5.suntem Bine Informati

5.
,, SUNTEM BINE INFORMAȚI ”

Perioada: 5 săptămâni; 21 ore TC
SĂPTĂMÂNILE XVIII, XIX, XX, XXI, XXII / 12.02.2018- 16.03.2018
SĂPTĂMÂNA XVIII, 12-16.02.2018
Competenț Detalii de conținut

Ziua Disciplina e specifice Activități integrate/ discipline și organizarea colectivului de Resurse materiale Evaluare
elevi
Luni Matematică 1.1. Ordinea efectuării Rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, Resurse Evaluare
12.02. 1.2. operațiilor. respectând ordinea efectuării acestora; materiale: după
2018
2.1. Paranteze pătrate Exerciții-joc de completare a unor exerciții cu numere manual, fișe de rezolv
2.2. potrivite peentru a obține rezultate date; lucru area
2.3. Efectuarea unor calcule, după model; Resurse sarcinil
Rezolvarea unor probleme practice, inspirate din viața procedurale: or de
Științe 1.1. reală; conversaţia, lucru
LLR 2.5. Compunere de probleme după exercițiu dat; exercițiu,
Completarea unui rebus matematic. explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia,
problematizare
a
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar -observarearea unor imagini cu pinguini; Resurse  Temă
română 1.4.; 1.5. -citirea individuală, în șoaptă, a textului suport ; materiale: de
2.5.;3.1. Text suport -stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin manual, laptop, lucru
3.2.; 3.6. ,,Pinguinii” raportare la contextul în care apar şi confruntarea cu sensurile
fișe de lucru
oferite de dicţionar
în ;
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri Resurse clasă
proprii ; procedurale: -
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează conversația formul
1
Proiectarea integrată a unităților tematice, după manualele Ed.Art, CD Press (MM), Ars Libri (AVAP), Aramis (Istorie), cls a IV-a A, 2017-2018
Înv. Cristina –Floarea Mirică
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din euristică, are de
textul citit; explicația, răspunsur
- stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții; observarea i la
1.1.; 2.1. - asemănări dintre lumea pinguinilor și cea a dirijată, întrebări
Științe oamenilor; exercițiu,
4.3. - completarea unor semănări / deosebiri dintre explozia stelară,
Geografie pinguinul Apolodor și un pinguin care trăiește pe Diagrama Venn
1.2. tărâmul înghețat al Antarcticii;
AVAP - verbalizarea diferențelor existente între un text
literar și unul nonliterar.
Educație 1.3.;2.4. Norme morale -exerciții de recunoaștere a situațiilor în care sunt Resurse  Observ
civică 3.2.;3.3. ilustrate comportamente moral – civice; materiale: area
-alcătuirea unui scurt text cu titlul ,,Povețe”; manual, fișe de sistemati
- lecturarea/audierea unor texte literare lucru, laptop, că
2.5. - exprimarea unor opinii legate de comportamentul videoproiector
LLR unor persoane / personaje; Resurse Proiectul
2.1. - completarea ciorchinelui ,,norme morale”; procedurale:
MM -implicarea, la nivel de clasă, școală sau la conversația
4.2. nivelul comunității locale, în proiecte, pe diferite euristică,
Geografie teme cu conținut moral-civic explicația,
R.A.I.,
observarea
dirijată,
ciorchinele,
explozia stelară,
ciorchinele
Joc și 1.1.;1.3.;3 Jocuri de mișcare și - participarea la ștafete și jocuri de mișcare Resurse Observar
mișcare .3.; stafete cuprinzând integrate în activitățile ludice școlare și posibil materiale: e
variante de a fi utilizate în activitățile extrașcolare minge sistemati
3.1. alergare - îndeplinirea adecvată a rolurilor de conducere/ Resurse că
Ed. civică subordonare în cadrul activităților de joc și procedurale
2.5. mișcare conversatia,exp
LLR - participarea la repartizarea rolurilor în cadrul licația,
2
grupurilor demonstrația,
- participarea la constituirea echipelor jocul
-Joc:
„Ciobanul își apără oile”
Elevii sunt împărțiți în două echipe, una dispusă în
formația de cerc, cealaltă formând o coloană câte
unul în mijlocul cercului, elevii fiind foarte apropiați
unul de altul, cuprinzând cu ambele brațe, mijlocul
coechipierului din față. Copiii de pe cerc sunt „lupii” și
primesc o minge cu care să vâneze. Primul copil din
șirul aflat în mijlocul cercului devine „cioban” și are
rolul de a-și apăra „oițele” din spate, respingând
mingea aruncată de „lupi”. „Lupii” prin pase succesive
încearcă să lovească cu mingea ultima „oiță” din
turmă, iar „oițele” se deplasează în funcție de minge,
ascunzându-se după „cioban”.
Jocul se desfășoară contratimp, echipele schimbându-
și rolurile la fiecare trei minute. „Oița” lovită (numai
de la mijloc în jos) trece în fața șirului și preia rolul de
cioban.
Câștigă echipa care în cele trei minute a reușit să
„vâneze” cât mai multe „oițe”.
