PLANUL MEU DE INFORMARE

PREZENTAREA ACTIVITĂȚII
Activitatea îşi propune familiarizarea elevilor cu identificarea categoriilor de informaţii
necesare cunoaşterii diferitelor ocupaţii şi profesii şi selectarea surselor de informare care pot
oferi cele mai relevante informaţii. Prin intermediul acestei activităţi elevii vor învăţa să
stabilească un plan personal de informare privind traseul educaţional adecvat ocupaţiilor care
pot reprezenta posibile opţiuni de carieră.

OBIECTIVE
În urma parcurgerii acestei activităţi elevii vor reuşi:
 Să identifice etapele unui plan de informare.
 Să aleagă categoriile de informaţii necesare cunoaşterii diferitelor ocupaţii şi profesii.
 Să selecteze sursele care pot oferi cele mai relevante informaţii.
 Să stabilescă un plan personal de informare privind traseul educaţional adecvat
ocupaţiilor şi profesiilor considerate posibile opţiuni de carieră.

! RECOMANDARE
Vă recomandăm să efectuaţi această activitate după realizarea activităţilor:
 “Ce trebuie să ştiu despre ocupaţii şi profesii”
 “Surse de informare”

Materiale Fişa de lucru “Planul meu de informare”

Resurse Necesare: Activitățile recomandate

Opționale: -

Durata activităţii 45 – 50 minute

Metode utilizate joc de rol / simulare, brainstorming, chestionar de autoevaluare,

conversaţie, dezbatere, exerciţiu individual, exerciţiu în perechi,
căutarea de informaţii, discuţii în grupuri mici

©Copyright 2009
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢII
Secvenţe / 1. Prezentaţi activitatea şi obiectivele acesteia. (2 minute)
Etape de 2. Solicitaţi elevilor să noteze pe o foaie de hârtie două ocupaţii la alegere.
desfăşurare (2 - 3 minute)
a activităţii 3. Iniţiaţi o discuţie pe baza categoriilor de informaţii cuprinse în ghidul
orientativ rezultat în urma activităţii “Ce trebuie să ştiu despre ocupaţii şi
profesii”. (5 minute)
4. Reaminţiţi elevilor că în cadrul activităţii “Surse de informare” au
identificat sursele care pot oferi informaţii referitoare la ocupaţii şi profesii.
Solicitaţi elevilor să prezinte câteva dintre aceste surse de informare.
(5 minute)
5. Atenţionaţi elevii că au la dispoziţie trei elemente: ocupaţii, un ghid
orientativ şi câteva surse de informare. Întrebaţi-i dacă sesizează vreo
legătură între elementele prezentate şi planul personal de informare pe care
au sarcina să-l stabilească în cadrul acestei activităţi. (5 – 6 minute)

De reținut!
Pentru clarificarea acestui aspect precizaţi elevilor următorul
lucru: ocupaţiile alese arată despre ce vor să obţină informaţii,
din ghidul orientativ pot desprinde ce doresc să ştie
(informaţiile pe care doresc să le obţină), iar sursele de
informare indică de la cine sau de unde pot obţine informaţiile.

6. Explicaţi elevilor faptul că nu întâmplător aţi prezentat elementele

menţionate într-o anumită ordine. Specificaţi faptul că atunci când vor să
iniţieze un plan de informare trebuie să ţină cont de câteva aspecte: să ştie
clar despre ce vor să obţină informaţii, ce categorii de informaţii le sunt
utile şi de la cine pot obţine informaţiile respective. (5 minute)
7. Stabiliţi împreună cu elevii secvenţele unui plan de informare. Orientaţi
discuţia în aşa fel încât să atingeţi următoarele aspecte:
- stabilim despre ce vrem să obţinem informaţii
- identificăm care sunt informaţiile pe care dorim să le obţinem
- selectăm sursele de la care putem obţine aceste informaţii
Atrageţi atenţia asupra faptului că aceste aspecte se suprapun peste
secvenţele unui plan de informare. (5 minute)

