Unitatea şcolară: Colegiul Tehnic Rădăuți

Aria curriculară: Om şi societate Aviz Director,

Profesor: Cigoli Augustin

Aviz

Responsabil Comisie metodică

PLANIFICARE ANUALĂ 2020-2021

DISCIPLINA ISTORIE – CLASA A IX-A

2h-săptămână
 2

2
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
SEMESTRUL I - 18 săptămâni
Nr. Unităţi de învăţare Competenţe Conţinuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. specifice de
ore
1. Introducere în studiul S1
istoriei Test predictiv 2 14-18.IX
2. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
POPOARE ȘI cadrul unei prezentări orale sau Sumerienii S2
SPAȚII scrise. 5.2. Construirea de afirmaţii Egiptenii 21-25 IX
ISTORICE pe baza surselor istorice şi Evreii 6
ÎN ANTICHITATE formularea de concluzii relative la Tracii S3
sursele istorice. 5.4 Realizarea de Grecii
18 IX-2 X
analize comparative referitoare la Romanii
spaţii şi perioade istorice.
5.6. Investigarea unui fapt istoric. S4
5-9 X

3. 1.2. Evidențierea relației cauză – S5

efect într-o succesiune de Monarhia egipteană.

2
12-16 X
evenimente sau procese istorice.
2.3 Recunoaşterea perspectivelor
S6
FORME DE Democrația ateniană.
ORGANIZARE multiple asupra faptelor şi proceselor 19-23 X

istorice utilizând surse istorice S7

POLITICĂ ÎN Republica și imperiul roman.
diverse. 26-30 X
ANTICHITATE
5.4 Realizarea de analize comparative Regatul dac S8
referitoare la spaţii şi perioade 2-6 XI
istorice.
4. 3.2. Utilizarea dialogului Arhitectura orientală.
Stilurile artei grecești;
intercultural. 5.3. Utilizarea arta plastică greacă.
MOȘTENIREA adecvată a coordonatelor Arta monumentală romană. S9
CULTURALĂ A temporale şi spaţiale relative la un Modele și valori în educație în 2 9 - 13 XI
ANTICHITĂȚII subiect istoric. lume greacă.
5.5. Construirea de sinteze tematice. Știința
5.6. Investigarea unui fapt istoric.

2
5. Recapitulare-Evaluare sumativă:
Popoare și spații istorice în antichitate 2 S10
Forme de organizare politică în antichitate
Moștenirea culturală a antichității 16-20 XI

6. 1.3 Formularea de opinii şi S11

argumente referitoare la un subiect Iudaismul. 23-27 XI
MARILE RELIGII istoric. Budismul. 4 S12
3.1. Recunoaşterea asemănărilor Creștinismul. 2- 4 XII
şi diferenţelor dintre sine şi Islamul
celălalt, dintre persoane, dintre
grupuri.
3.2. Utilizarea dialogului
7. intercultural.
1.1. Folosirea 3.3. Autoevaluarea
limbajului adecvat în germanice
FORMAREA cadrul unei prezentări orale sau romanice S13
POPOARELOR scrise. 3.1. Recunoașterea slave 2 7- 11 XII
MEDIEVALE asemănărilor și diferențelor dintre arabii
sine și celălalt, dintre persoane, fino-ugrice
dintre grupuri. turcice
8. S14
2
EVALUARE SEMESTRIALĂ 14 -18 XII

9. 2.3. Recunoaşterea perspectivelor

multiple asupra faptelor şi
proceselor istorice utilizând surse
CIVILIZAȚIA istorice diverse. Demografie și economie. S15
MEDIEVALĂ 5.1. Înţelegerea mesajului surselor Ierarhia feudală. 1 21-22 XII
istorice arheologice, scrise, vizuale Europa romanică și Europa gotică.
şi de istorie orală. Arhitectura medievală
5.3. Utilizarea adecvată a românească. Influențe orientale în
coordonatelor temporale şi spaţiale Europa
relative la un subiect istoric.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
10. ETNOGENEZA 5.2. Construirea de afirmaţii pe baza Etnogeneza românească 2 S16
ROMÂNEASC surselor istorice şi formularea de 11- 15 I
Ă concluzii relative la sursele istorice.
5.3. Utilizarea adecvată
a
3
 coordonatelor temporale şi spaţiale
relative la un subiect istoric.
5.4 Realizarea de analize comparative
referitoare la spaţii şi perioade
istorice.
11. 1.2. Evidențierea relației cauză –
efect într-o succesiune de Imperiul Bizantin
evenimente sau procese istorice.
STATUL MEDIEVAL Franța 2 S17
2.5. Analiza critică a acțiunii Imperiul romano-german 18-22 I
personalităților și grupurilor umane in
diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
12. Recapitulare - Evaluare semestrială 2 S 18
25 – 29 I

