Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PRINCIPII:
1. „Enunțarea conținuturilor din programă nu reprezintă o succesiune obligatorie pentru proiectarea didactică; utilizarea conținuturilor este determinată de
logica demersului didactic individual și de adecvarea la competențele specifice vizate spre formare/dezvoltare...; conținuturile sunt deschise oricăror
dezvoltări în funcție de particularitățile grupului de elevi” (Programa școlară 2017, Sugestii metodologice).
2. Orele la dispoziția profesorului pot fi folosite pentru diversificarea și adaptarea situațiilor de învățare, formarea și evaluarea competențelor, inclusiv prin
dezvoltarea unor conținuturi, recuperarea unor ore pierdute etc.
COMPETENȚE GENERALE:
COMPETENŢE SPECIFICE :
NR. INSTRUMENTE DE
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
( detalieri) C.S. DATA MATERIALE PROCEDURALE
- examinarea spațiilor istorice testare iniţială
Recapitulare 1.1. 1 pe baza hărților
13-17 IX - localizarea pe harta mută a manualul
1.2. spațiilor istorice în contexte lucrul cu harta
istorice diferite texte istorice
descrierea
1. Marile alianțe politico – 2.2. 1 - folosirea termenilor istorici
militare în lume 20-24 IX cunoscuți în situații noi de imagini
comunicare a. frontală
observarea sistematică
- compararea dinamicii fişe de lucru
5. 2. Primul Război Mondial. 1.1. teritoriale a unor state raportată la a elevilor
Evoluția alianțelor. 1 a. pe grupe
diferite evenimente istorice atlasul istoric
Fronturile de luptă. 27IX-1 X organizatorul grafic
- interpretarea critică a
2.2. informațiilor oferite de sursele a. individuală ciorchinele
Studii de caz: 1 istorice
- Revoluția industrială și 3.1. 4-8 X lucrul cu documentul
- prezentarea relațiilor de
războiul. Noul armament cauzalitate în evoluția istoric
și victimele lui; 3.2. 1 evenimentelor /proceselor istorice chestionare de
-Viața în tranșee și 11-15 X - analiza unor evenimente
frontul de acasă; 4.1. istorice prin utilizarea surselor care autoevaluare dezbaterea
-România și Primul 1 oferă perspective multiple
Război Mondial 4.3. 18-22 X diagrama Venn
- exerciții de descriere a
3. Tratatele de pace. Noua hartă 1.1. 1 consecințelor războiului asupra „Turul galeriei”
a Europei 1.2. 25-29 X unei comunități
4.1. - realizarea unor prezentări pe internet
1. 1 o temă istorică utilizând mijloace
2. Evaluare sumativă 1-5 XI digitale
test de evaluare
- argumentarea unor puncte de
vedere
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
DOMENIU DE CONȚINUT: PERIOADA INTERBELICĂ : O LUME ÎN SCHIMBARE
NUMĂR ORE ALOCATE:9(8+1)ore
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
DOMENIUL DE CONȚINUT: LUMEA ÎN RĂZBOI
NUMĂR ORE ALOCATE: 6 (5+1)ore
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: GRINDEI MIOARA- IOANA
DOMENIUL DE CONȚINUT: LUMEA POSTBELICĂ
NUMĂR ORE ALOCATE: 11(8+3)ore
NR. INSTRUMENTE
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE RESURSE RESURSE DE OBS.
(detalieri) C.S. DATA MATERIALE PROCEDURALE EVALUARE
1.Reconstrucție și modele ale 1.1. 1 - folosirea informațiilor
dezvoltării economice. Viața 14-18 III oferite de hărți în observarea
cotidiană –de la dramele războiului 2.1. examinarea/interpretarea unor - manualul; sistematică a
la prosperitate; evenimente și procese istorice a. frontală elevilor
Studii de caz: 2.2. - compararea dinamicii - texte istorice;
- Declarația Universală a 1 teritoriale a unor state raportată explicaţia
Drepturilor Omului; 3.2. 21-25 III la diferite evenimente istorice - imagini;
- Protestul tinerei generații 4.3. - compararea informațiilor a. pe grupe lucrul cu
2. Democrație versus comunism – 1.1. 2 provenite din surse istorice - fişe de lucru documentul
modele de organizare a statelor; 28 III-1 diferite, în vederea stabilirii unor istoric
Războiul Rece (1945-1991) 3.1. IV asemănări și a unor deosebiri - atlasul istoric
4-8 IV - interpretarea critică a a. individuală organizatorul
„ȘCOALA ALTFEL” 1 informațiilor oferite de sursele - chestionare de grafic
8-14 IV istorice autoevaluare diagrama Venn
3. Uniunea Europeană: principii de 1.1. 1 - prezentarea relațiilor de
organizare și funcționare; 4.3. 2-6 V cauzalitate în evoluția/proceselor - internet diagrama cauze –
4. Lumea contemporană: o lume 1 istorice consecințe
multipolară - globalizarea; noua 1.2. 9-13 V - realizarea de dezbateri
diversitate culturală și revoluția care să promoveze valorile și descrierea și
informațională: 3.2. principiile democratice analiza surselor
Studii de caz: 1 - realizarea unor prezentări istorice
- Noi forme de divertisment – 16-20 V pe o temă istorică utilizând
jocurile și tehnologia . Consecințe; 4.2. mijloace digitale dezbaterea
- Terorismul; 1 - argumentarea unor puncte
- Migrații în lumea 4.3. 23-27 V de vedere
contemporană. - realizarea unor dezbateri proiect
2 privind situații-problemă precum portofoliu
5. Evaluare finală 30V-3 VI migrația și jocurile video
6-10 VI
Întocmit,
prof. Grindei Mioara Ioana