PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic,,Dr.Ioan Senchea” Făgăraș

Clasa: a IX –a Cp
Ed. CORINT (autori: Marin Iancu, Rodica Lazarescu)
An şcolar: 2020-2021
Curriculum aplicat: TC 2ore/săptămână Profesor: Precup Daniela

Nr UNITĂŢI
NR SĂPTĂ- Obser-
crt DE ÎNVĂ- COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE
ORE MÂNA vaţii
ŢARE
1.2 identificarea elementelor
specifice din structura unor
tipuri textual studiate
1.3 exprimarea orala sau in
scris a propriilor reactii si opinii
privind textele receptate
1.4 redactarea unor texte Prelucrarea si familiarizarea cu programa. 4 1,2
diverse Prezentarea manualului. Bibliografie.
1.5 utilizarea corecta si
NOTIUNI adecvata a formelor exprimarii Recapitulare pentru testul de evaluare initiala.
INTRODUC orale si scrise in diverse situatii
TIVE de comunicare Test predictiv.
2.4 analizarea componentelor
structurale si expresive ale
textelor literare studiate si
discutarea rolului acestora in
tratarea temelor
1
 2.6 aplicarea conceptelor de
specialitate in analiza si
discutarea textelor literare
studiate
I JOC ŞI 3.3 argumentarea unui punct de
JOACĂ vedere privind textile studiate
1.1 utilizarea adecvată a
achiziţiilor
lingvistice în receptarea
diverselor texte
1.2. identificarea secventelor de
dialog, de naratiune si de
descriere dintr-un mesaj oral in
scopul intelegerii modului de
structurare a acestora.
2.1 aplicarea unor tehnici
vizand intelegerea textelor
literare/nonliterare.
2.2 identificarea temei textelor
propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor şi
atitudinilor diferite în
dezvoltarea aceleiaşi teme
literare
2.4 analizarea componentelor
structurale şi expresive ale
textelor literare studiate si
discutarea rolului acestora in
Literatura: Text literar/non-literar. Opera 2 3
literara: prezentare generala (genuri, specii,
caracteristici, tema, motiv, laitmotiv, eu
liric). Fictiune: text fictional/non-fictional. 2 4
Ficţiune literară
“Lumea ca spectacol”: 2 5
text-suport: Ion Creanga, Amintiri din
copilarie
Joc al creativitatii artistice: 2 6
text-suport: Tudor Arghezi, Hora de baieti
Ficţiune şi realitate
Jocul ca metafora a existentei: 2 7
text-suport: Lucian Blaga, Hronicul si
cantecul varstelor
L.C.
Comunicarea. Comunicarea verbal. Tipuri 4 8,9
de texte. Comicul. Elementele verbale ale
comunicarii.
2
 tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de
specialitatein analiza si
discutarea textelor literare
studiate.
3.3 argumentarea unui punct de
vedere privind textele studiate.
1.5. utilizarea corecta si
adecvata a formelor exprimarii
orale si scrise in diverse situatii
de comunicare.
2 1.1 utilizarea adecvată a Ficţiune literară
achiziţiilor
lingvistice în receptarea Intre iluzie si realitate: 2 10
diverselor texte text-suport: I. L. Caragiale, Urgent
1.2. identificarea secventelor de
dialog, de naratiune si de “In cautarea identitatii”:
descriere dintr-un mesaj oral in text-suport: Radu Petrescu, Ocheanul intors 2 11
II SCOALA scopul intelegerii modului de
structurare a acestora. Ficţiune şi realitate
2.1 aplicarea unor tehnici
vizand intelegerea textelor In cultul traditiei:
literare/nonliterare. text-suport: Nicolae Iorga, Cea dintai 2 12
2.2 identificarea temei textelor invatatura
propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor şi L.C.
atitudinilor Elementele verbale ale comunicarii. 6 13,14,15
diferite în dezvoltarea aceleiaşi Propozitia. Fraza. Camp semantic. Camp
teme literare lexical. Corectitudine si greseala in
2.4 analizarea componentelor comunicarea verbala
3
structurale şi expresive ale Recaitulare 2 16
textelor literare studiate si Evaluare semestrială 2 17
discutarea rolului acestora in
tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de
specialitate1 în analiza şi
discutarea textelor literare
studiate

4
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL al II –lea

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic,,Dr.Ioan Senchea”