Marți Matematică 1.1. Ordinea efectuării Rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, Resurse Evaluare
13.02. 1.2. operațiilor. respectând ordinea efectuării acestora; materiale : după
2018
2.1. Paranteze pătrate Exerciții-joc de completare a unor exerciții cu numere manual, fise de rezolvare
2.2. potrivite peentru a obține rezultate date; lucru a
2.3. Efectuarea unor calcule, după model; Resurse sarcinilor
Rezolvarea unor probleme practice, inspirate din viața procedurale: de lucru
LLR 2.5. reală; conversația
Compunere de probleme după exercițiu dat; euristică,
Compunerea unor exerciții, folosind paranteze explicația,
Ed. civică 3.1. rotunde / pătrate, după un desen dat. exercițiu,
3
problematizare
a
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar -completarea unor spații lacunare; Resurse Observar
română 1.4.; 1.5. - explicarea rolurilor ilustrațiilor în înțelegerea materiale: e
2.5.;3.1. Text textului; manualul, fișe sistemati
3.2.; 3.6. suport ,,Pinguinii” - asemănări dintre lumea animalelor și cea a de lucru că
oamenilor; Resurse
3.1. - completarea unor semănări / deosebiri dintre procedurale:
Ed. civică speciile de pinguini existenți; conversaţia
- Jocul ,,Mesaje zburătoare”( fiecare elev umflă un euristică,
4.2.; 4.3. balon pe care scrie cu carioca câte un mesaj. Se dă explicaţia,
Geografie 3.1. drumul baloanelor prin clasă, elevii le prind şi citesc exerciţiul,
MM mesajele de pe baloane) Diagrama
- realizarea unei fișe de portofoliu ce are ca temă Venn, Știu/
pinguinii Vreau să știu/
interpretarea cântecului Pinguinul Willy Am învățat,
explozia stelară
AVAP 1.1; Desenul, pictura, Recapitulare – abilități formate și cunoștințe Resurse  Observ
2.2; fotografia – dobândite în primul semestru – pag. 3 din manual. materiale: area
2.3; pasiune sau Simboluri și casete folosite în manual – pag. 5 din manual, sistem
2.4. meserie? manual. Reproduceri - atică;
Vorbind despre artă – pașii pe care îi facem atunci Andreescu și  Apreci
Ed. civică 3.1. când privim o operă de artă, ca să înțelegem mesajul Luchian, erea
– pag. 6 din manual. acuarele, activită
Subiecte de discuție - frontal: pensulă, bloc ţilor
Crezi că există meserii doar pentru femei sau doar de desen elevilor
pentru bărbați? Resurse cu
Reguli în realizarea unei compoziții. Realizarea de procedurale: eviden
compoziții la alegere, atunci când se dau mai multe conversația, ţieri
titluri – pag. 8, 9 din manual, individual explicația, individ
observarea uale şi
dirijată, munca colecti
4
independentă, ve
turul galeriei
Educație 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice  Se execută mersul în echilibru pe o suprafaţă Resurse  Observ
fizică 2.5.; 3.1. aplicativ - utilitare lată de 20 de cm trasată pe sol: cu spatele drept, materiale: area
3.3. Echilibrul (deplasări capul sus, privirea înainte, braţele întinse lateral; Teren de sport sistem
în echilibru pe piciorul are execută păşirea este întins, contactul Fluier atică;
3.1. suprafeţe cu solul se face cu vârful piciorului; Marcaje  Apreci
Ed. civică înguste şi  Mers pe partea lată a băncii de gimnastică; Bancă de erea
1.3. înălţate, cu  Mers pe partea îngustă a băncii de gimnastică activită
JM purtare şi păşire gimnastică transportând sub braţ două sticle goale; Resurse ţilor
peste obiecte)  Din stând, cumpănă pe un picior cu braţele procedurale: elevilor
lateral; conversația, cu
 Mers în echilibru cu creşterea treptată a explicația, eviden
înălţimii şi ridicarea suprafeţei de sprijin; demonstrația, ţieri
Aprecieri, corectări jocul individ
uale şi
colecti
ve
Miercu Matematică 1.1. Probleme care se - observarea demersului de rezolvare a unei Resurse Observar
ri 1.2. rezolvă prin probleme, în două moduri total diferite; materiale: e
14.02.
2.1. operații aritmetice - discuții referitoare la deosebirile modurilor de manual sistemati
2018
2.2. cunoscute rezolvare a problemei; Resurse că
2.3. - exerciții de separare, ordonare și refacere a două procedurale:
probleme amestecate; conversaţia
Ed. civică 3.1. - compunerea de probleme pornind de la euristică,
LLR 2.4. desen/datele problemei/un exercițiu dat; explicaţia,
- rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ observarea
de ordine diferite dirijată,
demonstrația,
exerciţiul,
problematizare
a
5
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - completarea unor spații lacunare; Resurse Observar
română 1.4.; 1.5. - selectarea unor verbe care se potrivesc cel mai bine materiale: ea
2.5.;3.1. Text textului; manualul, fișe sistemati
3.2.; 3.6. suport ,,Pinguinii” - desenarea fiecărei specii de pinguin; de lucru atlas că
- scrierea unor enunțuri adevărate sau false care au geografic,carto
3.1. legătură cu textul studiat; n, foarfecă,
Geografie - găsirea pe harta globului pământesc zonele unde lipici, coli albe,
trăiesc pinguinii; panglici
1.2.; 2.3. - construirea unui pinguin din carton; Resurse
AVAP 3.1 - imitarea mersului pinguinului. procedurale:
MM conversaţia
euristică,
explicaţia,
exerciţiul,
Bulgărele de
zăpadă
Geografie 1.2. Munții Carpați - gruparea elementelor geografice observate pe hartă în Resurse  Observ
2.3. raport cu anumite criterii indicate materiale: area
3.1. - citirea și înțelegerea altor reprezentări convenționale manual, harta sistema
3.2. specifice; României, fișe tică
- explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii dintre un element
3.3. de lucru
și semnul convențional corespunzător;
4.2. Resurse
- exerciţii de identificare a celor trei ramuri ale
4.3. procedurale:
Carpaților, dar și limitele lor;
conversația
- numirea depresiunilor, grupelor montane, râurilor
LLR 2.4. euristică,
etc.;
învățare prin
- verbalizarea faunei și a florei existente;
Matematică 2.4.; 5.2. descoperire,
- completarea unor spații lacunare cu informațiile
explicația,
potrivite;
Ed. civică 3.1. exercițiu,
- joc: De la geografie la matematică / De la
organizatorul
matematică la geografie– calcularea diferenței dintre
grafic
înălțimile unor vârfuri muntoase.
Ed. fizică 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice  Târârea este un mijloc specific de deplasare care Resurse  Observ
6
2.5.; 3.1. aplicativ - utilitare se face cu centrul de greutate foarte aproape de materiale: area
3.3. Târâre (târâre suprafaţa de sprijin. Aceste exerciţii contribuie la Fluier, Mingi sistem
joasă şi laterală, pe dezvoltarea fizică multilaterală şi la corectarea Bastoane atică;
Ed. civică 3.1. sub obstacole, cu/ unor deficienţe fizice, de atitudine, privind coloana pentru ştafetă,  Apreci
fără obiecte). vertebrală. Resurse erea
JM 1.3.  Târâre pe genunchi cu sprijin pe palme; procedurale: activită
 Târâre pe genunchi şi pe antebraţe; conversația, ţilor
 Culcat facial – târâre prin inpulsul alternativ al explicația, elevilor
picioarelor şi tracţiunea alternativă a braţelor; demonstrația, cu
 Culcat lateral – târâre; jocul eviden
 Târâre cu transportul unor obiecte; ţieri
individ
uale şi
colecti
ve
Joi 1.1. Probleme care se - observarea demersului de rezolvare a unei Resurse Evaluare
15.02. Matematică 1.2. rezolvă prin probleme; materiale: după
2018
2.1. operații aritmetice - discuții referitoare la etapele rezolvarii unei manual, rezolvare
2.2. cunoscute probleme; culegere a
2.3. - rezolvare de probleme cu plan de rezolvare; Resurse sarcinilor
- compunerea de probleme pornind de la procedurale: de
3.1. desen/datele problemei/un exercițiu dat; conversaţia învățare
Ed. civică 2.4. - rezolvarea de probleme cu operaţii de acelaşi ordin/ euristică,
LLR de ordine diferite explicaţia,
exerciţiul,
problematizare
a
Limba 1.2.; 1.3. Pronumele - reamintirea definiției pronumelui; Resurse Temă de
română 4.5. personal - exerciții de identificarea a unor pronume; materiale: lucru în
- înlocuirea unor substantive cu pronume potrivite; manual, fișe de clasă
Numărul și genul - exerciții de observare, în tabel, a formelor lungi și lucru -
3.1. pronumelui scurte ale pronumelui personal Resurse identifica
7
Ed. civică - gruparea pronumelor în funcție de persoană, număr procedurale: rea și
5.2. și gen; conversația analiza
Matematică - descoperirea pronumelor personale în texte date; euristică, pronumel
- completarea unor spații lacunare cu cuvinte explicația, or
potrivite; observarea
- înlocuirea unor pronume personale cu substantive; dirijată, Intereval
- alcătuiri de enunțuri cu formele pronumelui organizatorul uare
personal; grafic, exercițiu
- formularea de propoziții în care cuvintele noi și nouă
să aibă înțelesuri diferite;
- scrierea imaginativă folosind pronume personale.
