UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 4: POVEȘTI LA GURA SOBEI

● PERIOADA: săptămâna XI – săptămâna XIII

Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Obs./
pline conținut peten Ore/ Săpt.
ţe Data
CLR Cenușăreasa 1.1 -recunoașterea grupului de litere ce, Ce în titlu și în seria Resurse materiale: 21 proba orală XI
1.2 de litere caiet, fişe de lucru, planșe cu 7 tema de lucru
Sunetul și gupul de litere 1.3 -observarea scrierii literelor t, T: elemente grafice imagini din povești, imagini cu în clasă
ce, Ce 1.4 componente, diverse obiecte, alfabetar, planșe autoevaluarea
2.1 -acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul cu litere, planșe liniatură tip I, tema pentru
Scrierea grupurilor de 2.2 inițial A, M, U, N, I, E, R, O, C, L, T; ghicitori acasă
litere ce, Ce 2.3 -stabilirea poziției sunetului în cuvânt; Resurse procedurale:
2.4 -asocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
Așezarea textului în 3.1 majusculă a cuvintelor nume de persoană, de animale; munca independentă, munca în
pagina caietului 3.2 -exersarea comunicării orale pornind de la observarea echipă,problematizarea, jocul,
3.3 ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri învăţarea prin descoperire
Copiere 4.1 despre anotimp, personaje, loc, obiecte; Forme de organizare:
-recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E, r, activitate frontală, activitate
La munte R, o, O, c, C, ă, Ă, l, L în cuvinte scrise și ilustrate, cu individuală
precizarea poziției literei în cadrul cuvântului;
Sunetul și literele t, T -exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu A la
începutul cuvântului;
Scrierea literelor t, T -citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise
doar cu litera nouă;
Consolidarea literelor -identificarea sunetului în numele continentelor ilustrate
învățate -observarea scrierii literelor t, T și a grupului de litere ce,
Ce: elemente grafice componente, așezarea pe liniatura tip
I, scrierea în duct continuu
-scrierea literelor t, T și a grupului de litere ce, Ce pe
liniatura tip I
-copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru
exersarea legăturii dintre litere
-dictare: litere
-jocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera
a, m, u, n, i, e, r, o, c, ă, l, t: fiecare copil spune câte un
cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în
silabe, se poate spune și poziția sunetului în cadrul
cuvântului și chiar silaba care îl conține
MEM 1. Organe interne majore 1.1. -localizarea organelor interne majore pe planșe și mulaje; Resurse materiale: 12 observarea
ale corpului omenesc - 1.5. -denumirea organelor interne majore; planşe diverse, atlase, mulaje, 4 sistematică
localizare 1.6. -verificarea pulsului înainte și după un număr de 10 Resurse procedurale: probe orale

2. Recunoașterea,
formarea, scrierea și
citirea numerelor
naturale de la 0 la 100.
3. Exerciții și probleme
DP Igiena personală
Norme de igienă la școală
AVAP 1.Simfonia vitaminelor
(pensulaţie, decupare,
lipire)
2.Sportul e sănătos!
(colorare, decupare, lipire)
2.2. genoflexiuni; conversaţia, exerciţiul, explicaţia, probe practice
3.1. -evidenţierea obţinerii numerelor din zeci şi unităţi, munca independentă, învăţarea autoevaluarea
4.2. folosind suport ilustrativ sau real prin descoperire, problematizarea, portofoliul
5.2. -obţinerea numerelor de la 0 la 100 cu ajutorul rigletelor demonstraţia, jocul didactic experimentul
sau al altor obiecte de acelaşi fel, grupate în zeci şi unităţi Forme de organizare a activitatea
-asocierea numărului obţinut prin numărare, cu forma colectivului: practică
scrisă a acestuia activitate frontală, activitate în
-evidenţierea cifrei unităţilor şi a cifrei zecilor perechi, activitate-joc, activitate
-realizarea şi exersarea distincţiei între cifra unităţilor şi în grup şi independentă
numărul unităţilor: exemplu:
numărul 45 – cifra unităţilor este 5, numărul unităţilor este
45
-formarea numerelor de la 0 la 100 pe numărătoare
-scrierea numerelor după dictare
-numărarea cu pas dat (din 1 în 1, din 2 în 2, din 5 în 5, din
10 în 10 etc.)
