Cele șase pălării întruchipează șase posibilități de procesare a datelor.

Schimbarea
pălăriei iți oferă eliberarea față de stilul convențional de tratare a problemelor și
iți permite
valorificarea a cât mai multe informații variate privind o situație concretă. Este o
tehnică
interactivă, de stimulare a creativității participanților care se bazează pe
interpretarea de roluri
în funcție de pălaria aleasă. Gândește în conformitate cu pălăria pe care o porți.
Această metodă
a fost creată de Eduard de Bono.
 tehnica interactivă de stimulare a
creativităţii, are la bază interpretarea de roluri
prin care
copiii îşi exprimă liber gândirea, dar în acord
cu semnificaţia culorii pălăriuţelor care
definesc rolul.
 Etape:
1. Se formeză un grup de 6 copii
2. Se împart pălăriuţele gânditoare
3. Se prezintă o situaţie cât mai concis
formulată
4. Copiii dezbat situaţia, ţinând cont de culoarea
pălăriei care defineşte rolul.
 Mod de organizare:
Semnificaţia culorilor:
Pălăria albastră – este liderul, conduce activitatea. Este pălăria responsabilă cu controlul
discuţiilor, extrage concluzii – clarifică
Pălăria albă – este povestitorul, cel ce redă pe scurt conţinutul textului, exact cum s-a
întâmplat acţiunea, este neutru – informează
Pălăria roşie – îşi exprimă emoţiile, sentimentele, supărarea, faţă de personajele
întâlnite, nu se justifică – spune ce simte
Pălăria neagră – este criticul, prezintă aspectele negative a întâmplărilor, exprimă doar
judecăţi negative – identifică greşelile
Pălăria verde – este gânditorul, care oferă soluţii alternative, idei noi, dă frâu imaginaţiei
{Ce trebuie făcut?} – generează idei noi
Pălăria galbenă – este creatorul, simbolul gândirii pozitive şi constructive, explorează
optimist posibilităţile, crează finalul – efortul aduce beneficii
 Aplicaţie:
“Scufiţa Roşie” – Povestirea copiilor
Pălăria albă – povesteşte pe scurt textul povestirii;
Pălăria albastră – o caracterizează pe Scufiţa Roşie în
contradicţie cu lupul: veselă, prietenoasă,
bună la suflet, gata să sară în ajutor, dar neascultătoare, în
timp ce lupul este rău, lacom, şiret,
preocupat să pară sensibil la situaţie; arată ce se întâmplă
când un copil nu ascultă sfaturile
părinţilor
 să dea informaţii
drumuldespre intenţiile
cel mai scurt spre ei.
Pălăria roşie – arată cum Scufiţa îşi iubea mama şi bunica,Este
bunica; lupul o ajută să culeagă flori bunicii aflând că aceasta este
suparată de carepe avicleşugul lupului.
ascultat întotdeauna,
bolnavă; animalele din pădure
iubeşte mult florile, animalele, îi place să se joace în
Pălăria verdepe–Scufiţa
o sfătuiesc acordăsă nuvariante Scufiţei:
asculte de lup, etc
natură, îşi exprimă compasiunea faţă de
dacă dorea să ofere flori bunicii trebuia
bunica, bucuria pentru vânător şi supărarea faţă de lup
Pălăria neagră – săcritică
ceară mamei
atitudinea Scufiţei, care trebuia să
asculte sfaturile mamei,
să-i cumpere un buchet de flori; dacă trebuia să
ajungă repede la bunica bolnavă. Consideră că nu trebuia
dorea să săaibă
culeagă flori trebuia să
încredere în animale, nu trebuia ceară
să dea informaţiimamei să o ei. Este suparată pe
despre intenţiile
vicleşugul lupului.
însoţească în pădure; lupul o putea ajuta
 Pălăria verde – acordă variante Scufiţei: dacă dorea să ofere flori bunicii trebuia să ceară
mamei
să-i cumpere un buchet de flori; dacă dorea să culeagă flori trebuia să ceară mamei să o
însoţească în pădure; lupul o putea ajuta să culeagă mai repede flori, sau ciuperci pentru
bunica,
etc
Pălăria galbenă – găseşte alt final textului: Scufiţa putea să refuze să meargă la bunica ştiind
că
trece prin pădure; Scufiţa nu ascultă de lup; lupul îi arată Scufiţei drumul cel mai scurt spre
bunica; lupul o ajută să culeagă flori bunicii aflând că aceasta este bolnavă; animalele din
pădure
o sfătuiesc pe Scufiţa să nu asculte de lup, etc