Clasa: a IX –a Cp
Ed. CORINT (autori: Marin Iancu, Rodica Lazarescu)
An şcolar: 2020/2021
Curriculum aplicat: TC 2ore/săptămână Profesor: Precup Daniela

NR UNITĂŢI NR
SĂPTĂ- Obser
CR DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE OR
MÂNA vatii
T ÎNVĂŢARE E
1.1 utilizarea adecvată a Ficţiune literară 32,33,34,3
achiziţiilor 5,36
lingvistice în receptarea Utopia iubirii implinite: Practica
diverselor texte text-suport: Mihai Eminescu, Cand insusi comasata
1.2. identificarea secventelor de glasul
dialog, de naratiune si de
descriere dintr-un mesaj oral in Sub semnul misterului feminin:
scopul intelegerii modului de text-suport: Mircea Eliade, Maitreyi
structurare a acestora.
III IUBIREA 1.5. utilizarea corecta si Ficţiune şi realitate
adecvata a formelor exprimarii
5
orale si scrise in diverse situatii Creatie si vibratie:
de comunicare. text-suport: Liviu Rebreanu, Marturisire
2.1 aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor L.C.
literare/nonliterare.
2.2 identificarea temei textelor Comunicarea orala. Monologul. Corectitudine si
propuse pentru studiu greseala in comunicarea verbal. Imbogatirea
2.3 compararea ideilor şi vocabularului. Regimul arhaic. Regimul
atitudinilor neologic.
diferite în dezvoltarea aceleiaşi
teme literare
2.4 analizarea componentelor
structurale şi expresive ale
textelor literare studiate si
discutarea rolului acestora in
tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de
specialitatein analiza si
discutarea textelor literare
studiate.
3.3 argumentarea unui punct de
vedere privind textele studiate.
1.1 utilizarea adecvată a Ficţiune literară
achiziţiilor
lingvistice în receptarea O calatorie in fantastic:
diverselor texte text-suport: Tinerete fara batranete si viata
1.2. identificarea secventelor de fara de moarte
dialog, de naratiune si de
descriere dintr-un mesaj oral in Ficţiune şi realitate
scopul intelegerii modului de
6
 structurare a acestora. Ecranizare Harry Poter raportul text-imagine,
2.1 aplicarea unor tehnici vizand limbajul cinematografic, limbajul literaturii
IV LUMI intelegerea textelor (materialul de expresie specific, posibilităţi
FANTASTI literare/nonliterare.
de prelucrare a acestuia, impact asupra
CE 2.2 identificarea temei textelor
propuse pentru studiu publicului), concepte specifice
2.3 compararea ideilor şi cinematografiei: regie, scenariu, imagine,
atitudinilor coloană sonoră, interpretare actoricească.
diferite în dezvoltarea aceleiaşi
teme literare L.C.
2.4 analizarea componentelor
structurale şi expresive ale Comunicarea orala. Dialogul.
textelor literare studiate si
discutarea rolului acestora in
tratarea temelor
2.7 compararea limbajului
cinematografic cu acela al
textului scris
3.2 aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor
literare/nonliterare.
3.3 identificarea temei propuse
pentru studiu
3.4 compararea
ideilor/atitudinilordiferite in
dezvoltarea aceleiasi teme
literare.

V CONFRUN 1.1 utilizarea adecvata a Ficţiune literară

TARI achizitiilor lingvistice in
7
 receptarea diverselor texte Sub semnul justitiei divine:
1.2 identificarea elementelor text-suport: Ioan Slavici, Moara cu noroc
specifice din structura unor
tipuri textual studiate Ficţiune şi realitate
1.3 exprimarea orala sau in scris
a propriilor reactii si opinii Discursul oratoric:
privind textele receptate text-suport: Cicero, Catilinara I
1.4 redactarea unor texte diverse
1.5 utilizarea corecta si adecvata L.C.
a formelor exprimarii orale si
scrise in diverse situatii de Comunicarea scrisa. Figurile de stil.
comunicare Corectitudine si greseala in comunicarea verbala
2.1 aplicarea unor tehnici vizand
intelegerea textelor literare sau
ETICE nonliterare
2.2 identificarea temei textelor Evaluare semestriala.
propuse pentru studio
2.3 compararea ideilor şi
atitudinilor
diferite în dezvoltarea aceleiaşi
teme literare
2.4 analizarea componentelor
structurale si expresive ale
textelor literare studiate si
discutarea rolului acestora in
tratarea temelor
2.5 compararea trasaturilor
definitorii ale comunicarii in
texte fictionale si nonfictionale