SEMESTRUL AL II-LEA – 17 Săptămâni

13. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în

cadrul unei prezentări orale sau S19
scrise. 2.1. Recunoașterea unui 8 – 12 II
STATE context economic, social, politic, Transilvania
MEDIEVALE cultural, istoric. Țara Românească 4
ÎN SPAȚIUL 5.1. Înțelegerea mesajului surselor Moldova, S20
ROMÂNESC istorice arheologice, scrise, vizuale și Dobrogea
15-19 II
de istorie orală.
5.3. Utilizarea adecvată
a coordonatelor temporale și
spațiale relative la un subiect istoric.
14. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau
scrise. 2.1. Recunoașterea unui Califatul arab S21
ISLAMUL ȘI EUROPA context economic, social, politic, Imperiul otoman, ideea de cruciadă 2 22 -26 II
cultural. Istoric.
2.4. Analiza critică a acțiunii
personalităților și grupurilor umane in
diverse contexte.

4
15. ȚĂRILE ROMÂNE 1.1. Folosirea limbajului adecvat în Relații comerciale și politico-
ȘI cadrul unei prezentări orale sau militare, în timpul
domnitorilor S22
STATELE VECINE ÎN scrise. 1.2. Evidențierea relației Mircea cel Bătrân, 1-5 III
EVUL MEDIU cauză – efect într-o succesiune de Iancu de Hunedoara,
evenimente sau procese istorice. Vlad Țepeș,
Stefan cel Mare, 4 S23
2.1. Recunoașterea unui context Mihai Viteazul
economic, social, politic, cultural. 8 - 12 III
Istoric.
2.4. Analiza critică a acțiunii
personalităților și grupurilor umane in
diverse contexte.
16. Recapitulare-Evaluare sumativă:
Statele medievale în spaţiul românesc 2 S 24
Islamul şi Europa
Ţările române și statele vecine în evul mediu 15 – 19 III

17. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în

cadrul unei prezentări orale sau S25
UMANISMUL. scrise. 3.2. Utilizarea dialogului Umanismul critic și erudit. 22 – 26 III
intercultural. 4.1. Exprimarea unei 4
RENAȘTEREA opinii față de o operă culturală Renașterea artistică S26
ARTISTICĂ în cadrul unei dezbateri. 29 III-1 IV
4.2. Aprecierea valorilor trecutului
prin raportarea la actualitate.
18. “ŞCOALA Activităţi extraşcolare şi extracurriculare S27
ALTFEL”
“Şcoala Altfel”: Să ştii mai multe, să fii mai bun 12-16 IV
19. REFORMA 2.5. Analiza critică a acțiunii
RELIGIOASĂ ȘI personalităților și grupurilor umane in Protestantismul, contrareforma, 4
Războaiele religioase în Franța. S28-S29
URMĂRILE SALE diverse contexte.
Reforma religioasă în 19-29 IV
3.2. Utilizarea dialogului intercultural. Transilvania
20. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în
cadrul unei prezentări orale sau S30
scrise. 1.2. Evidențierea relației Călătorii și descoperirea noilor lumi.
cauză – efect într-o succesiune de 10 - 14 V
EXPANSIUNEA 4
evenimente sau procese istorice.
EUROPEANĂ Imperii coloniale în secolele
2.1. Recunoașterea unui context S31
XVI- XVII
economic, social, politic, cultural. 17 - 21 V
 Istoric.
2.4. Analiza critică a acțiunii
personalităților și grupurilor umane in
diverse contexte.
5.5. Construirea de sinteze tematice.
EVALUARE SEMESTRIALĂ 2 S 32
24 – 28 V

21. 1.1. Folosirea limbajului adecvat în

cadrul unei prezentări orale sau
scrise. 2.4. Exprimarea Dinastiile:
Habsburg S33
acordului / dezacordului în Bourbon 2 31 V-4 VI
ABSOLUTISMUL raport cu un context social. Tudor
Romanov
2.5. Analiza critică a acțiunii
personalităților și grupurilor umane in
diverse contexte.
5.1. Înțelegerea mesajului surselor
istorice arheologice,
5.5. Construirea de sinteze tematice.
22. 2.1. Recunoașterea unui context
economic, social, politic, cultural.
RAZBOIUL DE 30 DE Istoric. S34
ANI ȘI DIPLOMAȚIA 2.4. Analiza critică a acțiunii Rațiunea de stat și 2 7 - 11 VI
EUROPEANA personalităților și grupurilor umane in echilibrul european
diverse contexte.
5.3 Utilizarea adecvată
a coordonatelor temporale și
spațiale relative la un subiect istoric.
5.5 Construirea de sinteze tematice.
23. S35
Recapitulare semestrială/anuală 2 14- 18 VI

Vacanţa de vară !