-identificarea regulii de construire a unui şir şi continuarea
acestuia
-reprezentarea unui număr cu ajutorul unor obiecte sau
prin desenare
-identificarea numărului după indicii clare: ex. are 6 zeci şi
3 unităţi
1.1 - recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării regulilor Resurse materiale: 3 observare
1.2 de igienă personală caiet, fişe de lucru, rechizite 1 sistematică
2.1 - desenarea unor personaje care respectă/ nu respectă Resurse procedurale:
regulile de igienă personală conversaţia euristică, exerciţiul,
- jocuri creative: “Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista muncă independentă,
săpunul?”, „Imaginează-ţi că săpunul ar conduce lumea”, problematizarea, simularea, joc de
“În geanta ta descoperi că o periuţă de dinţi îţi vorbeşte...” rol, joc didactic
- rebusuri, concursuri despre reguli simple de igienă Forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală, activitate în
grup/ pe perechi
1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse materiale: 6 observare
1.3 utilizate; caietul de arte vizuale şi abilităţi 2 sistematică
2.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din practice, şablon, acuarele,pensule,
mediul cunoscut; foarfecă, lipici, creioane colorate,
-realizarea colajului. carioca, markere.
Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul, problematizarea.
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate
individuală.
MM Tempoul 2.1 - executarea unor mişcări sugerate de text Resurse materiale: evaluare orală
Cântec: Hop, hop, hop 3.1 - mişcare liberă pe muzică de facturi diferite (de exemplu: casetofon, cd-uri, laptopul, 4
3.2 W.A.Mozart – „Flautul fermecat” (uvertura), „Rondo à la Resurse procedurale: 2
Turc”) conversația, explicația,
- dans cu paşi egali pe cântec demonstrația, exercițiul, jocul
Forme de organizare a
colectivului:
frontală, individuală,pe grup,
evaluare orală
CLR Recapitulare 1.1 -copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru Resurse materiale: 7 proba orală XII
1.2 exersarea legăturii dintre litere, caiet, fişe de lucru, decupaje din tema de lucru
Consolidarea literelor 1.3 -observarea scrierii literelor s, S: elemente grafice ziare, imagini cu diverse obiecte, în clasă
învățate 1.4 componente, alfabetar, planșe cu litere, planșe autoevaluarea
2.1 -acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul liniatură tip I, ghicitori tema pentru
Ordonarea cuvintelor în 2.2 inițial A, M, U, N, I, E, R, O, C, L, T, S; Resurse procedurale: acasă
propoziție 2.3 -stabilirea poziției sunetului în cuvânt; conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
2.4 -asocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu munca independentă, munca în
Transcriere 3.1 majusculă a cuvintelor nume de persoană, de animale; echipă,problematizarea, jocul,
3.2 -exersarea comunicării orale pornind de la observarea învăţarea prin descoperire
Scrisoarea 3.3 ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri Forme de organizare:
4.1 despre anotimp, personaje, loc, obiecte; activitate frontală, activitate
Sunetul și literele s, S -recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E, r, individuală, în grup
R, o, O, c, C, ă, Ă, l, L, t, T, s, S în cuvinte scrise și
Scrierea literelor s, S ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului;
-exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu A la
Despărțirea cuvintelor în începutul cuvântului;
silabe la capăt de rând -citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise
doar cu litera nouă;
Grupul de sunete oa -identificarea sunetului în numele continentelor ilustrate
-observarea scrierii literelor s, S: elemente grafice
componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct
continuu
-scrierea literelor s, S pe liniatura tip I
MEM 1. Rotunjirea la zeci a 1.1. -evidenţierea poziţiei numerelor de la 0 la 100 pe axa Resurse materiale: 4 observarea
numerelor naturale de la 1.5. numerelor: ex. numere situate mai aproape de numărul _ planşe diverse, fișe de lucru sistematică
0 la 100 1.6. decât de numărul _ Resurse procedurale: probe orale
2.2. -compunerea şi descompunerea unui număr conversaţia, exerciţiul, explicaţia, autoevaluarea
2. Compararea și 3.1. -descompunerea lui 100 în sumă de zeci munca independentă, învăţarea
