PROIECT DIDACTIC DEZVOLTARE PERSONALĂ

Data: 09.05.2019
Unitatea şcolară: Liceul Tehnologic Energetic „Dragomir Hurmuzescu” Deva
Clasa: Pregătitoare A
Profesor: Fonoage Loredana
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina dominantă: Dezvoltare personală
Discipline secundare: Comunicare în limba română. Arte vizuale și abilități practice. Muzică și mișcare. Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: Meserii!”
Subiectul lecţiei: : Explorarea meseriilor„Hobby-uri și activităţi preferate”
Tipul lecţiei: Însușire de noi cunoștințe
Forma de realizare: activitate integrată

Competenţe specifice:
 Dezvoltare personală
3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor preferate;

 Comunicare în limba română

1.1 Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.2 Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
1.5 Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare cunoscute;
2.3 Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;

 Muzică şi mişcare:
2.1 Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text.

 Matematică și explorarea mediului:

Utilizarea numerelor în calcule elementare
Obiective operaţionale:
O.1.: Să-și exprime liber opinia în legătură cu meseria pe care și-o vor alege când vor deveni adulți;
O.2.: Să asambleze un puzzle ţinând cont de ustensilele fiecărui personaj ;
O.3.: Să despartă în silabe denumirea meseriilor ilustrate,
O.4. Să audieze un cântecel indentificând meseriile prezentate în versurile lui;
O.5.: Să participe activ la toate momentele lecției.

Resurse:
 Metode şi procedee didactice: explicaţia, conversaţia, observația, munca independentă, munca în echipă, jocul didactic,
problematizarea.
 Materiale/mijloace didactice: cartonașe cu diferite meserii, textul cântecelului, creioane colorate, instrumente de scris, caietul de DP,
laptop.
 Temporale: 45 minute:
 35 minute activitate + 10 activitate recreativă
 Forme de organizare: Frontală, individuală, pe grupe, colectivă.
  Forme de evaluare: aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului elevilor.

Bibliografie:.
 Curs formare: “Noi abordari ale curriculumului in invatamantul primar curs destinat cadrelor didactice ce predau la clasele CP , I si a II- a, a
III-a”
 MEN– Programa pentru disciplinele Matematică si explorarea mediului, Comunicare in limba română, Arte vizuale şi abilităţi practice,
aprobată prin ordinul ministrului nr. 5003 / 02.12.2014 MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE.

MOMENTELE OB ACTIVITATEA DIDACTICĂ RESURSE EVALUARE

 LECŢIEI OP

PROCEDU MATERIALE TEMPO FORME

RALE RALE
DE
(metode si ORGANIZA
procedee) -RE

1.Moment -Pregătirea materialului didactic, aerisirea sălii 5 min. Frontală

organizatoric
de clasă.

-Asigurarea unui climat propice pentru buna

desfăşurare a activităţii.

Repere temporale (anotimpul, ziua din

săptămână, data, luna, anul)

●Calendarul naturii – prezentat de

meteorologul de serviciu

●Mesajul zilei: De eşti harnic şi munceşti,

Tu, in viaţă, reuşeşti!”

2. Captarea O1 Se realizează cu ajutorul unei planșe care Observaţia 5min Frontală Aprecierea
atenţiei ascunde numele unor meserii. Denumirea Conversaţia
 O2 acestora va fi aflată, dacă se răspunde corect la răspunsurilor
ghicitori. Elevii sunt anunţaţi că vor pătrunde
pe Tărâmul Meseriilor unde Vrăjitoarea Uită-
Tot a vrăjit acest tărâm cu bagheta ei fermecată
şi a creat numai haos.

3. Anunţarea Împreună trebuie să desfacem vraja pentru a Conversaţia 2 min Frontală Observarea
temei şi a ajuta meseriile să-şi amintească ce au de făcut sistematică a
oniectivelor dar şi să descoperim rostul şi importanţa lor. Se comportamentului
anunță tema lecției:,,Explorarea meseriilor Explicaţia elevilor
„Hobby-uri și activităţi preferate”

Obiectivele se comunică într-o manieră

 accesibilă elevilor.

4. Dirijarea Îi voi îndruma pe elevi să-și exprime opiniile Conversația Roata 5 min Frontală Observarea
învăţării în legătură cu posibilele meserii pe care și le meseriilor sistematică a
O1
vor alege când vor deveni adulți. Explicația comportamentului
O2 elevilor

O3

5. Obţinerea O2 Elevii vor avea de rezolvat 3 itemi din caietul Conversația Caietul special 20 min Individuală Autoevaluare
performanţei special de DP pe baza discuțiilor purtate în Explicația
O3 Creioane Colectivă
prealabil cu privire la meserii. Audiția unui
colorare
O4 (anexa 1) text Observarea
Exercițiul Instrument de sistematică
Problematiz scris
ACTIVITĂȚI PE GRUPE area
Împărțiti în 4 grupe, copiii vor avea de rezolvat
sarcini de lucru diferențiate.
GRUPA 1-
Jucăm jocul Roata meseriilor
Roata vremii se-nvârtește
Fiecare se gândește,
Și va spune cu glas tare
Ce va fi când va fi mare?

Elevii vor avea la dispoziţie o roata cu imagini

ale unor meserii cunoscute. Sarcina de lucru
este de a recunoaște meseriile, a despărți în
silabe cuvintele date și de a reconstitui
proverbul
MESERIA ESTE BĂŢARĂ DE AUR.

SARCINA DE LUCRU
Recunoașteti meseriile ilustrate, desparțiți
cuvintele identificate în silabe. La final
reconstituiți proverbul.

GRUPA 2- Piramida meseriilor

Rezolvând corect o serie de operații

matematice, vor reuși să reconstituie
piramida. Rezultatele vor fi ataşate în ordine
crescătoare pornind de la baza piramidei.

SARCINA DE LUCRU
Efectuați operațiile date și ordonaţi crescător
rezultatele pornind de la baza piramidei.
GRUPA 3- Găsește uneltele și potrivește
îmbrăcămintea Meseriașului!
Vor primi jetoane cu unelte, haine și obiecte
specifice fiecărei profesii.

SARCINA DE LUCRU
Asociază corespunzător!

GRUPA 4- Copăcelul meseriilor

 SARCINA DE LUCRU
Realizati un colaj utilizând tehnicile de lucru
învățate (tăiere, lipire, decupare…) cu chipuri
3D ale unor meserii pe care le considerați
importante. Motivați aranjarea lor în copăcel.

După rezolvarea sarcinilor, copiii vor expune

afişele, planșele și machetele pentru a putea fi
vizualizate de colegi. Vor explica, în fața clasei
, modul de rezolvare a sarcinilor de lucru.

Are loc o scurtă conversaţie despre importanţa

fiecărei meserii în viaţa tuturor.

Concluzie: Este bine ca fiecare om să se

pregătească pentru o meserie care îl va ajuta
să ducă o viaţă decentă.

6. Activitate O5 Cântecel: ,,Ce miros au meseriile!,, Jocul Laptop 3min Frontală Observarea
recreativă didactic sistematică

7. Feed-back Se apreciază modul de lucru, gradul de Conversaţia 3 min Frontală Aprecieri verbale
şi evaluare finalizare, respectarea regulilor jocului,
aspectul general.
FOTOGRAFII DIN TIMPUL ACTIVITĂȚII