Data:

Clasa: a V-a
profesor: Bucsanu Natalia
Obiectul: Matematică
Unitatea de învăţare: Fracții
Titlul lecției: Aflarea unei fracții dintr-un întreg
Tipul lecţiei: formare a capacitatilor si de aplicare a cunostintelor
Obiective:
La finele lectiei elevii vor fi capabili:

O1 – să manifeste interes pentru activităţile propuse ;

O2 – să respecte algoritmul de aflare a unei fracţii dintr-un întreg;
O3 – să opereze cu obiecte concrete pentru aflarea unei fracţii dintr-un întreg;
O4 – să rezolve probleme propuse;
O5 – - să se mobilizeze pentru a rezolva sarcinile propuse individual;

Metodologice :
1. metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, problematizarea ,
exerciţiul, observația,
2. mijloace didactice : fișe de lucru, bilețele.

3.forme de organizare : frontal, pe grupe, individual.

4. forme și tehnici de evaluare : observarea sistematică, aprecierea verbală.

Durata: 45 minute.
 SCENARIUL DIDACTIC
STRATEGIA
EVENIMENTELE DIDACTICĂ
OB. CONŢINUT ŞI SARCINI DE ÎNVĂŢARE EVALUARE
LECŢIEI (metode, mijloace,
formă de desf.)
I. EVOCAREA MOMENT ORGANIZATORIC. Conversaţia
Elevii intră în clasă şi pregătesc cele necesare orei. Se asigură liniştea.

REACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR Conversaţia Stăpânirea

Se verifică oral tema de casă. Se verifică și stăpânirea conceptelor matematice Frontal conceptelor
(termen, sumă, deîmpărțit, împărțitor, cât, factori, produs, descăzut, scăzător, rest matematice
sau diferență), precum și calcul oral cu cele patru operații învățate. învățate pe
parcursul anului
școlar.
CAPTAREA ATENŢIEI Conversaţia
Avem această cutie de ciocolată. Prețul unui astfel de cutii este de 140 de lei. În
cutie sunt 14 bucățele de ciocolată. Cum putem afla cât costă o bucată de
ciocolată? Cinci bucăți de ciocolată? Șapte bucăți? Zece bucăți?
Dacă până la sfârșitul orei vom învăța să aflăm, în pauză vom împărți
ciocolata.
.
II. REALIZAREA ENUNŢAREA SUBIECTULUI ŞI A OBIECTIVELOR Explicaţia
SENSULUI După cum v-am explicat astăzi vom vorbi despre: Frontal
Aflarea unei fracții dintr-un întreg
Se scrie titlul lecției la tablă și-n caiete
Se enunță obiectivele într-o manieră accesibilă.

PREZENTAREA NOULUI CONŢINUT ŞI DIRIJAREA Observare - modul de lucru

ÎNVĂŢĂRII Exerciţiul organizat,
Se dă următoarea problemă: Manual sistematic.
Un călător are de parcurs un drum de 8 km. El a parcurs 3/4din drum. Frontal
Câți kilometrii a parcurs călătorul?
1) Câți kilometrii reprezință 1/4 din drum?
8km:4=2km
2) Câți kilometrii reprezință 3/4din drum?
2kmx3=6km

Răspuns: 6km
Dacă ar trebui să enunțăm o regulă cum ar suna?
Pentru a afla o fracție dintr-un număr natural procedăm astfel:
- Împărțim numărul natural la numitorul fracției
- Rezultatul îl înmulțim cu numărătorul fracției
(se scrie regula în caiete)

Rezolvarea unor exerciții la tablă: elevii vor ieși pe rând, vor extrage câte un
bilețel cu un exercițiu și-l efectuează la tablă.
Calculați:
3/4din 20kg
2/3din 12
2/5din 40m
1/2din 6
2/5din 15
3/5din 30
4/5din 10
5/4din 4

5/7 din 644 ;

3/9 din 918 ;
4/6 din 120 ;
3/5 din 155;
1/3 din 309 ;
6/10 din 700 ;

4/5 din 200

7/10 din 100
 OBȚINEREA PERFORMANȚEI Pentru a face gem, - rezolvarea
bunica a cumpărat din piață 20kg de prune. În prima zi a preparat corectă a
sarcinilor, prin
3/4din întreaga cantitate, iar a doua zi a preparat restul. Ce cantitate de
cooperare;
prune a preparat a doua zi?
Cât este a patra parte din întreaga cantitate?
20kg:4=5kg
Câte kilograme reprezintă 3/4?
5kgx3=15kg
4/4-3/4=1/4
5x1=5kg
Răspuns: Bunica a preparat a doua zi 5kg de prune.
FEEDBACK ŞI EVALUARE Munca independentă Rezolvarea
corectă a
Cei care au aflat căt costă o bucață de ciocolată vor primi drept răsplată sarcinilor.
ciocolata.
III. REFLECŢIA ACTIVITATEA DE ÎNCHEIERE Conversaţia
Aprecieri asupra lecției, tema pentru acasă. Frontal