RELIGIE
Muzică și 1.3.; Semnele de - audierea unor piese muzicale, cu observarea unor Resurse  Observ
mișcare 2.1.; repetiție diferenţieri de gen, expresivitate, tempo (lent/ materiale: area
2.2. rapid), măsură (binară/ternară), ritm, aspecte manual, sistemati
3.1. dinamice şi timbrale; caietul, surse că
JM - exprimarea unor păreri personale faţă de lucrările audio
Ed. civică audiate; Resurse
-transcrierea uni cântec respectând semnele de procedurale
repetitie; conversaţia,exp
- interpretarea unor cântece respectând semnele licaţia,
de repetiție; exerciţiul,
-realizarea unor corespondențe între semnele de munca
repetiție și definiția lor; independentă,
jocul
didactic
Vineri Limba 1.2.; 1.3. Pronumele - exerciții de identificare a pronumelor personale din Resurse Observar
16.02. română 4.5. personal texte date; materiale : ea
2018
= consolidare= - analizarea pronumelor personale; manual, fișe de sistemati
- gruparea, într-un table, a pronumelor personale în lucru că:
3.1. funcție de numărul acestora; Resurse atitudine
Ed. civică - transcrierea formelor scurte a pronumelor procedurale : a elevilor
8
5.2. personale, din enunțuri date; conversația,exp faţă de
Matematică - completarea unor dialoguri cu pronumele personale licația, sarcina
corespunzătoare; organizatorul dată
- alcătuirea unor enunțuri cu sensurile diferite ale grafic, analiza
cuvântului voi. gramaticală,
exercițiu
Științe ale 1.1.;12.; Soarele: sursă de - observarea unor imagini referitoare la importanța Resurse  Temă
naturii 2.1.; 2.2. lumină și căldură Soarelui pentru Pământ; materiale: de
2.3. - lectura unor scurte texte, cu scopul înțelegerii manual, planșe lucru
2.4. înțelegerii importanței pentru viața de pe didactice ,fișe în
LLR 5.2. Pământ a luminii și căldurii primite de la de lucru clasă
Matematică 3.1. Soare; Resurse -
Ed. civică - alcătuirea unei Fișe a Soarelui procedurale: complet
- formularea unor răspunsuri la întrebări date; conversația, area
- formularea unor propoziții referitoare la rolul explicația unui
Soarelui, în funcție de imaginea dată; organizatorul organiza
- utilizarea de surse de documentare privind grafic, tor grafic
influența Soarelui asupra corpului uman; problematizare
-completarea unui tabel cu aspecte pozitive a, piramida
și negative a influenței Soarelui asupra (bulgărele de
omului; prezentarea concluziilor propriei zăpadă)
investigații.
Istorie 1.1.; 1.2. Moldova în vremea - prezentarea însușirilor fizice și morale, dintr-un text Resurse Observar
1.3.;2.1. lui Ștefan cel Mare citit; materiale e
2.2; 3.1. (1457 – 1504) - aranjarea unei succesiuni de enunţuri în ordinea manual, laptop, sistemati
3.2.; 4.1. cronologică a unor evenimente din viața marelui videoproiector, că
domnitor; fișe
Geografie 1.1. - participarea la jocuri de rol/dramatizări ale unor Resurse
povestiri şi legende istorice cunoscute; procedurale:
LLR 3.1.; 3.6. - observarea hărţilor digitale şi a simulărilor conversația
confruntărilor armate, folosind TIC; euristică,
Matematică 5.2. - localizarea Moldovei pe harta fizică a României; explicația,
- realizarea unui portofoliu despre Ștefan cel Mare, exercițiul,
9
folosind Internetul şi enciclopedii ca surse de Știu/Vreau să
informare; știu /Am
- exprimarea propriei păreri referitoare la luptele învățat,
purtate de domnitor; ciorchinele,
- formularea de întrebări şi răspunsuri referitoare la învățarea prin
evenimentele din timpul domniei lui Ștefan cel Mare explorare și
investigare
LIMBA ENGLEZĂ
SĂPTĂMÂNA XIX, 19-23.02.2018

Ziua Disciplina e specifice Activități integrate/ discipline și organizarea Resurse materiale Evaluare
colectivului de elevi
Luni Matematică 2.4. Metoda grafică Observarea unei probleme rezolvată prin Resurse materiale: Observarea
19.02. 5.1. metoda reprezentării grafice; manual sistematică
2018
5.2. Continuarea rezolvării unei probleme, Resurse procedurale:
5.3. după model dat, respectând etapele de conversația, explicația
rezolvare date; demonstrația,
LLR 2.4. Rezolvarea de probleme folosind metoda exercițiu,
reprezentării grafice; problematizarea
Ed. civică 3.1. Compunere de probleme după
reprezentări grafice date
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - observarearea unor imagini cu fructe, Resurse materiale:  Evaluare
română 1.4.; 1.5. denumirea lacestora; manual, fișe de lucru după
2.5.;3.1. Fructele, un aliat -citirea individuală, în șoaptă, a textului Resurse procedurale: rezolvarea
3.2.; 3.6. prețios, de Miruna suport ; conversația, exercițiu, sarcinilor de
Ștefănescu -stabilirea sensului cuvintelor explicația, cadranele, învățare
necunoscute; RAI, diagrama Venn
5.2. - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în
Matematică enunţuri
10
3.1. proprii ;
Ed. civică - formularea de răspunsuri la întrebări ce
vizează
3.1. informaţiile esenţiale sau de detaliu
Științe desprinse din
textul citit;
- citirea datelor dintr-un tablel, în
legătură cu vitaminele pe care le conține
fiecare fruct;
- stabilirea valorii de adevăr a unor
propoziții;
- asemănări / deosebiri dintre un text
literar și unul nonliterar
Educație 1.1.;1.2.; Comportamentul -realizarea unor colaje cu imagini, care Resurse materiale:  Observare
civică 3.1.;3.2.; în familie prezintă elemente ale unor norme moral manual, fișe de lucru, sistematică
3.3.; - civice imagini etc.