ordonarea numerelor 4.2. -compararea unor grupuri de obiecte, reale sau ilustrate, prin descoperire, problematizarea,
natural de la 0 la 100 5.2 prin estimare, punere în corespondenţă demonstraţia, jocul didactic
-compararea a două numere fără suport intuitiv, pe baza Forme de organizare a
3. Exerciții și probleme unui algoritm dat colectivului:
-scrierea rezultatului comparării cu ajutorul semnelor =, <, activitate frontală, activitate în
> perechi, activitate-joc, activitate
-ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere în grup şi independentă
-formarea unor numere folosind cifre date şi ordonarea
 acestora, crescător sau descrescător
-selectarea unor numere după un criteriu dat (mai mic, mai
mare) şi evidenţierea lor prin colorare, încercuire,
subliniere
DP Igiena sălii de clasă 1.2 - realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie Resurse materiale: 1 observare
2.1 care ilustrează reguli de igienă caiet, fişe de lucru, rechizite sistematică
- fişe de lucru pentru exersarea învăţării regulilor de igienă Resurse procedurale:
personală: corespondenţe, asocieri, consecinţe, completare conversaţia euristică, exerciţiul,
de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii muncă independentă,
problematizarea, simularea, joc de
rol, joc didactic
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală, activitate în
grup/ pe perechi
AVAP 1. Suportul pentru 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse materiale: 2 observare
lumânare (pensulaţie, 2.1 Uilizate; caietul de arte vizuale şi abilităţi sistematică
decorare) 2.3 - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a practice, borcan de sticlă,
2. Cutiuţa cu amintiri formelor ce au suferit deformări minore acuarele, pensule, adeziv cu
(rupere, tăiere după contur, etc.; sclipici, hârtie creponată, cutie de
lipire, pensulaţie) - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de carton, hârtie colorată, ziar,
domeniu (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, reviste, seminţe, mărgele, scoici
construcţii, confecţii, foto-video); Resurse procedurale:
-realizarea obiectelor; conversaţia, explicaţia,
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte demonstraţia, observaţia,
confecţionate. exerciţiul, problematizarea.
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate
individuală.
MM Melodia 1.1 crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Resurse materiale: 2 evaluare orală
Genuri muzicale: folclorul 1.4 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative casetofon, cd-uri, laptopul,
copiilor- Cântece de iarnă potrivite Resurse procedurale:
Cântec: Iarna veselă - însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv conversația, explicația,
–grupuri mici – colectiv demonstrația, exercițiul, jocul
-jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor Forme de organizare a
vorbite şi cântate – Exemplu: colectivului:
ascultarea unei poezii, în comparaţie cu frontală, individuală,pe grup,
audierea unui cântec evaluare orală
-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care
uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
CLR Recapitulare 1.1 -acordarea de nume personajelor ilustrate, care au sunetul Resurse materiale: 7 proba orală XIII
1.2 inițial A, M, U, N, I, E, R, O, C, L, T, S; caiet, fişe de lucru, decupaje din tema de lucru
Recapitularea literelor 1.3 -stabilirea poziției sunetului în cuvânt; ziare, imagini cu diverse obiecte, în clasă
 învățate 1.4 -asocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu alfabetar, planșe cu litere, planșe autoevaluarea
2.1 majusculă a cuvintelor nume de persoană, de animale; liniatură tip I, ghicitori tema pentru
Dictare 2.2 -exersarea comunicării orale pornind de la observarea Resurse procedurale: acasă
2.3 ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri conversaţia, explicaţia, exerciţiul, proba scrisă
Ordonarea cuvintelor în 2.4 despre anotimp, personaje, loc, obiecte; munca independentă, munca în
propoziție 3.1 -recunoașterea literelor a, A, m, M, u, U, n, N, i, I, e, E, r, echipă,problematizarea, jocul,
3.2 R, o, O, c, C, ă, Ă, l, L, t, T, s, S în cuvinte scrise și învăţarea prin descoperire
Evaluare sumativă 3.3 ilustrate, cu precizarea poziției literei în cadrul cuvântului; Forme de organizare:
4.1 -exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu A la activitate frontală, activitate
Ajutoarele lui Moș începutul cuvântului; individuală, în grup
Crăciun -citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise
doar cu litera nouă;
Activități de -identificarea sunetului în numele continentelor ilustrate
recuperare/dezvoltare -observarea scrierii literelor studiate elemente grafice
componente, așezarea pe liniatura tip I, scrierea în duct
Completarea continuu
propozițiilor lacunare -copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru
exersarea legăturii dintre litere
-dictare: litere
-jocuri de numire în lanț a unor cuvinte care încep cu litera
a, m, u, n, i, e, r, o, c, ă, l, t, s: fiecare copil spune câte un
cuvânt; cuvintele pot fi spuse întregi sau despărțite în
silabe, se poate spune și poziția sunetului în cadrul
cuvântului și chiar silaba care îl conține
MEM 1. Recapitulare 1.1. -completarea unor grafice după model, cu evidenţierea Resurse materiale: 4 observarea
1.5. zecilor şi a unităţilor planşe diverse, atlase, mulaje, sistematică
2. Exerciții și probleme 1.6. -identificarea numerelor pare şi impare dintr-un şir dat Resurse procedurale: probe orale
2.2. -încercuirea cifrei zecilor conversaţia, exerciţiul, explicaţia, probe practice
3. Pot mai mult! 3.1. -identificarea unor numere situate într-un interval dat (mai munca independentă, învăţarea autoevaluarea
4.2. aproape de… decât de…, de la… până la … , cuprinse prin descoperire, problematizarea, portofoliul
5.2 între… şi… ) demonstraţia, jocul didactic experimentul
-scrierea vecinilor unor numere date Forme de organizare a activitatea
-descoperirea regulii şi completarea unor şiruri cu încă 3- colectivului: practică
4 numere activitate frontală, activitate în
-identificarea numărului după indicii clare: ex. are 6 zeci şi perechi, activitate-joc, activitate
3 unităţi în grup şi independentă
-compunerea şi descompunerea unui număr
DP Norme de igienă acasă 1.1 - desenarea unor personaje care respectă/ nu respectă Resurse materiale: 1 observare
1.2 regulile de igienă personală caiet, fişe de lucru, rechizite sistematică
2.1 - realizarea unor colaje, desene, sloganuri/cuvinte cheie Resurse procedurale:
care ilustrează reguli de igienă conversaţia euristică, exerciţiul,
- fişe de lucru pentru exersarea învăţării regulilor de igienă muncă independentă,
personală: corespondenţe, asocieri, consecinţe, completare problematizarea, simularea, joc de
de obiecte care lipsesc, exprimare de opinii rol, joc didactic
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
 activitate individuală, activitate în
grup/ pe perechi
AVAP 1. Noapte de iarnă 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse materiale: 2 observare
(pensulaţie, decolorare) 1.3 utilizate; caietul de arte vizuale şi abilităţi sistematică
2. Steluţe 2.2 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de artă, în practice, şablon, acuarele,pensule,
( îndoire, tăiere) 2.5 fotografii sau în sculptură; foarfecă, lipici, creioane colorate,
-explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii; carioca, markere.
- participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte Resurse procedurale:
confecţionate conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul, problematizarea.
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate
individuală.
MM Genuri muzicale: colinde 1.1 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Resurse materiale: 2 evaluare orală
Cântec: Sus boieri 1.2 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative casetofon, cd-uri, laptopul,
1.4 potrivite Resurse procedurale:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv conversația, explicația,
–grupuri mici – colectiv demonstrația, exercițiul, jocul
-jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor Forme de organizare a
vorbite şi cântate – Exemplu: colectivului:
ascultarea unei poezii, în comparaţie cu frontală, individuală,pe grup,
audierea unui cântec evaluare orală
-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care
uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 5: VINE VACANȚA!
● PERIOADA: săptămâna XIV

Disci- Conținuturi/ Detalieri de Com Activități de învățare Resurse Nr. Evaluare Obs./
pline conținut peten Ore/ Săpt.
