Proiectarea unităţii tematice „Bun venit la şcoală!

Perioada: 2 săptămâni
Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni,  Festivitatea de deschidere a noului an scolar
11. 09.  Să facem cunoştinţă! – Activitate comună părinţi – elevi pentru informarea părinţilor privind organizarea programului, structura anului şcolar,
2017 rechizitele necesare, orarul clasei activităţile ce se vor desfăşura în primele două săptămâni
Marţi, CLR - 1.1;  Bun venit la şcoală! Alfabetul – scrierea jetoane cu imagini Observarea
12. 09. 1.2; 2.1; 2.2;  Formularea de mesaje despre sine (nume, vârstă, literelor mari şi mici calculator sistematică
2017 2.3 adresă), familie, colegi, preferinţe ale alfabetului video-proiector
MM – 1.4 , 2.1  Discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri din Aprecieri globale şi
AVAP - 2.2 vacanţă, exprimarea sentimentelor etc. conversatia individuale
 Compunerea unui text după imagini – Prima zi de explicatia
şcoală jocul didactic
 Scrierea literelor mari / mici de tipar
 Alcătuirea alfabetului şcolarului, pornind de la activitate frontală
litera iniţială a unor cuvinte. individuală
 Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a
formula o rugăminte, o părere, o cerere
 Exersarea formulelor de salut în diferite
momente ale zilei
 Joc de rol “ Cum salut persoanele din jurul
meu?” ; “Cum mă prezint?”
 Cântec: Şcolărei şi şcolăriţe
MEM  scrierea si citirea nr. naturale 0 – 100 Numeratia 0 – 100 Materiale: Observarea
1.1; 1.3;  pozitionarea pe axă a unor numere date Formarea, scrierea manual, culegere, fisă sistematică
1.6; 3.1; 5.2  evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor / şi citirea nr. nat. 0 - de lucru
sutelor dintr - un număr 100 Procedurale: Aprecieri globale si
 identificarea „vecinilor” unui nr. < 100 explicatia, exercitiul, individuale
AVAP problematizare
2.6  ordonarea numerelor naturale 0 – 100 (crescător si
descrescător) Organizare:
 numere pare, impare, consecutive frontal, individual
 numărare cu pasi dati
 predecesor si succesor
AVAP – 1.2  Observarea instrumentelor şi a materialelor Materiale şi manualul Observare
MM – 4.1 de lucru instrumente foarfecă
  Verbalizarea regulii de folosire a foafecii
 Poziţia corectă în timpul lucrului explicatia
 Prelucrarea N.G.P.M. exercitiul
 Formularea unui mesaj simplu prin care să-
şi exprime opinia referindu-se la lucrările colegilor
 Colectarea unor frunze şi presarea acestora
AVAP – 1.2  Să facem cunoştinţă! (Alida şi Mareo) Jocul culorilor, al manual Observare
MM – 4.1  Prezentarea manualului, a simbolurilor şi liniilor şi al acuarele Expunerea lucrărilor
2h casetelor pe care le vor întâlni în manual punctelor pensule
 Observarea caleidoscopului şi rezolvarea explicatia
sarcinilor date exercitiul
 Desenarea unui personaj fantastic frontal/individual
 Cântec: Şcolărei şi şcolăriţe
Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Miercuri, MEM – 2.1  Unităţi de timp mai mici/mai mari decât o zi Unităţi de timp fişă de lucru Observarea
13. 09. CLR – 4.1  Recunoaşterea unităţilor de timp manual sistematică
2017  Recunoaşterea instrumentelor de măsurare
a timpului act. frontală Aprecieri globale şi
 Exerciţii practice de stabilire a orei pe ceas individuală individuale
 Citirea orelor de pe ceas

CLR – 3.2;  Audierea textului Povestea abecedarului Povestea manual Observarea

1.3 pierdut, după Passionaria Stoicescu abecedarului sistematică