-exerciții de recunoaștere a normelor Resurse procedurale:
1.2.; 2.4. morale conversația, explicația
AVAP - formulare de răspunsuri la întrebări date (cu
brainstorming, RAI,
suport vizual); cadranele, jurnalul cu
3.1.; 3.3. - citirea lecturii ,, Acadeaua”, de N. Nosov; dublă intrare
LLR - Discuții pe baza lecturii;
- explicarea cuvintelor / expresiilor necunoscute;
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din
textul citit;
- descoperirea unor proverb și transcrierea lor;
Joc și 1.1;1.2 Jocuri de mişcare şi Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare Resurse materiale:  Observare
mișcare 1.3. ştafete vizând (De exemplu, de subordonare, de cercuri sistematica
dezvoltarea
conducere, de executant) Resurse procedurale:  probe orale,
calităţilor motrice
JOCURI:( Nu te lăsa frate conversaţia, probe
combinate:
Banda rulantă) observarea dirijată, practice
- forţă dinamică a
trunchiului şi ,,Naveta spațială” explicaţia,
11
abdomenului Se alcătuiesc două/trei echipe situate, în demonstraţia, jocul
coloană câte unul, înapoia unei linii de
plecare/sosire. La distanță de 10/15/20m
1.3.; 3.1. se trasează în dreptul fiecărei echipe o
Ed. civică zonă de 2/2m (sau se așează câte o saltea
sau bancă) care vor reprezenta zonele de
aterizare de pe satelitul/planeta în care
vor fi transportați cosmonauții. Primul
copil din fiecare echipă va primi câte un
cerc, în care va intra trecându-l pe
deasupra capului. La semnal, îl va
introduce și pe primul coechipier în cerc
și împreună vor alerga până la zona de
aterizare, unde „cosmonautul”
transportat va fi debarcat. „Naveta” se
reîntoarce pe „pământ” preluându-l pe
următorul cosmonaut. Câștigă echipa
care reușește să transporte prima toți
membrii.
La reluarea jocului, transportul se va
realiza în sens opus, rolul de „navetă”
revenind altui copil.
Marți Matematică 2.4. Metoda grafică Observarea unei probleme rezolvată prin Resurse materiale:  Temă de
20.02. 5.1. metoda reprezentării grafice; manual, culegere lucru în
2018
5.2. Continuarea rezolvării unei probleme, Resuse procedurale: clasă
5.3. după model dat, respectând etapele de conversatia, -rezolvare de
rezolvare date; explicația, exercițiul, probleme
Rezolvarea de probleme folosind metoda organizatorul grafic,
Ed. civică 3.1. reprezentării grafice; problematizarea
Compunere de probleme după
reprezentări grafice date
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar asemănări / deosebiri dintre un text Resurse materiale: Evaluare după
română 1.4.; 1.5. literar și unul nonliterar; manualul, fișe, fructe, rezolvarea
12
2.5.;3.1. Fructele, un aliat - discuții privind Piramida alimentelor; sirop de portocle sarcinilor de
3.2.; 3.6. prețios, de Miruna - selectarea și transcrierea, din text, a trei roșii, vanilie, zahăr, lucru
Ștefănescu argumente pentru care este important să apă, frișcă
consumăm fructe; Resurse procedurale:
5.2. - realizarea unui articol; conversaţia euristică,
Matematică - scriere imaginativă – Scrierea unui text explicaţia, exerciţiul,
de 5 – 10 rânduri care să răspundă la explozia stelară,
întrebarea Care este scopul principal al organizatorul grafic,
2.1. articolului? Știu / Vreau să știu /
AVAP - ordonarea etapelor preparării salatei de Am învățat
3.1. fructe, așa cum sunt prezentate în rețetă;
Științe Activitate practică: Salată de fructe
Arte vizuale 1.1.;1.2.; Desenul, pictura – -observarea dirijată a unor imagini, Resurse materiale:  Aprecieri
și abilități 2.1.;2.2.; pasiune sau obiecte de artă pentru identificarea manual, planșă verbale
practice 2.3.;2.4 meserie? formei acestora suport, acuarele, individuale și
Forma și valoarea- -sesizarea valorii diferitelor obiecte creioane, diferite frontale
elemente de limbaj prezentate (intensitatea culorilor) instrumente  Expunerea
2.2. plastic -identificarea diferitelor forme din artă- Resurse procedurale: lucrărilor
Geografie plană, spontană, spațială; conversția, observația
2.1. -realizarea unei compoziții cu tema dirijată, exercițiul,
LLR Chipul colegului / prietenului meu turul galeriei
Educație 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice  Căţărare-coborâre pe o bancă de Resurse materiale:  Observarea
fizică 2.5.; 3.1. aplicativ - utilitare gimnastică înclinată; bancă de gimnastică sistematică
3.3.  Căţărare  Căţărare-coborâre, pe scara fixă cu Resurse procedurale:
(căţărare pe scara ajutorul braţelor şi picioarelor; conversaţia,
fixă şi pe banca  Căţărare –coborâre cu deplasări explicaţia,
înclinată - cu laterale pe scară fixă; demonstrația, jocul
2.5. progresia înălţimii;  Deplasare pe o bancă înclinată;
LLR deplasare laterală  După coborârea de pe aparat să se
2.2. pe banca înclinată introducă, obligatoriu, exerciţii de
JM şi coborâre pe relaxare şi respiraţie;
scara fixă) Aprecieri, corectări
13
Miercur Matematică 2.2.; 2.5. Metoda - observarea modului de rezolvare a Resurse materiale:  Tema pentru
i 5.1.; 5.3. comparației problemei rezolvate în manual pag. 12; manualul, fișe de acasă:
21.02.
- schițarea datelor problemei; lucru Culegere - rezolvarea
2018
- rezolvarea de probleme folosind Resurse procedurale: unei
metoda comparației; conversaţia,explicaţia, probleme prin
LLR 3.3. - compunere de probleme după problematizarea, metoda
reprezentări grafice date; demonstrația, comparației
Ed. civică 3.1. - intocmirea unei fișe cu pașii de exerciţiul, jocul
rezolvare a unei probleme; didactic.
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - citirea rețetei literare ,,Plăcintă de Resurse materiale: Temă de
română 1.4.; 1.5. ambrolongi” de Edward Lear; manualul, fișe de lucru în clasă
2.5.;3.1. Plăcintă de - stabilirea sensului cuvintelor lucru - formulare de
3.2.; 3.6. ambrolongi de necunoscute; Resurse procedurale: răspunsuri la
Edward Lear - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în conversația, explicația întrebări date
enunţuri exercițiu, ciorchinele,
proprii ; floare de lotus
3.1. - formularea de răspunsuri la întrebări ce
Ed.civică vizează
2.1. informaţiile esenţiale sau de detaliu
MM desprinse din
textul citit;
- compararea finalurilor celor două rețete
(Salata de fructe și Plăcintă de
ambrolongi) , exprimarea unor opinii
proprii;
- realizarea unui portofoliu cu rețete de
deserturi;
Cântec - Fructele
Geografie 1.2. Dealurile și - recunoașterea unor termeni care Resurse materiale: Observare
2.3. podișurile reflectă realitatea observabilă în texte din manualul, fișe de sistematică
3.1. manual/ texte complementare; lucru, hărți
3.2. - notarea și explicarea unor termeni citiți Resurse procedurale:
14
3.3. sau desprinși dintr-un mesaj oral; conversaţia,
4.2. - ocupațiile locuitorilor din aceste zone; explicaţia, cadranele,
4.3. - localizarea pe harta murală a României exerciţiul, observare
unitățile geografice de deal și podiș; dirijată, învăţarea prin
- precizarea unor elemente ca: poziție explorare şi
LLR 1.1. geografică, unități vecine, forme de relief, investigare
Științe 2.1. râuri, orașe;
Ed. civică 3.1. - explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii
dintre un element și semnul convențional
corespunzător
- realizarea unui text cu conținut
geografic pe baza citirii hărții și a
semnelor convenționale
Ed. fizică 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice  Escaladarea este modalitatea de Resurse materiale:  Observarea
2.5.; 3.1. aplicativ - utilitare trecere peste obstacole naturale sau Fluier, Marcaje sistematică;
3.3. Escaladare diferite aparate de gimnastică cu o Diverse obstacole  Aprecierea
(escaladare cu tehnică cât mai simplă dar eficientă. Banca de gimnastică activităţilor
apucare, sprijin şi  Sprijinul pe obstacole poate fi cu Ştafete elevilor cu
păşire peste braţele şi picioarele, cu braţele şi Resurse procedurale: evidenţieri
LLR 2.5. obstacol) abdomenul, sau braţele şi bazinul. De conversaţia, individuale
obicei, fiecare executant poate să îşi explicaţia, şi colective
JM 2.2. aleagă singur procedeul dorit, ceea ce demonstrația, jocul
cultivă personalitatea şi creativitatea.
