Scoala Gimnaziala ''G.

Tutoveanu'' -Barlad
Classe: VI ème
Manuel: Art Klett (2h/semaine)
Professeur: Condurache L
Ier semestre -14 semaines; IIème semestre - 20 semaines

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ 2021 -2022

Semestrul I (14 săptămâni= 28 ore)
Semestrul al II-lea (20 săptămâni= 40 ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Naţional „Şcoala altfel”)
Total: 34 săptămâni

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
SEMESTRUL I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unité 0 Tema 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje 4h S1: 13 - 17XI 26 IX
Bienvenue !  Copilul despre sine: nume, vârsta, simple și scurte, respectând pronunția și intonația Ziua
Révision naţionalitatea, însuşiri fizice, trăsături de specifice S2: 20 - 24XI Europeană a
initiale caracter 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane Limbilor
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text (ZEL)
 Familia simplu pe teme familiare
 Locuinţa: încăperile casei, camera 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
personală, mobila primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații
Gramatica funcţională uzuale
 A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva
Elemente de construcţie a comunicării
 Articolul hotărât/ nehotărât
 Numeralul cardinal (1-30)

1
  Indicativul prezent al verbelor de grupa I şi
al verbelor neregulate: ETRE, AVOIR,
ALLER, FAIRE
Unité 1 Tema
Enchanté !  Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Paris)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (numere)
Elemente de construcţie a comunicării
 Vocalele orale
 Numeralul cardinal (30 – 60)
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Substantivul: acordul, formarea
femininului
 Pronumele personal, forme accentuate
 Indicativul prezent: verbele de grupa I
Unité 2 Tema
Au collège  Şcoala: activităţi şcolare, orar
 Activităţi: momentele zilei, exprimarea
orei, activităţi curente, actrivităţi pentru
timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie:
denumiri geografice, regiuni (Île de
France)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 6h S3:27 IX-1 X 5X
mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S4: 04 - 08 X Internaţională
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații a Educației
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului S5: 11 - 15 X (manifestări
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui specifice)
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 6h S6: 18 - 22 X
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui S7: 25 - 29 X
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S8:01 - 05 XI
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4.Manifestarea deschiderii pentru a participa la
2
  A solicita şi a oferi informaţii (exprimarea
orei)
 A exprima posesia
Elemente de construcţie a comunicării
 Legăturile fonetice obligatorii dintre
cuvinte
 Substantivul: acordul, formarea pluralului
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Folosirea conjuncţiilor: mais
 Adjectivul interogativ (quel)
 Indicativul prezent: verbele de grupa a II-
a 4.3.Manifestarea disponibilității pentru schimbul
Révision 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea
achiziţiilor (U 1- U 2)
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 6h S9: 08 -12 XI
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S10:15-19 XI
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar S11:22–26XI
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
3
 mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 3 Tema 1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui 6h 30 XI
Entre amis  Copilul despre sine: însuşiri şi stări mesaj oral clar articulat în contexte familiare S12: 29 XI – Sfântul
sufleteşti 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple 03 XII Andrei
 Familia: relaţii de rudenie 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații (zi liberă)
 Profesii uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului S13: 06 – 10
 Activităţi: activităţi curente, actrivităţi 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la XII
pentru timpul liber numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui S14: 13 – 17 1 XII
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Bretagne) personaj XII Ziua
Gramatica funcţională 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la Naţională a
scurte interacțiuni sociale S12: 20 – 22 României
 A face o descriere simplă (persoană,
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular XII ( + sapt (zi liberă)
personaj)
Elemente de construcţie a comunicării simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) cu zile libere)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
 Pronumele interogativ (qui, que)
mesaje scrise simple în limba străină
 Adjectivul calificativ: formarea
4.1.Completarea de date personale (nume,
femininului şi a pluralului
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
 Adjectivul posesiv (notre, votre, leur/ nos, 4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
vos, leurs) despre alţii
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a 4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
III-a (lire, écrire) de mesaje scrise simple

4
 SEMESTRUL II
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unité 4 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h S15:10 -14 I 24 I
Temps libre  Locuinţa: mobilier, electrocasnice mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua Unirii
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S16:17–21 I Princiatelor
geografice, regiuni (Normandie) numeric (preţuri, numere) în cadrul unui Române
Gramatica funcţională mesaj audiat articulat clar şi rar S17:24-28 I (zi liberă)
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații S18:31 I-4II
la preţuri)
 A da instrucţiuni uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
Elemente de construcţie a comunicării 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 Vocalele nazale: [a]/ [ᾶ], [e]/[ẽ], [o]/ [õ] numere, la preţuri, la exprimarea orei
 Adverbul interogativ (combien, quand) 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a III-
scurte interacțiuni sociale
a (prendre)
3.2.Identificarea unor elemente importante de
 Verbul : imperativul
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Propoziţia imperativă afiș digital) sau pe un alt suport
 Folosirea prepoziţiilor pour 3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Révision 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 4h S19: 7-11 II
achiziţiilor (U 3- U 4) mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S20:14-18 II
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
5
 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 5 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h S21:21-25 II 20 III
Au quotidien  Activităţi: activităţi curente, convorbiri mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
telefonice 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S22:28II-4III Internaţional
 Copilul despre sine: părţile corpului, numeric (preţuri, numere) în cadrul unui ăa
starea sănătăţii mesaj audiat articulat clar şi rar Francofoniei
 Elemente de cultură şi civilizaţie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S23:07-11III
denumiri geografice, regiuni 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
(Champagne) uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la S24:14-18III
Gramatica funcţională
 A localiza/ a situa în timp numere, la preţuri, la exprimarea orei
 A da instrucţiuni 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Elemente de construcţie a comunicării personaj
 Expresii verbale la prezent (avoir mal/ 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
6
 faim/ soif/ sommeil/ chaud/ froid)
 Adjectivul demonstrativ
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (venir)
 Verbul : imperativul, viitorul apropiat
(futur proche)
 Propoziţia imperativă
 Propoziţia interogativă (formulată prin
inversiune)
 Adverbul de timp (maintenant, demain,
bientôt)
Unité 6 Tema
C'est les  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/
vacances ! localitatea
 Vremea: caracteristici climatice
 Activităţi: actrivităţi pentru timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Val de Loire)
Gramatica funcţională
 A localiza/ a situa în spaţiu
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare
la starea vremii)
Elemente de construcţie a comunicării
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (partir)
 Expresii verbale impersonale (il fait
beau/mauvais/chaud, il pleut, il neige)
 Adverbul de loc (ici, là)
 Adverbul interogativ (où)
 Folosirea prepoziţiilor: en, à côté, entre, au
milieu
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h S25:21-25III
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S26:28 III-
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 01 IV
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la S27:04-8 IV
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și S29:02 -06 V
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
7
 4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

Programul Activităţi educative extracurriculare şi S28: 11 – 14

Național extraşcolare, etapele naṭionale ale IV
„Școala altfel” olimpiadelor școlare

Révision 3 Recapitularea, consolidarea
achiziţiilor (U 5- U 6)
şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 6h S30: 09-13 V
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate S31: 16-20 V
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar S32: 23- 27V
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
8
 4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

Révision Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 4h S33: 30V- 1 Iunie
finale achiziţiilor (U 1- U 6) mesaj oral clar articulat în contexte familiare 03 VI Ziua
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Internaţional
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui S34: 6-10 VI ă a Copilului
mesaj audiat articulat clar şi rar (zi liberă)
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii 4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
9
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

10