AVAP– 2.2  Efectuarea de predicţii pornind de la titlul pierdut, după conversatia
MEM – 1.1 textului, apoi pe parcursul lecturii Passionaria explicatia Aprecieri globale si
Stoicescu jocul didactic individuale
 Transcrierea/despărţirea în silabe a
cuvintelor ce denu-mesc animalele întâlnite de activitate frontală
Mihai pe drumul către abecedar individuală
 Formularea unor opinii cu privire la
comportamentul lui Mihai privind păstrarea
abecedarului
 Scrierea cuvintelor rămase la exerciţiul 1
 (p.9), în ordinea crescătoare a numărului de silabe
 Cântec: Scolărei şi şcolăriţe
DP – 1.4; 2.1  Eu, familia şi prietenii Eu şi ceilalţi manual Observarea
CLR – 1.4  Prezentarea membrilor familiei explicatia sistematică
 Realizarea unei liste cu preferinţele comune jocul didactic
ale lor şi ale prietenilor lor activitate frontală
 Joc: Ghiceşte colegul individuală
Educaţie fizică și sport
Joi, RELIGIE
14. 09. MEM – 2.1  Ex. de orientare spatială: sus-jos; pe-sub- Orientarea spaţială fişă de lucru Observarea
2017 AVAP – 4.1 deasupra; stânga-dreapta; aproape-depate; interior- şi localizări în sistematică
CLR – 4.1 exterior; între spaţiu activitate frontală
 Identificarea poziţiei pe care o ocupă individuală Aprecieri globale si
diverse obiecte în spaţiu în raport cu alte obiecte individuale
precizate;
 Colorarea unor elemente în funcţia pe care
o ocupă faţă de un anumit reper într-un desen;
 Cântec: Stâng, drept învătăm
CLR – 3.4  Exerciţii de identificare a cuvintelor cu Cuvinte cu acelaşi manualul Aprecieri globale şi
AVAP – 2.2 înţeles opus/asemănător pentru cuvinte date; înţeles/cu înţeles conversatia individuale
 Înlocuirea în propoziţii a unor cuvinte cu opus explicatia
sinonime/ antonime şi observarea jocul didactic
 Desen: Pesonajul bun/rău din poveşti frontal/ individual
MM – 1.4; 2.1  Citirea poveştii în versuri Începe povestea... Muzică şi culoare Manual Observarea
CLR – 1.3  Identificarea cuvintelor care au legătură cu muzica CD sistematică
AVAP – 2.2  Explicarea rolului pictorilor/a compozitorilor Audiţie laptop
 Stabilirea unei legături între muzică şi culoare Culorile, de Raluca act. frontală,
 Desen: Combinarea într-un desen a elementelor Andrei individuală
care apar în cântecul Culorile, de Raluca Andrei
Vineri, MEM – 1.1;  Citirea si scrierea numerelor 0 – 100 Numerele 0 - 100 fişă de lucru Observarea
15. 09. 1.2; 1.3  Exerciţii de numărare a elementelor şi scriere a sistematică
2017 AVAP – 2.2 cardinalului unor mulţimi date explicatia
 Ordonare crescător şi descrescător exercitiul Aprecieri globale si
 Colorarea numărului mai mare/mai mic dintr-o problematizarea individuale
pereche de numere
 Identificarea numerelor pare/impare dintr-un şir de activitate frontală
numere individuală
 Completarea multimilor cu numărul de elemente
 astfel încât multimea să aibă atâtea elemente cât indică
cardinalul multimii
CLR – 1.2;  Identificarea sunetului iniţial şi final al unor Sunetul manual Observarea
1.3 cuvinte date; Silaba sistematică
 Exemplificare de cuvinte care încep sau se conversatia
MEM – 1.1 termină cu anumite sunete date; explicatia Aprecieri globale si
MM – 1.4  Exerciţii de formare a cuvintelor prin jocul didactic individuale
schimbarea unui sunet;
 Indicarea silabelor prin diferite semne activitate frontală
 Despărţirea cuvintelor în silabe; individuală
 Formarea unor cuvinte pornind de la o
silabă dată;
 Formarea unor cuvinte noi schimbând
silaba dintr-un cuvânt dat;
 Auditie: A, a, a acum e toamnă, da!
LB ENGLEZĂ
EFS

Competenţe
Ziua Activităţi integrate/pe discipline Detalii de conţinut Resurse Evaluare
specifice
Luni, MEM – 1.4;  Adăugarea sau extragerea de elemente dintr- Adunarea şi fisă de lucru Observarea
18. 09. 1.5; 1.6; o mulţime de obiecte si scrierea operatiei scăderea concentrul sistematică
2017 AVAP – 2.2 corespunzătoare 0 - 100 exercitiul
 Scrierea de adunări si scăderi cu ajutorul problematizarea Aprecieri globale şi
imaginilor ac.frontală individuale
 Rezolvarea de adunări si scăderi individuală
 Unirea operatiei cu rezultatul corect
 Încercuirea rezultatului corect
 Rezolvarea/Compunerea de probleme
CLR – 1.2;  Completarea unor enunţuri, folosind cuvinte Propoziţia manualul Observarea
1.3; 4.1 corespunză-toare fise de lucru sistematică
MM - 2.3  Identificarea numărului de cuvinte din caiet
propoziţii conversatia Aprecieri globale şi
 Alcătuire de propoziţii cu 1-6 cuvinte explicaţia individuale
 Ordonarea cuvintelor pentru a obţine jocul didactic
 propoziţii act. frontală/individuală
 Scrierea propoziţiilor obţinute
 Cântec: Vai, vai, vai ce întâmplare
CLR – 2.3.; Dezvoltarea unor competenţe de lectură prin: Textul narativ Resurse materiale: Interevaluare -
3.4. – recomandarea unor cărţi/poveşti/ povestiri colegilor cărţi din bibliotecă – Joc de prezentare
(3.4.); Elefantul a unei cărţi: Eu
MEM – 1.1 – oferirea unor informaţii despre anumite povești/poezii nemulțumit – A. și Resurse procedurale: întreb, tu răspunzi!
MM – 1.4 (2.3.); H. Crișan conversaţia euristică,
– descrierea unei carti (2.3.); lectura explicativă,
– prezentarea orală a unor cărţi/ poveşti citite individual explicaţia, exerciţiul.
sau în grup (3.4.).
MM – 1.4; 2.1  Citirea poeziei Căsuţa din pădure Muzică şi poezie manual Observarea
CLR – 1.3  Recitarea pe silabe a poeziei CD sistematică
AVAP – 2.2  Explicarea diferenţei dintre poezie şi cântec Căsuţa din pădure, laptop
 Interpretarea cântecului Căsuţa din pădure, de I. de I. Nicorescu act. frontală,
Nicorescu individuală
 Desen: Căsuţa din pădure şi locatarii ei
Marţi, CLR – 1.2;  Recitirea lecţiei Povestea abecedarului Biletul manual Observarea
19. 09. 1.3; 4.1 pierdut, după Passionaria Stoicescu caiet sistematică
2017 AVAP - 2.3 conversatia
 Citirea biletului găsit de anumăluţe în tufă explicatia Aprecieri globale şi
 Formularea de răspunsuri la întrebări jocul didactic individuale
 Redactarea unui bilet către animăluţe act. frontală/individuală
 Desen: Animăluţele din lectură
MEM – 3.1;  Recunoasterea anotimpurilor Anotimpurile fisă de lucru Observarea
5.2  Caracterizarea anotimpurilor: lunile, fenome Probleme de sistematică
AVAP – 2.2 naturale specifice, activităti ale oamenilor adunare şi scădere exercitiul
 Identificarea simbolurilor specifice fiecărui problematizarea Aprecieri globale si
anotimp act. frontală individuale
 Rezolvarea de probleme de adunare si act. individuală
scădere
 Desen: Ilustrarea anotimpului preferat
AVAP – 2.3  Discutarea tipurilor de comunicare Oamenii comunică manual Observare
CLR – 2.3  Observarea şi discutarea alfabetului pentru semne de circulaţie Expunerea lucrărilor
AVAP – 2.1 surdomuţi conversatia, explicatia
act. frontală/individuală
 Utilizarea unor tehnici accesibile lipire,
 colorare
 Desen: Semne de circulaţie/convenţionale
AVAP – 2.2  Cuvinte şi numere dragi: numele şi data de Litere şi cifre bloc de desen Observare
CLR – 4.1 naştere acuarele Expunerea lucrărilor