 Exersarea escaladărilor solicită şi
contribuie la dezvoltarea globală a
calităţilor motrice în situaţii variabile,
neobişnuite.
 Escaladarea băncii: săritură cu
sprijinul unui picior fără rămânere pe
aparat, călcând cu piciorul
îndemânatic pe bancă;
 Escaladare cu apucare şi sprijin pe
15
şezută, apoi săritura dincolo peste
aparat;
Ştafetă: alergare, escaladarea lăzii prin
procedeul exersat, trecere printre
picioarele lăzii, alergare până la un punct
fix, întoarcere în alergare pe lângă
aparate, predarea ştafetei
Joi Matematică 2.2.; 2.5. Metoda - rezolvarea de probleme folosind Resurse materiale:  Observarea
22.02. 5.1.; 5.3. comparației metoda comparației; manual, fișe de lucru sistematică:
2018
- compunere de probleme după Resurse procedurale: atitudinea
reprezentări grafice date; conversația, explicația elevilor faţă de
- intocmirea unei fișe cu pașii de problematizarea, sarcina dată
LLR 3.3. rezolvare a unei probleme; demonstrația
- identificarea unor probleme care se
Ed. civică 3.1. rezolvă prin metoda comparației;
- compunere de probleme care pot fi
rezolvate prin metoda comparației.
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - completarea unui tabel în funcție de Resurse materiale: - Evaluare
română 1.4.; 1.5. diverse meserii: medic, bucătar, manual, fișe de lucru după
2.5.;3.1. Plăcintă de matematician, om de știință; Resurse procedurale: rezolvarea
3.2.; 3.6. ambrolongi de - discuții privind alimentația sănătoasă / conversația, exercițiu, sarcinilor
Edward Lear nesănătoasă; explicația, cadranele, de învățare
- numirea ingredientelor din care se RAI, diagrama Venn,
2.2. prepară o plăcintă, modul de preparare, Tehnica viselor
Geografie timpul de coacere;
2.1. - modul corect de adresare atunci când
MM doresc să servesc pe cineva cu un
3.1. preparat culinar;
Știinte - transcrierea și analizarea unor pronume
personale;
- completarea unor spații lacunare cu
pronume personale potrivite;
- interpretarea cântecului Cântecul
16
vitaminelor
RELIGIE
Muzică și 1.1.; 1.2. Repetiție și Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, Resurse materiale: Observare
mișcare 2.1.; 3.1. schimbare în linia individual manual, laptop sistematică
3.2. melodică Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi Resurse procedurale
preluarea tonului, semnal de debut, conversația,explicația,
3.1. dicţie, sincronizare cu colegii şi/sau demonstrația
Ed. civică acompaniamentul
- Cântec: ”Porumbiță”
Vineri Lb. și lit. 4.1. Scriere corectă exerciții de scriere corectă a Resurse materiale:  Observarea
23.02. română ortogramelor învățate; manualul, fișe de sistematică:
2018
- pronunția si scrierea pronumelor lucru atitudinea
personale; Resurse procedurale: elevilor faţă de
- completarea spațiilor lacunare cu conversaţia, exercițiu, sarcina dată
3.1. ortograme potrivite; explicaţia, cadranele
Ed. civică - găsirea greșelilor de ortografie jocul didactic
strecurate în enunțuri date și corectarea
acestora;
- selectarea pronumelor și analizarea lor;
- formulare de enunțuri cu ortogramele
studiate, explicarea cratimei
Științe ale 1.1.; 1.2. Sistemul Solar - observarea Sistemului Solar, numirea Resurse materiale: Evaluare
naturii 2.1.; 2.2. planetelor manual, laptop după
2.3.; 2.4. - identificarea planetei Pământ și a Resurse procedurale: rezolvarea
2.5. poziției sale față de Soare conversația euristică, sarcinilor de
- identificarea unor însușiri ale Soarelui explicația, ciorchinele, învățare
ca învățarea prin
stea, formularea de propoziții în care să explorare și
2.2. se investigare
Geografie utilizeze și cuvintele ce denumesc aceste
5.3. însușiri;
Matematică - formularea de răspunsuri la
3.1. întrebarea ,,De ce este posibilă viața pe
17
Ed. civică Pământ?”;
- stabilirea valorii de adevăr a unor
enunțuri date;
- transformarea enunțurilor false în
enunțuri adevărate;
- JOC ,,Calcule astromatematice”;
- alcătuiri de enunțuri cu anumite
expresii;
Istorie 1.1.; 1.2. Iancu de - aranjarea unei succesiuni de enunţuri în Resurse materiale Evaluare după
1.3.;2.1. Hunedoara ordinea cronologică a unor evenimente manual, laptop, rezolvarea
2.2; 3.1. (1441 – 1456) din viața voievodului; videoproiector, fișe sarcinilor de
3.2.; 4.1. Voievod al - observarea hărții și precizarea poziției Resurse procedurale: lucru
Transilvaniei Imperiului Otoman față de Țările conversația euristică,
Geografie 3.1. Române; explicația, exercițiul,
- localizarea locului unde se află castelul Știu/Vreau să știu
LLR 3.6. lui Iancu de Hunedoara; /Am învățat,
- alcătuirea unei compuneri în care să se ciorchinele, jurnal cu
ilustreze importanța luptei antiotomane dublă intrare
conduse de Iancu de Hunedoara;
- realizarea unei fișe despre Castelul de la
Hunedoara;
LIMBA ENGLEZĂ
SĂPTĂMÂNA XX, 26.02- 02.03. 2018

Ziua Disciplina e specifice Activități integrate/ discipline și organizarea Resurse materiale Evaluare
Luni Matematică 2.2.; 2.4. Metoda mersului - observarea demersului pentru Resurse materiale: Observare
26.02. 3.1.; 5.1 invers rezolvarea problemelor prin metoda manualul sistematică
2018
5.3. mersului invers; Resurse
- rezolvarea de probleme folosind procedurale:
18
metoda mersului invers; conversația euristică,
- realizarea unei scheme asemănătoare explicația, exercițiul,
cu cea de la problema 4 pag. 15; problematizarea
Lb și lit. 2.5; 4.1. Reclama - Ce este o reclamă? Resurse materiale: Temă de lucru
română 4.5. - modul de realizare; manualul, fișe de în clasă
- completarea unor enunțuri lacunare cu lucru, diverse - realizarea
elemente dintr-o reclamă dată; reclame, coli albe, unei reclame
3.1. - realizarea unei reclame pentru clătite markere
