Model de Plan pentru predarea unei lectii

Unitatea de invatamant Profesor coordonator liceu:

Disciplina de studiu: (Chimie/Biologie) Propunător: student Ungureanu Maria
Clasa: Data: Ora:

In primul rand, in functie de tipul lectiei (lectie de comunicare de noi cunostinte, lectie mixta, lectie de de
evaluare, de repetare si sistematizare), trebuie sa dozam timpul foarte bine, pentru ca exista riscul sa
ajungem la sfarsitul orei fara sa fi realizat ceea ce ne propusesem initial.

Un alt pas esential in elaborarea planului lectiei este stabilirea obiectivelor de referinta. Ele ne spun ceea
ce ne propunem noi sa facem pe parcursul acelei ore, si ce finalitati trebuie sa aiba ora aceea de curs.
Obiectivele specifice sunt luate din programa scolara.

Etapele unei lectii sunt urmatoarele:

1. Momentul organizatoric, in care se verifica prezenta elevilor, ne asiguram daca avem toate
materialele necesare: creta, burete, se pregatesc materialele didactice necesare. Acest
moment, alaturi de incheierea lectiei, este cel mai scurt. In general nu se aloca mai mult de 5
minute pentru el.

2. Verificarea cunostintelor anterioare; aceasta etapa este folosita atat pentru lectiile de
comuniare de noi cunostinte cat si pentru lectiile de repetare si sistematizare. In functie de
materialul pe care il avem de verificat se aloca si timpul. 15 minute sunt suficiente pentru o
recapitulare bogata in informatii.

3. Captarea atentiei; este un moment scurt care face trecerea de la momentul organizatoric la
dirijarea invatarii. In aceasta etapa elevii trebuie sa devina cat mai interesati de subiectul lectiei.

4. Anuntarea subiectului si a obiectivelor urmarite; in aceasta se anunţă şi se scrie pe tablă

şi în caiete titlul lecţiei şi se prezintă, într-un mod accesibil şi sumar, obiectivele lecţiei.

5. Comunicarea noilor continuturi: organizarea si dirijarea invatarii. In aceasta etapa, in

functie de tipul lectiei, fie se comunica noile cunostinte, fie se recapituleaza si sistematizeaza
anumite cunostinte deja predate, fie se da o testare(pentru lectiile de evaluare). Este etapa care
ocupa cel mai mult spatiu intr-o ora de curs.

6. Obtinerea feedback-ului este un moment scurt in care ne asiguram ca elevii au inteles

notiunile predate. In aceasta etapa se fac precizari si completari.

7. Fixarea cunostintelor. Se face prin recapitularea scurta a noţiunilor importante predate, prin
adresarea unor întrebări elevilor sau prin realizarea unor sarcini care să însumeze aceste
noţiuni.

8. Evaluarea si incheierea lectiei, care este ultima etapa. Aici se fac aprecieri cu privire la
activitatea elevilor la ora, sau dupa caz se da tema elevilor, eventual anumite indicatii pentru
rezolvarea ei. Timpul acordat acestei etape este de maxim 5 minute.

Activitatile mentionate si timpul maxim alocat fiecarei etape, precum si activitatile cadrului
didactis sunt prezentate sintetic in urmatorul tabel:
 Plan de predare lectie

Unitatea de învăţare (tema)............................................................................................................

Subiectul lecţiei...............................................................................................................................
Tipul de lecţie: mixtă
Competenţele specifice vizate (vor fi extrase din programa şcolară, corespunzător elementelor de
conţinut din lecţia susţinută)
.........................................................................................................................................................
Obiective
operationale ....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.....................
Locul desfăşurării lecţiei..................................................................................................................

Desfasurarea lectiei

Etapele (momentele lectiei) Timp alocat Activitatea cadrului
(in minute) didactic
Momentul organizatoric
Verificarea cunostintelor
anterioare
Captarea atentiei
Anuntarea subiectului si a
obiectivelor urmarite
Comunicarea noilor continuturi; max. 25 min Se comunica elevilor noile
organizarea si dirijarea invatarii
Obtinerea feedback-ului
Fixarea cunostintelor
Activitatea elevilor Modalitati de
evaluare
2 min Se face prezenţa elevilor şi se Stau asezati in banci,
pregătesc, se asigura Raspund la prezenta,
materialele necesare: creta, sterg tabla
burete, se pregatesc
materialele didactice necesare.
max.10 min Se verifică însuşirea Raspund la intrebarile
cunoştinţelor predate în lecţia profesorului, rezolvă
anterioară, necesare înţelegerii exerciţii şi probleme,
lecţiei care urmează să fie completeaza test de
predate. Dacă lecţia este de evaluare etc.
tipul recapitulare sau
evaluare, această etapă se
extinde pe durata întregii ore.
max. 2 min Se prezintă modalitatea (cât Receptioneaza mesajul
mai inedită) prin care este profesorului
atras interesul elevilor către
activitatea pe care urmează
să o desfăşoare împreună cu
cadrul didactic.
Se realizează prin prezentarea
unei planşe, a unui studiu,
realizarea unei sarcini legate
de tema lecţiei etc.
max. 2 min Se anunţă şi se scrie pe tablă Scriu in caiete titlul lectiei
şi în caiete titlul lecţiei şi se
prezintă, într-un mod accesibil
şi sumar, obiectivele lecţiei.
Noteaza lectia in caiete,
cunostinte din lectie şi se comunica interactiv cu
urmăreşte realizarea profesorul
obiectivelor operaţionale. Se
pune accent pe interactivitate.
2 min Profesorul se asigura ca elevii Raspund la intrebarile
au inteles notiunile predate. puse referitor la
Daca e cazul se fac precizari intelegerea lectiei
si completari.
max. 5 min Se face prin recapitularea Raspund la intrebarile
scurta a noţiunilor importante puse sau realizeaza
predate, prin adresarea unor anumite sarcini
întrebări elevilor sau prin
realizarea unor sarcini care
să însumeze aceste noţiuni.
Evaluarea si incheierea lectiei
2 min Se fac aprecieri cu privire la Receptioneaza mesajul
activitatea elevilor la ora sau profesorului
se completeaza o fisa de
evaluare referitoare la
conţinutul lecţiei predate