PROIECT DE LECŢIE

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Nr. 1, Țăndărei

Propunător: Mihai I. ( Manole) Florina Diana

Data: 20.04.2020

Clasa: a-III-a

Aria curriculară: Om și Societate

Obiectul/Disciplina: Educație Civică

Subiectul/Tema: Trăsăturile morale ale unei persoane

Tipul de lecţie: Consolidare

Competente generale
 Recunoașterea unui mesaj din diferite situații de comunicare
 Punerea în aplicare a normelor de bună purtare în viața de zi cu zi
 Exprimarea unui comportament potrivit în anumite situații
 Cooperarea cu cei din jur în vederea rezolvării unor probleme
Competente specifice
 Educaţie civică

1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om

2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini
simple de lucru
3.2. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și
îndatoriri

 Limba şi literatura română

3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte informative sau literare
3.5. Sesizarea unor regularităţi ale limbii pe baza textului citit

 Arte vizuale şi abilităţi practice

2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

Obiective operaţionale:

O1. Să prezinte interes pentru lecţie, relaţionând cu colegii într-un mod adecvat
O2. Să citească corect, conştient şi cursiv textul, respectând semnele de punctuație
O3. Să aplice cunoştinţele însuşite în îmbunătăţirea relaţiei cu cei din jur
 O4. Să dea dovadă de trăsături morale pozitive în relaţiile cu cei din jur
O5. Să recunoască trăsăturile morale personale
O6. Să exprime oral și în scris enunțuri simple cu referire la situații diferite de viațã cu conținut civic.
Strategia didactică:

Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul scris şi oral, discuţia de grup, joc didactic, problematizarea, povestirea,
analiza unor situaţii, activitatea în echipă.
Mijloace şi materiale didactice: fişe de lucru cu exerciţii, caietele elevilor, instrumente de scris, creioane colorate, tabla, manualul.
Forme de organizare a clasei: frontală, individuală, pe grupe.

Evaluare: Evaluarea orala, evaluare scrisă, observare sistematică.

Bibliografie:
 Dumitra Radu, Gherghina Andrei, „Educaţie Civică”, manual pentru clasa a III-a, editura Aramis, Bucureşti, 2016.
 Programa şcolară pentru disciplina LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, Clasele a III-a şi a IV-a
 Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE, Clasele a III-a şi a IV-a

Secvenţa lecţiei Timp/ Conţinutul Strategia didactică Evaluare

Dozare învăţării Metode Mijloace Modul de
didactice didactice organizare
Moment 2 min. Se aerisește clasa, se pregătesc Conversația - Frontală -
Organizatoric materialele. Se asigură liniștea
și se face prezența.
Verificarea 3 min. Elevii sunt întrebați ce temă au Conversația Caietele Frontală Aprecieri
Temei avut iar aceasta este verificată Explicația Elevilor verbale
cantitativ. Dacă este nevoie se
vor face observații.
Reactualizarea 6 min. Li se oferă elevilor o fișă de Conversația Tabla Frontală Aprecieri
Cunoștințelor lucru ( Anexa 1) în care for Exercițiul Oral Anexa 1 Individuală verbale
folosi metoda Brainstorming
brainstormingului pentru a
nota trăsăturile pozitive și
negative pe care le cunosc
( bunătate, răutate, harnicie,
respect, sinceritate, minciuna,
empatie, dărnicie, zgârcenie).
Anunțarea 3 min. Elevii sunt anunțați că își vor Explicația Caietele Frontală -
temei și a reaminti ceea ce au învățat Conversația Elevilor
obiectivelor despre trăsăturile morale ale Tabla
operaționale unei persoane. Ei vor avea de
completat fișe de lucru și se
vor juca folosind lucrurile
învățate. Sunt notate data și
titlul pe tablă iar elevii le
notează în caiete.
Captarea 4 min. Eleviilor le este desenata pe Problematizarea Silueta Persoană Frontală Obervarea
atenției tablă silueta unei persoane și ( Anexa 2) sistematică
sunt rugați să descrie acea
persoană. Aceștia își dau
seama că pentru a afla
trăsăturile unei persoane este
nevoie să știm mai multe
lucruri despre aceasta.
Dirijara 20 min. Se poartă discuţii cu elevii, pe Explicația Tabla Frontal Observare
consolidării și baza modului în care Conversația Caietele elevilor Individual sistematică
 obținerea caracterizăm o persoană. Problematizarea Anexa 3 Pe perechi
perfomanței Se notează la tablă, iar elevii în Aprecieri
caiete. verbale
Caracterizarea unei persoane se
poate face: Evaluare orală
-din punct de vedere fizic:
înălţime, greutate, forma feţei,
culoarea ochilor, a părului.
-din punct de vedere moral:
prin faptele pe care le face,
modul în care se comportă,
prin autocaracterizare, relaţiile
pe care le are cu cei din jur.
Elevii vor lucra pe perechi fișa
cu nr. 2. Vor primi un text în
care trebuie să descopere
trăsături fizice și morale.
( Anexa 3)
Asigurarea 5 min. Elevii vor primi bilețele pe Joc didactic Tabla Frontal Observarea
feedbackului care vor scrie o calitate și un Conversția Foi colorate Individual sistematică
defect pe care le au. Pe tablă va Aprecieri
fi desenat un copac. Calitățile verbale
vor fi frunzele din copac iar
defectele vor fi frunzele care
au căzut.
Incheierea 7 min. Învățătorul exprimă aprecieri Conversația - Frontal Aprecieri
activităților și cu privire la implicarea verbale
evaluarea elevilor.
performanțelor
Anexa 1

1. Notează cât mai multe trăsături morale ale unei persoane:

Trăsături morale ale unei

persoane
Anexa 2
Anexa 3

Găsește în textul dat trăsături fizice și trăsături de personalitate:

„Erau odată un moșneag și-o babă; și moșneagul avea o fată, și baba iar o fată. Fata babei era slută, leneșă, țâfnoasă și rea la inimă; dar, pentru că
era fata mamei, se alinta cum s-alintă cioara-n laț, lăsând tot greul pe fata moșneagului. Fata moșneagului însă era frumoasă, harnică, ascultătoare
și bună la inimă. Dumnezeu o împodobise cu toate darurile cele bune și frumoase. Dar această fată bună era horopsită și de sora cea de scoarță, și
de mama cea vitregă; noroc de la Dumnezeu că era o fată robace și răbdătoare; căci altfel ar fi fost vai ș-amar de pielea ei.”
(Fata babei și fata moșneagului, Ion Creangă)