Ed. civică cu dulceață sau plăcinta cu mere. Resurse
2.1. - cântec Masă mare procedurale:
MM conversația,
explicația
exercițiu, ciorchinele
Educație 1.3.; 2.1.; Comportamentul în -explorarea unor norme morale care -manualul Observare
civică 2.2.; 3.1. școală și în grupul de reglementează relațiile cu colegii, prietenii Text support ,, Mierla sistematică
prieteni din grupul de joacă lui Cristian”-Ion
MM Dezbatere Gugiuman
-explorarea valorilor morale care stau la baza
LLR relațiilor cu colegii și prietenii din grupul de
joacă
-cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor
sarcini simple de lucru, manifestînd
disponibilitate
Lectura ,, Desen după natură” de Mircea
Sântimbreanu
Joc și 1.1.;1.2.; Jocuri de mişcare şi Drepturile și obligațiile participanților la Resurse materiale:  Probă practică
mișcare 1.3.; ştafete vizând jocurile de mișcare fluier  Observare
dezvoltarea
(De exemplu, participant în condiții egale Resurse sistematica
calităţilor motrice
1.3. combinate: la joc, respectarea regulilor și a celorlalți procedurale:
Ed. civică - rezistenţa generală participanți) observarea dirijată,
conversaţia,
-„Uliul și porumbeii” explicaţia,
3.1. La cele două capete ale unui spațiu demonstraţia, jocul
Științe delimitat se trasează câte o zonă pentru
19
refugiul „porumbeilor”. Elevii primesc
rolul de „porumbei” și „zboară” liber în
suprafața de joc dintre cele două spații
de refugiu. Un copil, numit de
învățătoare, va primi rolul de „uliu” și va
fi plasat în afara spațiului de joc, la
mijlocul acestuia. La avertizarea
învățătoarei „uliul!”, „porumbeii”
încearcă să ajungă într-unul din spațiile
de refugiu, în timp ce „uliul” încearcă să
prindă (atingă) un „porumbel”.
„Porumbelul” prins schimbă rolul cu
„uliul”. Dacă „uliul” nu prinde nici-un
„porumbel”, acesta își reia locul pe
marginea
suprafeței de joc, iar învățătoarea dă
semnalul „porumbeii” zboară!, după care
la semnalul „uliul”, jocul continuă.
Pentru a da mai multe șanse „uliului” se
mai poate introduce, pe partea opusă a
terenului, încă un „uliu”.
Marți Matematică 2.2.; 2.4. Metoda mersului - rezolvarea de probleme folosind Resurse materiale :  Temă de lucru
27.02. 3.1.; 5.1 invers metoda mersului invers; manual, culegere în
2018
5.3. - compunere de probleme care pot fi Resurse clasă
rezolvate prin metoda mersului invers; procedurale:  Observarea
Ed. civică 3.1. - aflarea numerelor necunoscute din conversația, sistematică
expresii date exercițiul explicația,
problem.
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - citirea individuală, în gând, a textului Resurse materiale:  Temă de lucru
română 1.4.; 1.5. suport manual, fișe în
2.5.;3.1. Text suport - stabilirea sensului cuvintelor Resurse clasă
3.2.; 3.6. Muzeul copilăriei, necunoscute și a expresiilor din text prin procedurale: - formulare de
de Mihaela raportare la contextul în care apar şi conversația euristică, răspunsuri la
20
Dragomir confruntarea cu sensurile oferite de explicația, procedee întrebări date
dicţionar; de citire activă,
3.1. - citirea în forme variate a unor enunţuri exercițiu, jocul
Geografie din text - în lanţ, ştafetă; didactic
- formularea de întrebări și răspunsuri
3.1. ce vizează informaţiile esenţiale sau de
Ed. civică detaliu desprinse din textul citit ;
- relatarea după întrebările
investigatorului perfect (Cine? Ce?
Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? Cu
ce ;
- analizarea hărții din manual;
- exerciţii de exprimare a primelor reacţii
faţă de cele citite folosind modalităţi
diverse;
AVAP 1.1.;1.2.; Meșteri populari și - observarea dirijată a unor imagini, Resurse materiale:  Aprecieri
2.1.;2.2.; meșteșuguri obiecte de artă pentru identificarea manual, diferite verbale
2.3.;2.4 tradiționale formei acestora materiale individuale și
-sesizarea valorii diferitelor obiecte Resurse frontale
LLR 2.5. prezentate procedurale:  Expunerea
Geografie 2.2. ( intensitatea culorilor, materiale etc.) conversția, lucrărilor
Matematică 1.2. - numirea unor meșteșuguri tradiționale observația dirijată,
Istorie 1.1. locale și naționale; exercițiul, învățarea
- explicarea înțelusului unor proverbe; prin exersare
-realizarea unor modele cu forme
geometrice;
- invitarea unui meșteșugar local pentru
a ne arăta modul cum se confecționează
un coș din nuiele.
Educație 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice  Exerciţiile de tracţiune alternează cu Resurse materiale:  Observare
fizică 2.5.; 3.1. aplicativ - utilitare cele de împingere; Se acorda o Frânghie sistematică
3.3. Tracţiune atenţie deosebită prizelor utilizate. Fluier
(deplasarea Contactul poate fi direct între Resurse
21
propriului corp pe parteneri, sau indirect, folosind procedurale:
banca de bastonul, mingea, frânghia, etc; Să conversaţia,
3.1 gimnastică prin acordă o atenţie mărită în alcătuirea explicația,
Ed.civică tracţiune echilibrată a echipelor când se demonstrația, jocul
1.3. alternativă cu lucrează în grup.
JM braţele).  Împingerea reciprocă în perechi la
Împingere baston; din poziţia stând faţă în faţă
(împingerea unor apucat cu două mâini de capătul
obiecte, individual unui baston; împingerea
şi pe perechi; adversarului;
împingere  Faţă în faţă, palmă în palmă,
reciprocă între împingeri simultane sau alternative;
parteneri, cu / fără  Într-un picior, împingerea
obiecte; împingeri adversarului şi dezechilibrarea lui;
reciproce din  Două şiruri faţă în faţă, elevii
şezând spate în fiecărui şir ţinându-se de mijloc, iar
spate). cei doi din faţa şirurilor ţin cu
ambele mâini de capătul unei
frânghii; Se execută tracţiune cu
depăşirea liniei trasate între cele
două echipe.
