARE ANUALĂ
Activitate matematică
Grupa: mică ”A”
An şcolar: 2020-2021
Nr. activităţi pe săptămână: 1

 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoasterea,

denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/multimi, pe baza unor insusiri
comune (forma, ,marime, culoare), luate in considerare separat sau mai multe simultan;
 Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze
corect el însuşi în raport cu un reper dat.
 Să realizeze clasificari de obiecte si fiinte ( dupa unul sau mai multe criterii asociate;
 Să stabileasca relatii intre obiecte si grupuri de obiecte, dupa diferite criterii, realizand comparatii;
 Să numere de la 1 la 3, recunoscand grupele de 1 – 3 obiecte si cifrele corespunzatoare;
 Să recunoasca, sa denumeasca, sa construiasca si sa utilizeze forma geometrica cerc;

Planificare semestriala
SEMESTRUL I

NR. TEMA ACTIVITATII TIPUL ACTIVITĂŢII MIJLOC DE REALIZAR

CRT CONŢINUT

SAPTAMANA1. Evaluare initiala Evaluare Joc didactic

SAPTAMANA 2 Evaluare initiala Evaluare Joc didactic

SAPTAMANA3. Spune ce este?(Familiarizarea copiilor cu Pred-inv Joc didactic

obiecte şi formarea unor deprinderi de a
grupa obiectele după o anumită însuşire
comună :formă )

SAPTAMANA 4 Alege si pune in aceeasi grupa toate.... Pred-inv Joc didactic

( sesizarea diferenţei de formă dintre
obiecte ;selectarea şi gruparea jucăriilor de
acceaşi formă indiferent de culoare sau
mărime)

SAPTAMANA 5 Săculeţul fermecat (selectarea şi gruparea Consolidare Joc didactic

jucăriilor de acceaşi formă indiferent de
culoare sau mărime)

SAPTAMANA 6 Mingi colorate (sesizarea diferenţei de Pred-înv. Joc didactic

culoare dintre obiecte, gruparea lor după
acest criteriu)

SAPTAMANA 7 Asează la un loc... care au aceeaşi culoare, Consolidare Joc didactic

aceeasi formă (selectarea şi alcătuirea de
grupe de obiecte după criteriul formei ori
al culorii )

Vacanta

SAPTAMANA 8 Jocul culorilor ( alcatuire de grupe după Consolidare Ex. cu mat. indiv
criteriul culorii şi exprimarea criteriului de
grupare)

SAPTAMANA 9 Grupeaza jucariile care au aceeasi marime Pred-inv Ex. cu mat. indiv
(separarea jucăriilor în două grupe: jucării
mari, jucării mici)

SAPTAMANA 10 Aseaza in rand, o jucarie mare, una mica Consolidare Joc didactic
(observarea şi sesizarea diferenţei de
mărime prin compararea a două obiecte de
aceeaşi formă si aşezarea lor una după alta
prin alternarea mărimii)

SAPTAMANA 11 Unde este papusa?(perceperea şi sesizarea Pred-inv Joc didactic

unor relaţii spaţiale simple dintre diferite
obiecte sau grupe de obiecte şi locul
ocupat de acestea în spaţiu precum şi
exprimarea verbală adecvata : sus, jos, pe,
sub, în)

SAPTAMANA 12 Să incărcăm trenul (formare de grupe după Evaluare Joc didactic

 un anumit criteriu, denumirea grupei de
obiecte şi a însuşirii caracteristice comune
a acestora; exprimarea criteriului de
grupare)

SAPTAMANA 13 Alege toate plăcuţele rotunde (cercurile) şi Pred-inv Ex . cu mat.

joacă-te cu ele (familiarizarea copiilor cu
forma geometrică cerc) individual

SAPTAMANA 14 Asează-mă la căsuţa mea (familiarizarea Consolidare Joc logico-

copiilor cu forma geometrică cerc)
matematic

Vacanta

SAPTAMANA 15 Insiram margele colorate pentru Consolidare Ex . cu mat.

papusa;una rosie, una galbena (aşezarea
obiectelor într-o anumită ordine , prin individual
alternare după modelul ales de educatoare )

SAPTAMANA 16 Facem ordine la jucării (formare de grupe Evaluare Joc didactic

după un anumit criteriu, denumirea grupei
de obiecte şi a însuşirii caracteristice
comune a acestora; exprimarea criteriului
de grupare)

SAPTAMANA 17 Unde s-a ascuns ....? (perceperea şi Consolidare Joc didactic

sesizarea unor relaţii spaţiale simple dintre
diferite obiecte şi locul ocupat de acestea
în spaţiu precum şi exprimarea verbală
adecvata : sus, jos, pe, sub)

SEMESTRUL II

SAPTAMNA 1 In tara lui Patratel (familiarizarea copiilor cu Pred-inv Joc logico-

forma geometrică patrat) matematic

SAPTAMANA 2 Asează-mă la căsuţa mea (familiarizarea Consolidare Ex . cu mat.

copiilor cu forma geometrică patrat) individual

SAPTAMANA 3 Mai multe jucarii, mai putine jucarii. (compararea Pred-inv Joc didactic
grupelor de obiecte, aprecierea globală a cantităţii)

SAPTAMANA 4 Arata si spune in care grupa sunt mai multe Consolidare Joc didactic
decat..., mai putine decat.... (compararea grupelor
de obiecte, aprecierea globală a cantităţii )

SAPTAMANA 5 O papusa, mai multe papusi. (compararea grupelor Consolidare Ex . cu mat.

de obiecte, aprecierea globală a cantităţii) individual

SAPTAMANA 6 Te rog să-mi dai o minge. (predarea şi învăţarea Pred-inv Joc didactic
 numărului şi a cifrei 1)

SAPTAMANA 7 Te rog să-i dai fiecărei păpuşii câte o fundiţă. Consolidare Ex . cu mat.
individual
( consolidarea număratului până la 1)

SAPTAMANA 8 Sa aduca fiecare copil cate doua jucarii. . Pred-inv Joc didactic
(predarea şi învăţarea numărului şi a cifrei 2)

SAPTAMANA 9 Numara si spune unde sunt doua obiecte. Consolidare Ex . cu mat.

individual
( consolidarea număratului până la 2)

SAPTAMANA 10 Te rog să-mi dai două ...un... ( consolidarea Consolidare Ex . cu mat.

număratului până la 2) individual

SAPTAMANA 11 Spune unde sunt trei obiecte. . (predarea şi Pred-inv Joc didactic
învăţarea numărului şi a cifrei 3)

SAPTAMANA 12 Te rog sa-mi dai trei creioane! Consolidare Joc didactic

( consolidarea număratului până la 3)

SAPTAMANA 13 Formeaza grupe cu 3, 2 si o jucarie. Consolidare Ex . cu mat.

( consolidarea număratului până la 3, raportarea individual
numărului la cantitate)

SAPTAMANA14 Formeaza grupe cu 3, 2 si o jucarie. Evaluare Ex . cu mat.

( consolidarea număratului până la 3, raportarea individual
numărului la cantitate)

SAPTAMANA 15 SCOALA ALTFEL

SAPTAMANA 16 Evaluare finală Evaluare Joc didactic

SAPTAMANA 17 Evaluare finală Evaluare Joc didactic