Unitatea de Învăţământ: Colegiul Tehnic „Elie Radu”- Ploieşti Vizat Director:

Disciplina: Limba Engleză Vizat Şef Catedră :

Clasa: a X-a A (34 săptămâni L1 – 3 ore/săptămână) Profil: Filologie
Anul Şcolar: 2017-2018
Manual: ”FCE Gold Plus”
Profesor: LIBERTINA VASILESCU
Conf. OMECTS 3458/09.03.2004
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Clasa a X-a A – Filologie L1
Semestrul I - 18 săptămâni (L1) - 54 ore

Conţinuturi ale unităţii de învăţare.

Unitatea de  detalieri tematice Nr.
Competenţe specifice vizate Săpt Valori si atitudini Obs.
învăţare  elemente de construcţie a comunicării ore
 funcţii comunicative
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj Constientizarea
Testare diagnostica 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene, rolului limbii
Vocabular focusat pe aspecte personale si obiceiuri 6h S1/3h engleze ca mijloc
Recapitulare
interpersonale. 2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri, pe baza S2/3h de acces la
Timpurile verbale– aspecte generale, unui plan de idei dat patrimoniul
substantivul, articolul 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate culturii univ.
A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte in scopul
indeplinirii unei sarcini structurate de lucru
Domeniul educational - Viata culturală - Filme, 1.6 Recunoasterea organizarii logice a unui paragraf / text
divertisment literar Manifestarea
Verbul- recapitulare timpurile simple; Present 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene, flexibilitatii in
perfect simple / Present perfect continuous obiceiuri cadrul
UNIT 1:
Adverbe de timp 2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri, pe baza S3/3h schimbului de
What’s on? 6h
Formarea de substantive, adjective, adverbe unui plan de idei dat S4 /3h idei si in cadrul
prin derivare cu sufix 2.3Redactarea de paragrafe, texte pe o tema de interes lucrului in echipa
A exprima insatisfactia fata de un punct de 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei in diferite situatii
vedere discutii / in mesaje de raspuns de comunicare
A folosi stilul informal 3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in
functie de stilul formal / informal folosit de interlocutor
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns, sunt exprimate pareri
despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Disponibilitatea
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice)
pentru acceptarea
1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte in scopul
diferentelor si
Domeniul personal – Viata personala – Stil de indeplinirii unei sarcini structurate de lucru
UNIT: 2 pentru
viata 1.5 Identificarea de informatii cheie din texte autentice S4 /3h
manifestarea
Adjectivul – comparatia 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene, 6h S5 /3h
Worth the tolerantei prin
Derivarea cu prefixe negative obiceiuri
risk? abordareea critica
A folosi stilul formal 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
a diferentelor si
A exprima opinii discutii / in mesaje de raspuns
stereotipurilor
A cere permisiunea de a intrerupe o conversatie 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate
culturale
A-si exprima acordul / dezacordul pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte in scopul
Disponibilitatea
indeplinirii unei sarcini structurate de lucru
pentru acceptarea
Domeniul personal – universul adolescentei – 2.1. Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene,
diferentelor si
cultura obiceiuri
UNIT 3: pentru
Like, as, as if/though, adverbe, timpurile 4.4 Traducerea in limba romanaa unor texte scurte din domenii S6/3h
Fact or manifestarea
naratiunii de interes utilizand dictionarul 6h S7 /3h
fiction? tolerantei prin
A cere si a reactiona la opinii 2.1. Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene,
abordareea critica
Comparatia intensiva obiceiuri
a diferentelor si
a-si exprima satifactia fata de un punct de 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
stereotipurilor
vedere discutii / in mesaje de raspuns
culturale
2.3Redactarea de paragrafe, texte pe o tema de interes
1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte in scopul
indeplinirii unei sarcini structurate de lucru
Domeniul personal – viata personala – stil de 2.1. Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene, Manifestarea
viata obiceiuri flexibilitatii in
UNIT 4: Subsantive numarabile / nenumarabile 4.4 Traducerea in limba romanaa unor texte scurte din domenii cadrul
S8 /3h
Food for Modalitati de exprimare a viitorului de interes utilizand dictionarul schimbului de
6h S9 /3h
thought Prepozitii 1.2. Anticiparea elementelor de continut ale unui text pe baza idei si in cadrul
A exprima satisfactia / insatisfactia titlului / unui stimul vizual lucrului in echipa
A incuraja pe cineva 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei in diferite situatii
A avertiza pe cineva discutii / in mesaje de raspuns de comunicare
A prezenta avantaje si dezavantaje 3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in
functie de stilul formal / informal folosit
 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de continut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
Constientizarea
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice)
rolului limbii
UNIT 5: Domeniul public – aspecte din viata 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene,
engleze ca mijloc
Material contemporana obiceiuri
S10/ 3h de acces la piata
world Vorbirea indirecta 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
6h S12 /3h intenationala a
A exprima grade de certitudine discutii / in mesaje de raspuns
muncii si la
A exprima satisfactia / insatisfactia 3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in
patrimoniul
A exprima refuzul, a argumenta refuzul functie de stilul formal / informal folosit de interlocutor
culturii
A exprima un produs evidentiind avantajele lui 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directa in vorbire
universale
indirecta
4.3 Sintetizarea sub forma de schema / notite a continutului
unui text scris / mesaj oral

6h S13 /3h Disponibilitatea

1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
S14 /3h pentru acceptarea
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice)
Domeniul educational – descoperiri stiintifice si diferentelor si
1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte
tehnice pentru
1.5 Identificarea de informatii cheie din texte autentice
Diateza pasiva, diateza activa manifestarea
UNIT 6 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene,
Derivarea substantivelor cu prefixe, tolerantei prin
It’s your obiceiuri
A exprima grade de certitudine si posibilitatea abordareea critica
call 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
A raporta a diferentelor si
discutii / in mesaje de raspuns
Redactarea unui raport stereotipurilor
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate
culturale
pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
TEZA 1h S15/1h

Aspecte din viata contemporana (strategii de

1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte Manifestarea
utilizare a resurselor)
2.1. Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene, flexibilitatii in
Propozitiile reative
obiceiuri S15/2h cadrul
UNIT 7 Conditionale,
3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei S16 /3h schimbului de
Back to the Substantivul – idiomuri 6h
discutii / in mesaje de raspuns S17 /1h idei si in cadrul
future A cere si a exprima opinii
2.3Redactarea de paragrafe, texte pe o tema de interes lucrului in echipa
A comenta pareri
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in in diferite situatii
A argumenta pro si contra
functie de stilul formal / informal folosit de interlocutor de comunicare
Eseul argumentativ
Vocabular focusat pe aspecte personale si 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene, Constientizarea
interpersonale. obiceiuri rolului limbii
S17/2h
Timpurile verbale– aspecte generale, 2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri, pe baza engleze ca mijloc
Recapitulare 5h S18/3h
substantivul, articolul unui plan de idei dat de acces la
A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate patrimoniul
pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor culturii univ.
 SEMESTRUL II
16 săptămâni – 48 ore
Săptămâna „Scoala Altfel”: S25 (26-30.03.2018)

1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte Disponibilitatea

2.1. Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene pentru acceptarea
4.4 Traducerea in limba romanaa unor texte scurte din domenii diferentelor pt.
Domeniul personal – relatii interpersonale de interes utilizand dictionarul manifestarea
UNIT 8 S19 /3h
Gerunziul si infinitivul + constructii 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei 6h tolerantei prin
We are S20 /3h
Verbe cu particula adverbiala discutii / in mesaje de raspuns abordareea critica
family
A comunica in societate 2.3Redactarea de paragrafe, texte pe o tema de interes a diferentelor si a
A initia si a continua o conversatie. 3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in stereotipurilor
functie de stilul formal / informal folosit de interlocutor culturale

1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj

Constientizarea
Domeniul personal – Viata personala – 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice)
rolului limbii
comportament social 1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte
engleze ca mijloc
UNIT 9 A compara actiunile prezente cu cele trecute 1.5 Identificarea de informatii cheie din texte autentice S21/3h
de acces la piata
A new A exprima o opinie 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene 6h S22 /3h
intenationala a
look A convinge 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
muncii si la
Participiul + constructii discutii / in mesaje de raspuns
patrimoniul
A redacta un raport 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprim.
culturii universale
pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor

1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj

1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice) Manifestarea
1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte flexibilitatii in
Unit 10 Aspecte din viata contemporana – 1.5 Identificarea de informatii cheie din texte autentice S23 /3h cadrul schimbului
Use your educationale 2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene 6h S24/3h de idei si in cadrul
brain A exprima obligatia, necesitatea, permisiunea 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei lucrului in echipa
It is, there is discutii / in mesaje de raspuns in diferite situatii
A exprima surpriza, curiozitatea 3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate de comunicare
pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene Constientizarea
Domeniul ocupational – aspecte legate de 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei rolului limbii
profesiuni si de viitorul profesional; activitati discutii / in mesaje de raspuns engleze ca mijloc
UNIT 11
din viata cotidiana 3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in S26/3h de acces la piata
Hard at 6h
Numeralul functie de stilul formal / informal folosit de interlocutor S27/3h intenationala a
work
conditionale 4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directa in indirecta muncii si la
a folosi stilul formal – scrisoarea de intentie 4.3 Sintetizarea sub forma de schema / notite a continutului patrimoniul
a exprima compasiunea unui text scris / mesaj oral culturii universale

Dezv.interesului
pt.descoperirea
1.2 Anticiparea elementelor de continut ale unui text pe baza
Domeniul public - Aspecte din viata unor aspecte
titlului / unui stimul vizual
contemporana – sociale, istorice, democratie, culturale
UNIT 12 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei
civism, drepturile omului S28/3h specifice, prin
Strange discutii / in mesaje de raspuns
Domeniul educational – texte din literatura 6h S29 /3h receptarea unei
but true 3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in
britanica si americana varietati de texte
functie de stilul formal / informal folosit de interlocutor
a exprima satisfactia / insatisfactia in lba moderna si
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate
A avertiza pe cineva prin raportarea la
pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
Diaeza pasiva - cauzativul civilizatia anglo-
Substantivul – cazul genitiv saxona
S30 /3h
1.4 Selectarea de informatii din mai multe texte 6h S31 /3h
2.1. Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene,
Domeniul public – aspecte din viata obiceiuri
4.4 Traducerea in limba romanaa unor texte scurte din domenii Manifestarea
contemporana – ecologice, strategii de flexibilitatii in
utilizare a resurselor de interes utilizand dictionarul
Unit 13 3.1 Formularea de idei / pareri pe teme de interes in cadrul unei cadrul schimbului
Natural Determinanti: such, too, so, enough; de idei si in cadrul
Scrisoarea informala discutii / in mesaje de raspuns
wonders 2.3Redactarea de paragrafe, texte pe o tema de interes lucrului in echipa
3.2 Adaptarea formei mesajului la situatia de comunicare in in diferite situatii
functie de stilul formal / informal folosit de interlocutor de comunicare

TEZA 1h S32/1h
 Dezvoltarea
interesului pentru
descoperire aunor
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
Domeniul personal – cultura, arte, sport aspecte culturale
2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene,
Unit 14 A da sfaturi S32 /2h specifice, prin
obiceiuri 6h
Getting A exprima teama, indoiala; S33 /3h receptarea unei
2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri, pe baza
there S34/1h varietati de texte
unui plan de idei dat
in limba moderna
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate
si prin raportarea
pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
la civilizatia
spatiului cultural
anglo-saxon
Recapitulare finala Constientizarea
2.1 Descrierea (oral sau in scris)a unor activitati cotidiene,
Vocabular focusat pe aspecte personale si rolului limbii
obiceiuri
interpersonale. engleze ca mijloc
Final 2.2 Relatarea continutului unui film / al unei povestiri, pe baza S34/2h
Timpurile verbale– aspecte generale, 5h de acces la
revision unui plan de idei dat S35/3h
substantivul, articolul patrimoniul
3.3 Redactarea de scrisori de raspuns in care sunt exprimate
A solicita şi a oferi informaţii de ordin culturii universale
pareri despre subiecte legate de preocuparile tinerilor
personal