Miercuri Matematică 3.1.;5.1.; Organizarea și - realizarea şi completarea unor tabele Resurse materiale:  Temă de lucru
28.02. 5.2.;5.3. interpretarea respectând instrucţiuni în care se manual, fișe de lucru în clasă
2018
datelor folosesc cuvintele „rând” şi „coloană”; Resurse - citirea datelor
- extragerea şi sortarea de numere procedurale: din tabele,
Științe 2.1. dintr-un tabel, pe baza unor criterii date; conversaţia, grafice
- selectarea şi gruparea unor numere explicaţia,
Ed. civică 3.1. după mai multe criterii date şi demonstrația,
înregistrarea datelor într-un tabel; exerciţiul,
- extragerea unor informații din problematizare
calendarul naturii și utilizarea lor pentru
rezolvarea unor probleme;
22
- formularea de probleme pornind de la
reprezentări matematice, scheme,
tabele.
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - exerciţii de exprimare a primelor reacţii Resurse materiale:  Evaluare după
română 1.4.; 1.5. faţă de cele citite folosind modalităţi manual, fișe rezolvarea
2.5.;3.1. diverse; Resurse sarcinilor de
3.2.; 3.6. Muzeul copilăriei, - stabilirea valorii de adevăr a unor procedurale: învățare
de Mihaela enunțuri date; conversația euristică,
Dragomir - completarea rubricilor unui tabel cu explicația, exercițiu,
diverse informații; organizatorul grafic,
- realizarea unei compuneri cu jocul didactic,
5.2. titlul ,,Copilărie”; explozia stelară
Matematică - completarea unor spații lacunare;
3.1. - stabilirea valorii de adevăr a unor
Ed. civică enunțuri date;
2.1. - recunoașterea semnificației unor
MM simboluri;
- identificarea în articol a trei argumente
pentru care autoarea recomandă
vizitarea muzeului;
- formularea unor întrebări a căror
răspunsuri se găsesc în text;
Cântec Copilăria
Geografie 1.1. Câmpiile și Delta - recunoașterea unor termeni care Resurse materiale:  observare
1.3. Dunării reflectă realitatea observabilă în texte manual,fise de lucru, sistematică
2.2. din manual/ texte complementare; hărți diverse, laptop  chestionare
2.3. - notarea și explicarea unor termeni citiți Resurse orală
3.1. sau desprinși dintr-un mesaj oral; procedurale:
3.4. - gruparea elementelor geografice conversaţia,
observate pe hărți la diferite scări (harta observare dirijată,
Științe 2.1. României); explicaţia, ,
- citirea și înțelegerea altor reprezentări exerciţiul,
convenționale specifice (limite, areale, învăţarea prin
23
LLR 3.1. zone de vegetație etc.); explorare şi
- explicarea, în cuvinte proprii, a legăturii investigare
dintre un element și semnul
convențional corespunzător;
- reformularea unor enunțuri false astfel
încât să devină adevărate.
Ed. fizică 1.1.; 2.3. Deprinderi motrice - repetarea exercițiilor din ora Resurse materiale: Aprecierea
2.5.; 3.1. aplicativ - utilitare anterioară; Baston activităţilor
3.3. Tracţiune /  Două şiruri faţă în faţă, elevii Fluier elevilor cu
Împingere fiecărui şir ţinându-se de mijloc, iar Resurse evidenţieri
cei doi din faţa şirurilor ţin cu procedurale: individuale şi
ambele mâini de capătul unui conversaţia, colective
Ed. civică 3.1 baston. Se execută împingerea cu explicația,
depăşirea liniei trasate între cele demonstrația, jocul
JM 1.3. două echipe;
JOC: Cocoşii: Elevii se grupează în
perechi de câte doi. Sar într-un picior şi
încearcă să-şi dezechilibreze partenerul,
împingându-l cu mâinile; Pierde cel care
pune primul, piciorul liber pe sol. Pe sol
poate fi desenat un cerc. Câştigă cel care
scoate adversarul din cerc.
Joi Matematică 3.1.;5.1.; Organizarea și - identificarea unor date din grafice cu  Resurse Observare
01.03. 5.2.;5.3. interpretarea bare şi din tabele materiale: sistematică
2018
datelor - realizarea unor grafice cu bare pe baza manual, fișe de
Ed. civică 3.1. unor informaţii date sau culese lucru, culegere
- formularea de probleme pornind de la  Resurse
Geografie 2.2. reprezentări matematice, scheme, procedurale:
grafice, tabele conversația,exercițiu
- asocierea rezolvării unei probleme cu o explicația,
reprezentare grafică problemat.
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - citirea unor articole; Resurse materiale:  Evaluare după
română 1.4.; 1.5. - formulare de răspunsuri la întrebări manual, fișe  rezolvarea
24
2.5.;3.1. Recapitulare legate de articolele citite; Resurse sarcinilor de
3.2.; 3.6. - numirea scopului articolului / procedurale: învățare
4.5. modul de realizare; econversația,
- asemănări / deosebiri dintre un explicația, jurnalul
1.2. muzeu virtual și un muzeu cu dublă intrare,
AVAP tradițional; munca
- realizarea unui afiș pentru Muzeul independentă,
Copilăriei explozia stelară
RELIGIE
Muzică și 1.1 Elemente de formă Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, Resurse materiale: Interpretare
mișcare 1.2 –strofă și refren. individual; manual, laptop vocală
2.1 Repetiție în Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi Resurse procedurale
3.1 schimbare în text preluarea tonului, semnal de debut, conversția,
3.2 dicţie, sincronizare cu colegii şi/sau explicația, exercițiu
2.5. acompaniamentul;
LLR 3.1. Stabilirea unor coresponțe între semne
Ed. civică muzicale și definiția lor;
- Cântec: ,,Omul de zăpadă”
Vineri Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - citirea unor texte nonliterare;  Resurse  Evaluarea
02.03. română 1.4.; 1.5. - exerciţii de exprimare a primelor reacţii materiale: după rezolvarea
2018
2.5.;3.1. Recapitulare faţă de cele citite folosind modalităţi manual, fișe, caietul sarcinilor de
3.2.; 3.6. diverse; elevului lucru
4.5. - formularea de răspunsuri la întrebări ce  Resurse
vizează procedurale: Interevaluarea
informaţiile esenţiale sau de detaliu conversația,
desprinse din diagrama Venn,
3.1. textul citit; explicația, jocul
Ed. civică - stabilirea valorii de adevăr a unor didactic, cadranele,
2.1. enunțuri date; Metoda pălăriilor
MM - completarea rubricilor unui tabel cu gânditoare
diverse informații;
- exerciții de scriere corectă;
- selectarea pronumelor personale din
25
texte / enunțuri și analizarea acestora.
