Nr.

__________________________________
Şcoala Gimnazială „G.Tutoveanu'' Barlad Avizat,
Anul şcolar 2020- 2021 Director
Disciplina: Limba franceză Prof.Dr.Stoian L.
Clasa a VII-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: ART KLETT Avizat,
Profesor: Condurache L Şef catedră
Prof. Maftei V.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I (17 săptămâni= 34 ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Naţional „Şcoala altfel”)
Semestrul al II-lea (17 săptămâni= 34 ore)
Total: 34 săptămâni

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
SEMESTRUL I

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore
alocate
Révision Tema 1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui 4h IX: 14- 18 26 IX
initiale  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/ mesaj oral clar articulat în contexte familiare 21- 25 Ziua
localitatea 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Europeană a
 Şcoala: activităţi şcolare, orar numere, la preţuri, la exprimarea orei Limbilor
 Vremea: caracteristici climatice 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui (ZEL)
Gramatica funcţională personaj
 A localiza/ a situa în timp şi spaţiu 3.4.Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
 A face o descriere simplă (persoană, mesaje scrise simple în limba străină
personaj) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/
 A da instrucţiuni despre alţii
Elemente de construcţie a comunicării
 Verbul: prezent, viitor apropiat, imperativ
 Substantivul: acordul, formarea

1
 femininului/ pluralului
 Adjectivul: calificativ, demonstrativ,
posesiv, interogativ
 Adverbul interogativ: où, combien, quand
 Numeralul cardinal: 30 – 60
Unité 1 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h 28 IX- 2 X 5X
Connexions  Universul personal: gusturi și preferințe
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ X: 5- 9 Ziua
 Mijloace de comunicare: sms, e-mail, previzibile 12-16 Internaţională
rețele de socializare 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de 19- 23 a Educației
Gramatica funcţională orientare, în vederea atingerii unui obiectiv 26- 30 (zi liberă)
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
 A iniţia şi a menţine un schimb verbal
 A relata la prezent unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
 A solicita şi a oferi informaţii despre
evenimente, experienţe prezente 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
Elemente de construcţie a comunicării casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a: savoir, connaître 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
 Pronumele interogativ: quoi
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
 Pronumele nehotărât: quelque chose/ rien,
conţin informaţii uzuale
quelqu’un/ personne
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
 Adjectivul nehotărât: tout, chaque însoțit de ilustrații
 [∂] - e mut 3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
 Accentuare și intonația (afirmativă, simple
interogativă, exclamativă) 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
Unité 2 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 8h XI: 2- 6 26 XI
Toute la vie  Mijloace de comunicare: sms, e-mail, articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 9- 13 111 ani de la
rețele de socializare previzibile 16- 20 naşterea
 Ocupaţii 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea 23- 27 dramaturgului
 Pasiuni unor aspecte culturale specifice francez de
 Elemente de cultură și civilizație: 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la origine
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri română
2
 personaje îndrăgite din literatura pentru 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea Eugène
copii/ adolescenți, filme personală într-o limbă străină Ionesco
Gramatica funcţională 3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
 A iniţia şi a menţine un schimb verbal: a conţin informaţii uzuale
mulţumi 3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
 A relata la prezent, trecut însoțit de ilustrații
 A solicita şi a oferi informaţii despre 3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
evenimente, experienţe prezente şi trecute simple
 A urma indicaţii de orientare 3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
Elemente de construcţie a comunicării orientare
 Substantivul: formarea femininului (–eur/ 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
–euse, –f / -ve) 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
 Articolul hotărât: forme contractate (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
 Indicativul prezent al verbelor folosind fraze simple
pronominale, forme uzuale 4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
 Perfectul compus: verbele conjugate cu schimbul de mesaje scrise
auxiliarul avoir
 Folosirea construcțiilor temporale: il y a/
dans + substantiv
 Construcțiile verbale cu prepozițiile de și
à: aller à / venir de
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Unité 3 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h 30 XI- 4 XII 30 XI
Au fil du  Universul personal: îmbrăcăminte, articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ XII: 7- 11 Sf. Andrei
temps cumpărături previzibile 21- 22 (zi liberă)
 Obiceiuri și tradiții: sărbători tradiționale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea I:11- 15
și de familie unor aspecte culturale specifice 18- 22 1 XII
Gramatica funcţională 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Ziua
 A compara casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri Naţională a
 A descrie obiecte 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei României
 A solicita şi a oferi informaţii despre 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea (zi liberă)
evenimente, experienţe prezente şi trecute personală într-o limbă străină 24 I
3
 Elemente de construcţie a comunicării
 Substantivul: formarea pluralului (–eau/ –
eaux, –al/ -aux)
 Numeralul cardinal: 60 – 100
 Adjectivul: gradele de comparație (gradul
comparativ), forme regulate
 Folosirea prepozițiilor: avant, après
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Programul Activităţi educative extracurriculare şi
Național extraşcolare
„Școala altfel”
Bilan 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
achiziţiilor (U 1- U 3)
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care Ziua Unirii
conţin informaţii uzuale Principatelor
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, Române
însoțit de ilustrații (zi liberă)
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
2h XII: 14- 18
2h I: 25- 29
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
4
 3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
SEMESTRUL II

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare ore

Unité 4 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h II: 8- 12
Publicité et  Gastronomia: alimente, ingrediente, feluri articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 15- 19
consommation de mâncare, mesele zilei previzibile 22- 26
 Universul personal: cumpărături 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de III: 1- 5
 Oameni și locuri: obiective turistice și orientare, în vederea atingerii unui obiectiv 8- 12
culturale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
Gramatica funcţională unor aspecte culturale specifice
 A compara 2.1.Exprimarea unei preferințe
 A descrie obiecte, monumente, activități, 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
evenimente casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
 A solicita şi a oferi informații despre 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
evenimente, experiențe prezente şi trecute 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
Elemente de construcţie a comunicării personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
 Adjectivul: gradele de comparație (gradul
conţin informaţii uzuale
superlativ), forme regulate
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
 Adjectivul: formarea femininului
însoțit de ilustrații
adjectivelor calificative, cazuri particulare
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
(–er / –ère ; –x / –se)
simple
5
  Articolul partitiv 3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
 Adverbul de cantitate: peu, beaucoup, orientare
trop, assez 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
 Pronumele complement direct 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
 Pronumele demonstrativ cu valoare (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
neutră: ce, ça folosind fraze simple
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a 4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
III-a: pouvoir, vouloir schimbul de mesaje scrise
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Unité 5 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h III: 15- 19 20 III
Suspense …  Elemente de cultură și civilizație: articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 22- 26 Ziua
personaje îndrăgite din literatura pentru previzibile 29 III- 2 IV Internaţională
copii / adolescenți, filme 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de IV: 5- 9 a
Gramatica funcţională orientare, în vederea atingerii unui obiectiv 12- 16 Francofoniei
 A relata la prezent/ trecut 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
 A solicita şi a oferi informații despre unor aspecte culturale specifice 27 III
evenimente, experiențe prezente şi trecute 2.1.Exprimarea unei preferințe Ziua
Elemente de construcţie a comunicării 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Mondială a
 Substantivul: formarea femininului casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri Teatrului
adjectivelor calificative, cazuri particulare 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
(–er / –ère ; –teur / –trice) 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea 28 III
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a personală într-o limbă străină 27 de ani de
III-a: venir 3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care la moartea
 H-ul mut şi elidarea/ legătura fonetică conţin informaţii uzuale dramaturgului
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, francez de
 Accentuare și intonația (afirmativă,
însoțit de ilustrații origine
interogativă, exclamativă)
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise română
simple Eugène
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de Ionesco
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene

6
 (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
Unité 6 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 10h IV: 19- 23 1 Iunie
À demain !  Mediul înconjurător: plante și animale articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 26- 29 Ziua
 Oameni și locuri: obiective turistice și previzibile V: 10- 14 Internaţională
culturale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea 17- 21 a Copilului
Gramatica funcţională unor aspecte culturale specifice 24- 28 (zi liberă)
 A exprima intenții/ planuri de viitor 2.1.Exprimarea unei preferințe 31 V- 4 VI
 A descrie obiecte, monumente, activități, 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la 5 Iunie
evenimente casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri Ziua
 A solicita şi a oferi informații despre 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea învăţătorului
evenimente, experiențe prezente şi trecute personală într-o limbă străină (manifestări
Elemente de construcţie a comunicării 3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care specifice)
 Verbul: viitorul simplu al verbelor avoir conţin informaţii uzuale
și être 3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
 Adverbul: bien sûr, peut-être
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
 Adverbul de loc: loin, près
simple
 Folosirea prepozițiilor : vers, loin de, près
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
de
orientare
 Accentuare și intonația (afirmativă, 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
interogativă, exclamativă) 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
Bilan 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple 4h VI:7- 11
achiziţiilor (U 1- U 6) articulate clar şi rar în contexte cunoscute/ 14- 18
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
7
 unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise

Nr. __________________________________
8
Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina Avizat,
Anul şcolar 2020- 2021 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Gabriela-Laura CONSTANTINESCU
Clasa a VII-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: ART KLETT Avizat,
Profesor: Emilia ANDREI Şef catedră
Prof. Mihaela BĂRBUIA

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

17 17
VII 2 34 68 26 6 30 4
34 34

Observaţie:
Săptămâna 14- 18.12.2020 din Semestrul I este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Naţional „Şcoala altfel”.