Adjectivul

1.Citiţi propoziţiile din celedouăcoloaneşiobservaţicuvintelesubliniate:

III
1.Un ieduţmergea la şcoală. 1.Un ieduţharnicşisilitormergea
la şcoală.
2.El era elev. 2.El era elevascultător.

3.La matematicăsocotea pe 3.Lamatematicăsocotea pe

corniţelelui. corniţeleluimicişiascuţite.
4.Lângă el, înbancă, se afla4.Lângă el, înbancă, se afla
un ied. un iedmic, fricosşileneş.

Observaţie: Cuvinteleharnic, silitor, ascultător,mici,ascuţite,mic,

fricos,leneş-aratăînsuşiri.

Am aflat că aceste cuvinte care arată însuşiri îmbogăţesc şi

înfrumuseţează exprimarea.
Să ştim! Cuvintele care arată însuşirea unei fiinţe,a unui lucru
sau fenomen al naturii se numeşte adjectiv.

Adjectivele staupe lângă substantive şi arată:

a) mărimea: mare, mic, înalt, scund
b) forma: rotund, oval, alungit.
c) culoarea: roşu, alb, verde.
d) gustul:dulce, acru, sărat, iute.
e) însuşirin sufleteşti: curajos,leneş , bun, rău, harnic

2.Spuneţi care adjective din textul de maijos, aratămărimea, forma,

gustul, culoarea:
Înlivadăcrescpomiînalţi,cu coroanămareşifrumoasă.
Din livezi,noirecoltămcireşeleroşii,
pereleaurii,mereledulcişiparfumate.Gutuileau gustacrişor.
Îngrădină, oameniigospodari fac straturidreptunghiulare,
lungipentru legume, iarpentruflori fac straturirotunde.
3.Joc:„Spune cum este?”
cartea-interesantă,................. floarea-roşie, ...................
cerul-senin,.......................... râu-limpede...........................
iarna-rece,............................ pisica-ageră,.........................
iepuraşul-fricos,............... vulpea-vicleană,......................
4.Găsiţi substantive potrivite pentru adjectivele de mai jos:
……….. neagră …………. fioros
………. repede ………… interesantă
……… harnică …………... rece
……… înalt …………… albasru

5.Găsiţi pentru substantivele de mai jos, adjectivele potrivite:

camion ...............; elevă .................. ; vulpe .................;

6.Subliniaţi cu o linieadjectiveleşi cu douăliniisubstantivele

pe care le determină:
„Se-ntorc iar zilele noroase,
Vin dimineţele urâte,
Şi nopţile posomorâte,
Şi lungi, şi negre, şi pustii.”
7.Treceţi în locul punctelor, adjectivele cu înţeles opus:
cersenin - ………..apărece - ……………
apă limpede- .................... grâu copt - ...................
stejari înalţi - ..................... pădure deasă - ................
8.Citiţi textele.Spuneţi la ce număr sunt substantivele şi la ce număr
sunt adjectivele care le însoţesc.
a) Omulharnic şi muncitor de pâine nu duce dor.
Fetiţaharnică şi muncitoare este apreciată.
Băieţiiharnici şi muncitori au luat concursul.
Eleveleharnice şi muncitoare sunt premiate.
Observaţie:Adjectivulharnicşimuncitorîşischimbă forma
înfuncţie de numărulsubstantivelor a cărorînsuşire
o arată.

Să ţinem minte! -Adjectivele au acelaşi număr cu substantivul

pe care îl însoţeşte.
-Această potrivire a adjectivului după numă-
rul substantivului a cărui însuşire o arată se
numeşte acord.

În exemplele noastre:
 omul harnic şi muncitor
 fetiţa harnică şi muncitoare
 băieţi harnici şi muncitori
 elevele harnice şi muncitoare
Adjectivele se acordă cu substantivele (au acelaşi număr).
După același model, treceți cuvintele subliniate, la toate formele:
 Soarelestrălucitorse află pe cerulalbastru.
 Pe străzilemari ale oraşului au apărutmaşinilezgomotoase.
 Pestepuţintimp se audşiglasurilecristaline ale copiilor

9.Luaţi dintre paranteze, adjectivele date şi puneţi-le la forma

cerută de numărul substantivelor pe care le însoţesc.
 Copiii adună fructe( copt ).
 Un vânt (răcoritoare) bate încet.
 Stelele (strălucitor) apare pe cer.
 Crenguţele (înflorit) se leagănă în aer.
 Mihai are caietele (învelit) şi cărţile (curat).
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

10. Scrie cum este: