ŞCOALA GIMNAZIALĂ ,,PELAGHIA ROSU” , Str. STĂNEŞTI, Nr. 433, Com. MĂRIŞEL, Jud.

CLUJ,
Tel: 0264-334159

Nr…………………………/…………………………………………………………

AVIZAT
Director,
Prof. Mirela - Dana FENE ȘAN
.......................................

APROBAT
ÎN C.A. cu nr.............../.....................................
ÎN C.P. cu nr.............../.....................................

RAPORT FINAL PROGRAM „ŞCOALA ALTFEL” AN ȘCOLAR 2015 – 2016

Nivel GIMNAZIU

1. Contextualizarea activităților în raport cu misiunea și viziunea școlii

Aflați la o vârstă delicată, elevii trebuie să fie evaluați într-o manieră obiectivă, relaxată și educativă, care
să încurajeze creativitatea, căutarea răspunsurilor, utilizarea tuturor resorturilor intelectuale, înțelegerea și
modelarea informației și pregătirea pentru situații reale de viață.
Acest lucru se realizează în cadrul activităţilor din școală completate de programul „Școala Altfel” care
propune un alt mod de a pregăti copiii pentru această lume, într-un mod practic, creativ, inovator, care să-i implice
în activităţi deosebite şi interesante pentru ei. La nivelul Școlii Gimnaziale “Pelaghia Roșu” Mărișel a fost realizată o
analiză de nevoi în rândul beneficiarilor (părinți, copii) și, împreună cu părinții, s-au stabilit activitățile de urmat.

2. Numărul de activităţi derulate:

7 activități la gimnaziu și 10 activități la ciclul primar

3. Tipul de activităţi derulate:
Joc de rol, prezentări PPT, excursie, vizite, activități practice și de ecologizare, activități sportive
4. Resursele implicate: NUMĂR CADRE DIDACTICE / NUMĂR ELEVI:
15 cadre didactice / 142 elevi

5. Parteneri implicaţi:

Părinții, Primăria Mărișel, Partenerii din diferitele proiecte, Poliția Mărișel.

6. Menţionarea spaţiilor de desfăşurare a activităţilor:

Sala de clasă, Terenul sintetic de sport, Căminul Cultural Mărișel, Terenul Sintetic de Sport, Muzeul Satului Cluj-
Napoca, Muzeul de Istorie Cluj-Napoca, Pollus Center, Grădina Botanică Alexandru Borza Cluj - Napoca, Primăria
Mărișel.
 7. Obiectivele urmărite:
-Formarea unei atitudini de responsabilitate şi respect faţă de carte, prin punerea în scenă a unor opere studiate la
clasă
-Exersarea și dezvoltarea abilităților de comunicare prin limbaj plastic, stimularea creativității prin realizarea și
expunerea unor lucrări artistice
-Implicarea elevilor în jocuri distractiv recreative în care aceştia să-şi manifeste încredere în sine, atitudini de
cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;
-Dezvoltarea gandirii logice si a deprinderilor practice- acordarea primului ajutor, educarea capacităţii de a găsi soluţii
corecte şi rapide în situaţii diverse.

-Practicarea voluntariatului activ și eficient,pentru formarea conduitei morale și civice a elevilor

-familiarizarea copiilor cu specificul anumitor animale şi îmbogăţirea cunoştinţelor despre importanţa îngrijirii şi
protejării acestora ;

8. Rezultate înregistrate:

-participarea activă a 90% din elevi la activităţile/proiectele propuse în cadrul programului,,Să ştii mai multe, să fii mai
bun”;

-Implicarea a 20% din părinți la activitățile zilei de luni, în care s-au prezentat piesele de teatru

-Realizarea unor expoziţii cu produsele realizate, mai ales la clasele primare

- Derularea activităților propuse în cadrul unor parteneriate cu alte școli din județul nostru

-Implicarea a 2 Institutii ale Comunitatii Localeîn activităţile de formare şi informare care să conducă la o bună
colaborare școală-comunitate;

-Realizarea materialelor publicitare care să promoveze proiectele derulate, în general, şi acţiunile copiilor, în special:
invitatații pentru părinți, afiș teatru, pregătirea materialelor spre a fi publicate în presa locală

-Formarea unei atitudini civice în rândul tuturor beneficiarilor proiectului, atitudine care va sta la baza unei societăţi
durabile.

9. ANALIZA SWOT:
Puncte tari:
-participarea unui număr mare de elevi, la toate activitățile
-munca în echipă și buna pregătire a cadrelor didactice
-implicarea părinților dar și a unor membri ai comunității în activitățile derulate
-descoperirea unor teme generoase, cu puternic accent interdisciplinar, dând posibilitatea fiecărui elev să se exprime liber.

Puncte slabe:
-reticența față de nou, față de schimbare a unor părinți, care găsesc aceste activități “o pierdere de vreme”
-existența unor elevi care nu pot vor să participe decât la anumite activități
-lipsa fondurilor financiare pentru a deplasa copiii de la Mărișel la Cluj, unde ar putea să participe la multe din activitățile
propuse de ISJ
Oportunităţi:
-descoperirea unor talente ascunse pentru lumea artelor,
- Creşterea calităţii parteneriatului, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea şi susţinerea actului
educaţional;

-atitudinea deschisă a părinților și copiilor pentru a se implica în diverse activități de volunatriat

Amenințări:
-Insuficientă conştientizare a părinţilor privind rolul lor de principal partener educaţional al şcolii;

-Multitudinea ofertelor de activităţi duce la suprasolicitare;

-Motivarea financiară scăzută a cadrelor didactice

10. Recomandări, sugestii:

-familiarizarea elevilor cu dezbaterea ca forma de comunicare;
-dezvoltarea capacității de a lucra intr-o echipă;
-dezvoltarea toleranței față de opinia adversă.
- continuarea activităților interdisciplinare pe tot parcursul anului școlar.

11. Anexe:
Coordonator Proiecte și Programe Educative, Director,

Prof. dr. Sorin-Ionel BRĂILEANU Prof. Mirela-Dana FENEŞAN