Importanța colaborării dintre grădiniță și familie

Parteneriatul Grădiniță – Familie este terenul unor relații educative din care fiecare este
beneficiar: copil, părinte, educator. Fiecare poate să învețe de la celălalt și să se simtă
valorizat și important. Activitatea educativă din grădiniță nu poate fi izolată, separată de alte
influențe educative ce se exercită asupra copilului și mai ales, nu poate face abstracție de
acestea.
Grădinița și familia sunt doi factori primordiali în educația copiilor când se fac primii
pași în viață. Acum se pun bazele unei personalități care mai târziu va fi parte integrantă a
unei societăți a cărei cerințe se diversifică în permanență.
Educația trebuie să se manifeste permanent ca o acțiune coerentă și unitară a grădiniței și
familiei. Interesul comun determină o mișcare de apropiere dublu sens, familie – grădiniță,
grădiniță – familie, în vederea unei suficiente cunoașteri de ambele părți.
Relaţia părinţi – educatoare se referă la construirea unor relaţii pozitive între familie şi
grădiniţă, la o unificare a sistemului de valori şi cerinţe referitor la copii. Efectele asupra
copilului vor fi benefice, putând contribui la rezolvarea unor probleme înainte ca acestea să
devină necontrolabile.
Grădinița trebuie să găsească o punte de legătură cu familia, prezentând părinților noi căi spre
educație în beneficiul copiilor.
Desfășurând îactivitatea instructiv-educativă din grădiniță, cu participarea efectivă a
familiei îi dăm acesteia posibilitatea să vadă în grădiniță nu doar o supraveghere a copilului în
timpul absenței acestuia din familie, ci și desfășurarea unui proces instructiv- creativ, bine
organizat.
Cadrele didactice au nevoie, oricum, de sprijinul familiei copiilor, atât pentru a prelua și
dezvolta direcțiile de acțiune formativ-educative pe care le antrenează instituțional, cât și de a
găsi rezolvări concrete la necesități de diverse categorii.
Toate aceste motivații conduc către necesitatea unui parteneriat real, activ, cu implicare
susținută a familiei, iar activităţile educative să fie cunoscute și înțelese de către părinți și
realizate printr-o colaborare strânsă între instituția familială și cea preșcolară.