ţe Data
CLR Recapitularea literelor 1.1 -exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe: Resurse materiale: 7 proba orală XIV
învățate 1.2 -stabilirea poziției sunetului în cuvânt; caiet, fişe de lucru, imagini cu tema de lucru
1.3 -asocierea folosirii literei mari de tipar la scrierea cu diverse obiecte, alfabetar, planșe în clasă
Corespondențe între 1.4 majusculă a cuvintelor nume de persoană, de animale; cu litere, planșe liniatură tip I, autoevaluarea
întrebări și răspunsuri 2.1 -exersarea comunicării orale pornind de la observarea ghicitori tema pentru
2.2 ilustrației din manual: formulare de întrebări și răspunsuri Resurse procedurale: acasă
Ordonarea cuvintelor în 2.3 despre anotimp, personaje, loc, obiecte; conversaţia, explicaţia, exerciţiul, proba scrisă
propoziție 2.4 -scrierea de cuvinte cu înțeles opus, asemănător munca independentă, munca în
3.1 -exemplificarea altor cuvinte care se scriu cu A la echipă,problematizarea, jocul,
Evaluare semestrială 3.2 începutul cuvântului; învăţarea prin descoperire
3.3 -citirea unor cuvinte ilustrate, despărțite în silabe, scrise Forme de organizare:
Citirea textelor studiate 4.1 doar cu litera nouă; activitate frontală, în perechi, în
-identificarea sunetului în numele continentelor ilustrate grupuri, individuală
Completarea -copiere, transcriere, scrierea unor grupuri de litere pentru
propozițiilor lacunare exersarea legăturii dintre litere
-exerciții de completare a propozițiilor lacunare cu cuvinte
Citirea unor potrivite;
cuvinte/propoziții -formularea propozițiilor enunțiative, interogative și
exclamative;
-exerciții de transcriere după cerințe date

MEM 1. Recapitulare 1.1. -localizarea organelor interne majore pe planșe și mulaje; Resurse materiale: 4 observarea
1.5. -denumirea organelor interne majore; planşe diverse, atlase, mulaje, sistematică
2. Exerciții și probleme 1.6. -realizarea corespondențelor între organele interne majore Resurse procedurale: probe orale
2.2. și rolurile pe care acestea le îmdeplinesc; conversaţia, exerciţiul, explicaţia, proba scrisă
3. Evaluare semestrială 3.1. -calcularea unor sume şi a unor diferenţe munca independentă, jocul
4.2. -identificarea „vecinilor” unui număr didactic
4. Jocuri distractive cu 5.2. -compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul 0- Forme de organizare a
numere 100, folosind obiecte, desene şi numere colectivului:
-recunoaşterea numerelor pare şi a celor impare activitate frontală, activitate în
-scrierea unor numere care îndeplinesc condiţii date perechi, activitate-joc, activitate
-formularea de întrebări, răspunsuri, păreri despre în grup şi independentă
fenomene ilustrate şi/sau cunoscute
-compararea şi ordonarea unor numere date
-crearea de probleme pornind de la imagini şi scheme date
-rezolvarea de exerciţii şi probleme variate, cuprinse în
fişa de evaluare
-formularea orală de întrebări şi răspunsuri după cerinţe
date
 -exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii,
recompense
DP Recapitulare semestrială 1.1 - Exerciții și activități de consolidare Resurse materiale: 1 observare
caiet, fişe de lucru, rechizite sistematică
Resurse procedurale:
conversaţia, joc de rol, joc
didactic
Forme de organizare a
colectivului: activitate frontală,
activitate individuală, activitate în
grup/ pe perechi
AVAP Domeniu: Colaj 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse materiale: 2 observare
1. Brăduţul (colaj) 1.3 utilizate; caietul de arte vizuale şi abilităţi sistematică
2.Omul de zăpadă 2.3 - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de artă, în practice, şablon, hârtie creponată
( rupere, lipire) 2.4 fotografii sau în sculptură; roşie, verde şi galbenă, lipici,
-realizarea colajului; acuarele, pensule, carioca.
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru; Resurse procedurale:
- exersarea modului de îngrijire/ păstrare a instrumentelor conversaţia, explicaţia,
şi materialelor de lucru demonstraţia, observaţia,
exerciţiul, problematizarea
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, activitate
individuală.
MM Genuri muzicale: colinde 2.1 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Resurse materiale: 2 proba oarală
Audiție: Astăzi s-a născut 3.1 prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative casetofon, cd-uri, laptopul,
Hristos, Steaua, Sorcova 3.2 potrivite Resurse procedurale:
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv conversația, explicația,
–grupuri mici – colectiv demonstrația, exercițiul, jocul
-jocuri de audiere alternativă şi comparată a sunetelor Forme de organizare a
vorbite şi cântate – Exemplu: colectivului:
ascultarea unei poezii, în comparaţie cu frontală, individuală,pe grup,
audierea unui cântec evaluare orală
-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care
uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor