Activitatea 3.1.

Dezbatere online
Dezvoltarea personală este o activitate dinamică și creativă care susține și ajută copilul
să-și descopere resursele interioare, să dezvolte modalități proprii de găsire a soluțiilor la
problemele pe care le întâmpină sau le poate întâmpina în existența sa. Scopul principal al
acestei activități este facilitarea accesului la un viitor împlinit, adaptat și echilibrat.
Rolul disciplinei „Dezvoltare personală„
-formează abilităţi şi dezvoltă atitudini, finalitatea fiind dobândirea încrederii de a dezvolta
personalitatea elevului, de a forma competențe necesare  obţinerii succesului şcolar, în carieră
şi în viaţă;
-  contribuie la dezvoltarea emoţională, socială şi pentru carieră a elevului;
-  valorifică experienţe, îi motivează să exploreze ce profesii le-ar plăcea să practice;
-  fundamentează autenticitatea învăţării cu succes;
-  raportarea permanentă la ceea ce gândesc şi simt copiii, la modul în care se comportă cu cei
din jurul său;
-  antrenează elevii să conştientizeze cine sunt, ce gândesc, să-și analizeze  emoţiile pe care le
au, modul de raportare la ceilalţi ;
Viziunea disciplinei „Dezvoltare personală„
-urmărește crearea unui climat educațional de calitate,   și stimulează dezvoltarea individuală
a fiecărui  elev ;
-  dă sens încrederii și aspirațiilor elevilor
-  promovează un act didactic de calitate, centrat pe elev
Misiunea disciplinei „Dezvoltare personală„
- Asigurarea unei educaţii de calitate pentru o lume în continuă schimbare, formându-le
capacităţi, deprinderi şi competenţe care să le permită să-şi găsească locul în societate și să
contribuie la calitatea vieții;
- Descoperirea înclinațiilor, talentelor și aptitudinilor  cu scopul de a  îmbunătăți progresul 
școlar;
-  Promovarea unui comportament dezirabil( cinste, sinceritare, respect reciproc, toleranţă,
responsabilitate faţă de propriile acţiuni);
-  Formarea de competenţe în contextul unei societăţi bazate pe dezvoltarea liberă, integrală si
armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome.

Metodele și tehnicile eficiente în abordarea acestei discipline

-jocul de rol
-dramatizarea
-jocul didactic
-exercițiul creator
-problemtizarea
-conversația euristică
-jurnalul
-brainstrorming
-pălăriile gânditoare
-turul galeriei
-ciorchinele
-cubul
-explozie stelară
-diagrama Venn
-R.A.I.
Exemplificare
Tema :Prietenia
1. „ Ciorchinele prieteniei„
-Se realizează un cerc și se notează tema în centrul cercului Motive pentru care vrei să
ai prieteni
-Se completează ciorchinele prin notarea ideilor emise sub forma unor sintagme
-Se desfășoară conversații cu elevii pe marginea ciorchinelui realizat
2. Metoda R.A.I
- Ce înseamnă să fii prieten?
- Când începe o prietenie?
- Cum ne alegem prietenii?
- Ce comportament trebuie să avem pentru a menține o relație de prietenie?
- Cum solicităm ajutorul unui prieten atunci când avem nevoie?
- Ce așteptări avem de la un prieten?
- Ce credeți că așteaptă un prieten de la noi?
3. Brainstrorming
Ce idei vă vin în minte când auziți cuvântul PRIETENIE?
4.Explozia stelară
Elevii propun o valoare morală pozitivă manifestată în comportamentul unui coleg de
clasă.
Clasa se formează în 5 grupuri de lucru. Fiecare grup se retrage şi formulează în scris
3-4 întrebări referitoare la valoarea morală propusă.
Se prezintă întrebările.
Răspunsurile pot fi formulate de acelaşi grup de lucru sau de elevii din alte grupuri.
Se fac aprecieri.
5.„ Cubul emoțiilor„
Pe fiecare faţă a unui cub din carton este trecută câte o stare/emoţie prin care trecem noi în
viaţa de zi cu zi: mânie/ tristeţe/ bucurie/ surpriză/ teamă/ îngrijorare.
Se aruncă cubul în fiecare grupă şi în funcţie de ce ne arată faţa sa, trebuie să ne gândim la
o situaţie reală/ imaginară când am trăit acea emoţie şi să ilustrăm acea stare, acel sentiment.
Din experiența personală am observat că jocurile de rol sunt agreate de copii, ei
experimentând în mod activ rolurile sociale și emoționale ale vieții. Copiii se angajează în
jocul de rol simulând tipurile de activități pe care vor trebui să le stăpânească și mai târziu, ca
adulți, ceea ce sugerează că un astfel de joc este o formă de a exersa. Atunci când copiilor li
se dau informații în timpul jocului de rol, ei le asimilează foarte ușor.
Dezvoltarea personală poate fi inclusă drept componentă atitudinală la alte discipline,
deoarece oferă un cadru semnificativ pentru stimularea flexibilităţii cognitive şi a creativităţii
elevilor, aceştia fiind încurajaţi să adreseze întrebări, să comunice propriile opinii, să aibă
intervenţii argumentate, să reflecteze asupra temelor puse în discuţie, să manifeste iniţiativă,
să exprime idei originale şi emoţii autentice despre ceea ce învaţă. Această disciplină
stimulează participarea activă la lecții, în mod individual sau în echipă.
Dezvoltare personală prin activități matematice
- Completarea filelor unui calendar al clasei , cu evenimente din viața personală, care
au importanță pentru ei
- Aplicarea unor reguli de igienă
- Formularea problemelor bazate pe situații legate de viața reală
- Realizarea unui program zilnic
- Joc „Ziua are 24 de ore cum le folosesc„
- Joc de rol: „La magazin„ , „La piață„
- Joc Desenează pe o coală de hârtie o casă din forme geometrice. În interiorul
fiecărei forme desenate, scrie câte un cuvânt care îți vine în minte când te gândești la
familia ta.