PLANIFICARE CALENDARISTICA

AN SCOLAR: 2018/ 2019

LICEUL DE ARTE ,,REGINA MARIA”
DISCIPLINA: ISTORIE, A DOUA ŞANSĂ
MODUL 1
PROFESOR: MARCU OCTAVIAN-CATALIN
NR. ORE/ SAPTAMANA: 1

Nr UNITATEA DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂPT. OBS.

crt ÎNVĂŢARE ORE
1.1Ordonarea pe criteriul cronologic a
1. Măsurarea timpului evenimentelor personale/ Măsurarea simbolică a timpului 7 S.1, 2, 3, 4,
evenimentelor istorice; Cronologia si unitatile de timp istoric 5,6, 7
1.2 Selectarea termenilor istorici Limbajul istoric de specialitate.
adecvaţi pentru prezentarea unui
subiect;
2. Eveniment şi proces istoric; „
Duratele timpului 1.3. Raportarea personală la duratele Durata scurtă“ si „durata lungă“; 7 S.8,9,10,11
istoric variate ale timpului şi la mediul Epoci istorice. , 12, 13,
geografic 14,
3. Calamităţi şi epidemii în viaţa oamenilor;
Geografie istorică 1.4. Explorarea spaţiului de cultură şi Spaţii culturale şi de civilizaţie; 7 S. 15,
civilizaţie; Fundamente istorice ale spaţiului cultural şi 16,17, 15,
de civilizaţie europeană 19,20, 21
Simboluri sociale.
4.
Lumea cunoscută 1.5. Utilizarea informaţiilor oferite de Lumea cunoscută de-a lungul istoriei; 7 S. 22,
surse istorice. Organizarea spaţiului; aşezări; transporturi; 23,24, 25,
Călătorii si descoperiri geografice 26,27,28

1
Nr UNITATEA DE COMPETENŢE SPECIFICE
crt ÎNVĂŢARE
5. Evaluare finală 1.1Ordonarea pe criteriul
cronologic a evenimentelor
personale/ evenimentelor
istorice;
1.2 Selectarea termenilor
istorici adecvaţi pentru
prezentarea unui subiect;
1.5. Utilizarea informaţiilor
oferite de surse istorice.
CONŢINUTURI NR. SĂPT. OBS.
ORE
Ordonarea cronologică a unor imagini 4 S.29,30,
reprezentând evenimente din viaţa 31, 32
personală/ evenimente istorice;
Exerciţii de alcătuire a axelor/ tabelelor
cronologice; interpretarea informaţiilor
oferite de axe/ tabele cronologice;
Exerciţii de încadrare a evenimentelor
într-o unitate de timp (deceniu, secol,
mileniu);
Lectura unor texte care ilustrează legătura
dintre om (ocupaţii, locuinţe, obiceiuri) şi
mediul în care trăieşte;
2
 Valori şi atitudini
 relaţionare pozitivă cu ceilalţi;
 atitudine proactivă în viaţa personală şi în cea socială;
 asumarea unui set de valori personale, care să confere identitate persoanei;
 gândire critică, flexibilă şi prospectivă;
 asumarea învăţării pe parcursul întregii vieţi, ca expresie a dezvoltării durabile;
 valorizarea creativităţii ca resursă de dezvoltare personală şi comunitară;
 acceptarea diversităţii de opţiuni în viaţa privată şi în cea publică, a diversităţii etnice, sociale, culturale, religioase etc.;
 asumarea dialogului şi a comunicării interculturale;
 respectul între genuri, generaţii şi culturi.