Calcule cu radicali: Produsul, câtul,

PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA: Matematică-algebră,
CLASA a VII-a,
Unitatea de învăţare: Numere reale
Tema : Calcule cu radicali: Produsul, câtul,
TIPUL LECŢIEI :Lectie de consolidare cunostinte.

Competențe generale și competențe specifice:

1.1 Să scrie, să citească,să compare şi să reprezinte pe axă numere reale;

1.3 Să aproximeze numere reale , pentru a verifica validitatea unor calcule;
1.4 Să utilizeze elemente de teoria mulţimilor pentru a stabili valoarea de adevăr a unor
enunţuri ;
2.1 Să exploreze modalităţi de descompunere a numerelor, folosind operaţiile studiate şi
să identifice modaliltăţi eficiente de organizare a unui calcul folosind scrierea numerelor
în forme variate.
2.3 Să formuleze cât mai multe consecinţe posibile,care decurg dintr -un set de ipoteze
date ; să construiască generalizări şi să investigheze valoarea de adevăr a unor enunţuri.

Competențe derivate:

La sfărşitul lecţiei elevii trebuie:

C1. să stabilească informaţiile cunoscute, pe cele noi şi neclarităţile dintr-un text
matematic;
C2. să deduca regulile de înmulţire şi înpărţire a doi radicali;
C3. să deducă regula de introducere a factorilor sub semnul radical pe baza observaţiei;
C4. să deducă regula de scoatere a factorilor de sub semnul radical pe baza unor exemple
şi a observaţiilor făcute;
C5. să aplice în exerciţii regulile descoperite;
C6. să justifice valoarea de adevăr a unor propoziţii matematice;

Strategii didactice:

a) Metode de învăţământ: conversaţia, exerciţiul, jocul didactic, mozaic,

problematizarea, învăţarea prin descoperire, jurnalul de erori.
b) Forme de organizare : frontal, individual ,în perechi

c) Mijloace de învăţământ: culegeri de probleme, manual

Bibliografie:
 Culegere de matematică MATE2000, Ed Paralela 45, sem I,
 Manulul de matematică
 Metodica predării matematicii, Dan Brânzei, Ed. Paralela 45.
Etapele lecţiei Conţinutul Evaluare
lecţiei:activitate elev; Strategii
activitate profesor didactice
- profesorul asigură
condiţiile optime pentru
I. Moment organizatoric desfăşurarea lecţiei;
2-5 min - câteva exerciţii de Conversaţia, Aprecieri verbale privind
antrenament mintal exerciţiul rapiditatea şi corectitudinea
calculului mintal.

~se anunţă titlul capitolului şi a

II. Verificarea temei şi a lecţiei anterioare;
Evaluare ~ verificarea temei pentru acasă; ~ Conversaţia
cunoştinţelor din lecţiile
frontală reactualizarea cunoştinţelor din euristică
anteriore
5-6 min lecţiile anterioare; individuală,
Exerciţiul Completaţi propoziţiile pentru a exerciţiul
Aprecieri verbale obţine enunţuri adevărate:
Fie a, b
∈Q+ ,m ∈ℜ şi n
∈ ℜ+ atunci

m √a⋅n √ b=mn √ a⋅b

şi

m√a a
n √b b √
=m :n , ∀ b≠0 .
-ne propunem sa rezolvam cateva
III. Captarea atenţiei exercitii
5 min
“ Calcule cu radicali: Produsul, câtul Profesorul scrie
IV.Anuntarea titlului umerelor reale”. titlul pe tablă,
lecţiei şi a obiectivelor elevii îl notează
1-2 min în caiete.

IV. Dirijarea Elevii lucrează textul Aprecieri verbale

( orientarea ) învăţării matematic;
Elevii raportează Observarea activităţii
20 min informaţiile decodificate; Conversaţia, elevilor
elevii descoperă obiectivele/
Recompense pentru
scopurile procesului de învăţare. răspunsurile corecte:
elevii enunţă regulile şi le Fişe cu Ştiaţi că
notează în caiete, descriind în cuvinte
etapele rezolvării.
elevii rezolvă aplicaţiile
propuse pe fişă .
elevii evidenţiază şi notează
posibilele capcane şi surse de
erori ce pot apărea în rezolvare:
!!!introducerea sub semnul
radical a factorilor negativi;
!!!scoaterea de sub semnul
 radical a unor numere fără a se
pune condiţiile de existenţă
formulă.

V . Asigurarea feed- Aplicaţii diverse de pe fişa de lucru. Activitate Evaluare calitativă

back-ului 10min independentă
VI. Anunţarea temei Se anunţă tema orei viitoare: Operaţii Tema pentru
viitoare şi a temei de cu numere reale. acasă
lucru pentru acasă Exercitiile din
fisa.
2 min