©Copyright 2009
 8. Sintetizaţi informaţiile şi elaboraţi împreună cu elevii structura unui plan
de informare după modelul prezentat în Fişa de lucru “Planul meu de
informare”. (10 minute)
9. Comunicaţi elevilor că pentru ora următoare au sarcina de a elabora câte un
plan personal de informare privind traseul educaţional adecvat pentru
fiecare dintre cele două ocupaţii notate pe foaia de hârtie. Asiguraţi-vă că
elevii au înţeles sarcina şi lămuriţi eventualele neclarităţi. Încurajaţi elevii
să utilizeze un astfel de plan de fiecare dată când vor să iniţieze un demers
de informare. (2 - 3 minute)
10. Provocaţi elevii la o dezbatere pe baza temelor de discuţie prezentate mai
jos. (5 minute)

Teme de Discutaţi cu elevii următoarele aspecte:

discuţie  Necesitatea cunoaşterii etapelor unui plan de informare.
 Importanţa identificării categoriilor de informaţii necesare cunoaşterii
diferitelor ocupaţii şi profesii.
 Utilitatea selectării surselor care pot oferi cele mai relevante informaţii.
 Rolul planului personal de informare în stabilirea traseului educaţional.

MODALITĂŢI DE MONITORIZARE A EFICIENŢEI ACTIVITĂŢII

Evaluaţi, pe o scală de la 1 la 5 (unde: 1 = foarte slab, 2 = slab, 3 = mediu, 4 = bine, 5 =
foarte bine), măsura în care elevii reuşesc:
 Să identifice etapele unui plan de informare.
1 _____ 2 _____ 3 _____ 4 _____ 5
 Să aleagă categoriile de informaţii necesare cunoaşterii diferitelor ocupaţii şi profesii.
1 _____ 2 _____ 3 _____ 4 _____ 5
 Să selecteze sursele care pot oferi cele mai relevante informaţii.
1 _____ 2 _____ 3 _____ 4 _____ 5
 Să stabilescă un plan personal de informare pentru două ocupaţii.*
1 _____ 2 _____ 3 _____ 4 _____ 5

*Notă: Evaluați acest obiectiv după verificarea sarcinii pe care elevii au avut-o de efectuat.

©Copyright 2009
 Fişa de lucru
Planul meu de informare

Instrucţiuni:
Mai jos este prezentat un exemplu de plan de informare despre o ocupaţie.
Analizaţi cu atenţie exemplul prezentat.

Exemplu:
Despre ce vreau să obţin informaţii
Ocupaţia: Asistent medical

Ce vreau să ştiu
A. Categorii de informaţii B. Sursa / sursele de informare
 denumirea corectă a ocupaţiei Clasificarea Ocupaţiilor din România (COR)
Profilele ocupaţionale

 activităţi de muncă caracteristice Profilele ocupaţionale

Persoanele care practică această ocupaţie
(asistenţi medicali)
Broşuri informative

 nivelul de educaţie necesar (studii) Profilele ocupaţionale

Persoanele care practică această ocupaţie
(asistenţi medicali)
Cabinetele psiho-pedagogice din şcoli
Părinţi
Profesori etc.

 mediul în care se desfăşoară activitatea Profilele ocupaţionale

Persoanele care practică această ocupaţie
(asistenţi medicali)
Vizite la cabinete medicale sau spitale

 instrumente sau unelte cu care se lucrează Profilele ocupaţionale

Persoanele care practică această ocupaţie
(asistenţi medicali)
Vizite la cabinete medicale sau spitale

 colegi de muncă Profilele ocupaţionale

©Copyright 2009
 Persoanele care practică această ocupaţie
(asistenţi medicali)

 alte informaţii Profilele ocupaționale

(de exemplu: programul de lucru) Persoanele care practică această ocupație
(asistenţi medicali)
Biroul de resurse umane

 alte informaţii

Sarcină:
Pe structura exemplului prezentat elaboraţi câte un plan personal de informare privind traseul
educaţional pentru două ocupații la alegere.

©Copyright 2009