OGLINA PROFESORULUI PROF 21

Durata: 60 min.
Număr de participanți: 30
Materiale de formare (consumabile si instrumente): 30 de coli de hartie colorata
A4, markere, banda adeziva, skill carduri (sunt patratele de hartie pe care sunt
reprezentate prin desene si text 30 de carateristici diferite - ex.: curajos, vorbeste mult,
de incredere etc)  sau postituri inscriptionate cu diverse calităti sau insusiri .
Spațiu si amenajarea acestuia: indoor, în semicerc;
Metode folosite: discuție facilitată, reflecție individuală, lucrul individual și de
grup, reflective de grup.
Obiectiv de invățare:  "descoperirea PROFESORULUI PROF 21 din mine" atât
pentru fiecare persoană, cât și pentru ceilalți participanți.
Descriere:  
Pasul 1: Se incepe prin discutie facilitata si reflectie individuala pe baza intrebarilor
de mai jos (ele pot fi afisate pe videoproiector sau pe handout individual, pentru
fiecare participant)
1. Cine sunt eu ca și PROFESORUL - PROF 21?
2. De ce vreau sa fiu PROFESORUL - PROF 21?
3. Ce anume ma motiveaza sa fiu PROFESORULUI PROF 21?
4. Care sunt interesele mele in activitatea de PROFESORULUI PROF 21?
5. Care este atitudinea mea fata de elevii pe care ii indrum?
6. Care din experientele mele anterioare ma pot ajuta in activitatea mea actuala
sau viitoare?
7. Care sunt competentele mele (cunostinte, abilitati, atitudini/valori) atunci cand
indrum elevi/tineri?
8. Care sunt limitele mele in lucrul cu elevii/tinerii?
9. Care sunt resursele de care dispun sau de care as avea nevoie in activitatea
PROFESORULUI PROF 21?
Pasul 2: este prezentat un model de oglinda a indrumatorului pregatita anterior sau
construita pe loc;  apoi fiecare participant isi alege materiale din stocul disponibil (o
coala de hartie A4, cate un set de "skill cards" la alegere ;  markere, pixuri, lipici sau
hartie adeziva) si isi creeaza portretul astfel:  
Pe hartie se reprezinta printr-un contur fiecare persoana, se lipesc 9
carduri/postituri astfel:  
-3 carduri cu ceea ce considera ei ca se cere de la ei ca PROF 21de catre elevii/tinerii
cu care lucrează;
-3 carduri cu ceea ce consideră că așteaptă ceilalți colegi PROF 21/;
-3 carduri cu ce doresc să imbunătățească la ei ca PROF 21;
In colțul din dreapta jos se scriu 3 limite/bariere
In colțul din stanga jos se scriu 3 din rolurile cele mai importante pe care
fiecare le are in activitatea lui de PROF 21.
La final  se lipesc portretele pe perete/geam si se alocă timp pentru vizitarea
acestei galerii. Portretele rămân postate pe parcursul intregii activități cu specificatia
ca se pot adauga carduri noi și mesaje scrise la portretele celorlalti participanti, in
funcție de descoperirile care se fac pe parcurs.

Construcție : pe o coală A3 sau 2 A4 lipite, se lipește o folie de aluminiu de

bucătărie, se desenează un profil așa cum dorește fiecare ( sau nu desenează

1
nimic !?), apoi se alege 3 carduri din cele 30 primite care reprezintă ce cred ei
reprezintă caracteristici pentru prof 21, și se lipesc pe marginea din stânga, sus ;
se aleg 3 alte carduri care reprezintă caracteristici pe care ceilalți le așteaptă de
la ei în legătură cu PROF 21, pe care le lipesc pe margine din dreapta , sus ; se
aleg apoi 3 carduri care reprezintă puncte de îmbunătățit pentru a fi un bun
PROF 21, pe care le lipesc pe marginea de jos.
- In coltul din stânga jos , vor scrie rolurile pe care le are un profesor
inovativ 21 ;
- In colțul din dreapta jos, vor scrie limitări/provocări pe care le poate avea
un prof 21 ;
Consultați modelul !