 Decorarea literelor/a cifrelor care compun pensoane
cuvintele/ numerele dragi cu linii, puncte, pete vase pentru apă
 Scrierea unor cuvinte care să conţină litera
ilustrată
 Realizarea Jurnalului de învăţare
 Evaluare
Miercuri, MEM – 3.1;  Recunoaşterea părţilor componente ale Plante şi animale fisă de lucru Observarea
20. 09. 5.2 plantelor; sistematică
2017 AVAP – 2.2  Prezentarea rolului fiecărei părţi a plantei; exercitiul
 Identificarea părţilor corpului la animale; problematizarea Aprecieri globale si
 Descrierea animalului preferat; act. frontală/ individuale
 Asemanari/deosebiri între animale; individuală
 Rezolvarea de probleme de adunare şi
scădere cu suport imagistic sau obiecte;
 Desen: Animalul preferat
CLR: În lumea basmelor În lumea basmelor calculator Aprecieri globale si
1.3;2.2;  Identificarea titlului şi a autorului după mici videoproiector individuale
3.1;4.1 fragmente de poveste audiate; caiet de scriere
 Numirea personajelor din fragmentele activitate frontală
audiate; individuală
MM:1.1;1.3  Oferirea de răspunsuri pe baza textelor
audiate;
 Aprecierea ca adevărate sau false a unor
enunţuri care testează înţelegerea textelor
 Copieri, transcrieri, dictări
 Auditie muzicală
DP – 1.2; 2.1  Citirea textului Fetiţa pistruiată Cum arată oamenii casetofon Observarea
CLR – 1.1  Realizarea unei liste cu asemănări/deosebiri ale sistematică
aspectului fizic dintre ei şi colegi activitate frontală
 Identificarea trăsăturilor fizice ale unei persoane individuală
 Dezbatere: Căutăm soluţii
EFS
 Joi, RELIGIE
21. 09. MEM – 1.4;  Test de evaluare iniţială Evaluare iniţială Test de evaluare Evaluare sumativă
2017 2.1  Itemii vizează: formarea, scrierea,
ordonarea, compararea numerelor în concentrul 0 –
100; adunarea şi scăderea fără/ cu trecere peste
ordin; plante, animale, om, compunere de probleme,
unităţi de măsură
CLR – 1.2;  Completarea unor enunţuri, folosind cuvinte Propoziţia manualul Observarea
1.3; 4.1 date caiet sistematică
MM - 2.3  Identificarea numărului de cuvinte din conversatia
propoziţii explicaţia Aprecieri globale şi
 Ordonarea cuvintelor pentru a obţine act. frontală/individuală individuale
propoziţii
 Scrierea propoziţiilor obţinute
 Copieri, transcrieri, dictări
 Cântec: Vai, vai, vai ce întâmplare
MM – 1.4;  Învătarea cântecului Hora, din folclorul copiilor Muzică, film şi dans casetofon Observarea
2.1  Explicarea importanţei coloanei sonore a unui film sistematică
CLR – 1.1  Acompanierea cântecului cu mişcări sugerate Hora, din folclorul activitate frontală
de textul cântecului – pasul de horă; copiilor individuală
Vineri, MEM – 1.4;  Adăugarea sau extragerea de elemente dintr-o Probleme fişă de lucru Observarea
22. 09. 1.5; 1.6; mulţime de obiecte si scrierea operatiei sistematică
2017 AVAP – 2.2 corespunzătoare exercitiul
 Scrierea de adunări si scăderi cu ajutorul problematizarea Aprecieri globale şi
imaginilor ac.frontală individuale
 Rezolvarea de adunări si scăderi individuală
 Unirea operatiei cu rezultatul corect
 Încercuirea rezultatului corect
 Rezolvarea/Compunerea de probleme
CLR – 2.1  Test de evaluare iniţială Evaluare iniţială Test de evaluare Evaluare sumativă
 Itemii vizează: scrierea corectă după dictare,
înţelegerea textului, formularea de răspunsuri la
întrebări, despărţirea în silabe, formarea pluralului şi
a diminutivului unor cuvinte, formulare de propoziţii
LB ENGLEZĂ
EFS