- Cântec Copilăria
Științe 1.1.;1.2.; Despre Pământ - realizarea unui portofoliu cu titlul ,,Adoptăm o Resurse
planetă” materiale:  Evaluare după
2.1.;2.2.; - observarea unor imagini despre diverife fenome; manual, fișe de lucru rezolvarea
2.3.;2.4.; - formulare de răspunsuri la întrebări date; Resurse sarcinilor de
2.5.;3.1. - realizarea unei fișe a anotimpurilor; procedurale: învățare
- discuții referitoare la modul de formare a zilelorconversația,exercițiul
și a
nopților / a anotimpurilor; , explicația, învățarea
Ed. civică 3.1. - observații meteorologice / Observații astronomice prin explorare și
investigare
Istorie 1.2.; 1.3. Transilvania – - prezentarea unor materiale despre Resurse materiale: Observare
2.1.; 2.3. spațiu multietnic. locuințe, sat, oraș medieval, ocupațiile manual, fișe de sistematică
3.2.; 4.1. Sat și oraș în Evul oamenilor; lucru, laptop, album
Mediu. Despre - asemănări / deosebiri a unor istoric, hărți
personalitățile construcții / vestimentație din timpuri Resurse
Geografie 3.1 minorităților diferite; procedurale:
- observarea unei hărți, numirea conversația,
LLR 1.2.; 3.6. principalelor orașe medievale din cele exercițiul,
trei voievodate românești; observația dirijată,
- exerciții de comparare a orașelor din Știu / Vreau să știu /
Ed. civică 3.1. Țara Românească și Moldova cu cele din Am învățat,
Transilvania; Organizatorul grafic
- citirea textului din manual de la pag.
16;
- stabilirea sensului cuvintelor
necunoscute
prin raportare la contextul în care apar;
- formulare de răspunsuri la întrebări
date;
- delimitarea textului în fragmente
logice;
- exprimarea opiniei proprii în legătură
cu anumite elemente istorice;
26
- organizarea schematică a informațiilor
relevante.
LIMBA ENGLEZĂ
SĂPTĂMÂNA XXI, 05.-09.03.2018
Competențe Detalii de conținut

Ziua Disciplina specifice Activități integrate/ discipline și organizarea Resurse materiale Evaluare
Luni Matemati 2.4.; 2.5. Rezolvare de rezolvare de probleme prin metodele Resurse materiale: Observare
05.03. că 3.1.; 5.1. exerciții și învățate Observarea unei probleme manual, fișe, sistematică
2018
5.2.; 5.3. probleme rezolvată prin metoda reprezentării grafice culegere
Continuarea rezolvării unei probleme, Resurse
Recapitulare după model dat, respectând etapele de procedurale:
3.1. rezolvare date conversația
MM Rezolvarea de probleme folosind metoda euristică, explicația,
reprezentării grafice exercițiul,
Compunerea de probleme pornind de la problematizarea
desen/datele problemei/un exercițiu dat
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - studierea unor texte nonliterare; Resurse materiale: Observare
română 1.4.; 1.5. - exerciţii de exprimare a primelor reacţii fișe de lucru sistematică
2.5.;3.1. Recapitulare faţă de cele citite folosind modalităţi Resurse
3.2.; 3.6. diverse; procedurale:
- formularea de răspunsuri la întrebări ce conversația
5.2. vizează euristică, explicația,
Matemati informaţiile esenţiale sau de detaliu exercițiu,
că 2.2. desprinse din organizatorul grafic,
textul citit; floare de lotus
Geografie - stabilirea valorii de adevăr a unor
3.1. enunțuri date;
- completarea unor spații lacunare;
Ed. civică - exerciții de scriere corectă;
27
Educație 1.3.; 2.1.; Comportamentul în -explorarea unor norme morale care -manualul Observare
civică 2.2.; 3.1. locuri publice reglementează relațiile cu elementele care Text support ,, Ce sistematică
compun spa’iul public băiat!”- O. Pancu Iași
MM - identificarea aspectelor positive ;I negative ale
comportamentului omului
LLR -comentarea unor citate
Dezbatere: ,,E bine? E rău?”
-explorarea valorilor morale care stau la baza
relațiilor cu personae întâlnite în locuri publice
-cooperarea cu ceilalți pentru rezolvarea unor
sarcini simple de lucru, manifestînd
disponibilitate
Lectura ,, D-l Goe” de I.L. Caragiale
Joc și 1.1.;1.2.;1. Stil de viaţă activ - coordonare ochi – mână Resurse materiale:  Probă practică
mișcare 3.; Jocuri pentru - coordonare ochi – picior fluier  Observare
coordonare oculo- JOCURI:
Resurse sistematica
motorie „Păsărelele intră-n cuib”
1.3. procedurale:
Ed. civică Elevii sunt grupați câte trei, doi dintre observarea dirijată,
ei apucându-se de mâini formează „cuibul” conversaţia,
iar al treilea intră în cuib, devenind
„păsărică”. „Cuiburile” sunt răspândite pe explicaţia,
3.1. toată suprafața de joc. Învățătoarea demonstraţia, jocul
Științe numește doi elevi care devin „păsărele fără
cuib”.
La semnalul învățătoarei „păsărelele
zboară”, copiii aflați în cuiburi, ies din
acestea și aleargă simulând zborul
păsărelelor. La semnalul „Păsărelele intră
în cuib”, toate păsărelele, inclusiv cei doi
fără cuib, caută să intre cât mai repede
într-un cuib, altul, decât cel din care au
plecat. Pentru că s-au orientat și mișcat
mai încet, vor rămâne din nou, alte două
păsărele fără cuib. După 3-4 repetări ale
jocului, păsărelele vor schimba rolurile cu
28
câte unul dintre copiii care au format
cuiburile.
„Țintașii iscusiți”
Clasa se împarte în trei echipe,
dispuse în coloană câte unul, înapoia unei
linii trasată la 3m paralel cu peretele. La
0,5m distanță față de perete se
amplasează două bănci de gimnastică
unite cap la cap, paralele cu zidul.
Căpitanii celor trei echipe primesc câte o
minge umplută (săculeț cu nisip, recipient
de plastic umplut), pe care, la semnalul de
începere a jocului, o aruncă cu două mâini
de jos, în spațiul dintre perete și bancă.
Indiferent dacă a reușit sau nu să
nimerească „ținta”, preia mingea și foarte
repede o înmânează următorului
coechipier.
Câștigă echipa care a acumulat cel
mai mare număr de „ținte” lovite.
Marți Matemati 2.4.; 2.5. Rezolvare de Compunerea de probleme pornind de la Resurse materiale: Observare
06.03. că 3.1.; 5.1. probleme desen/datele problemei/un exercițiu dat manual, fișe, sistematică
2018
5.2.; 5.3. Rezolvarea de probleme de limbaj culegere
Recapitulare matematic Resurse
Rezolvarea de probleme cu operaţii de procedurale:
3.1. acelaşi ordin/ de ordine diferite; metoda conversația
Ed. civică reprezentării grafice, metoda comparaţiei, euristică, explicația,
metoda mersului invers exercițiul,
problematizarea
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - studierea unor texte nonliterare; Resurse materiale:  Evaluare după
română 1.4.; 1.5. - exerciţii de exprimare a primelor reacţii manual, fișe rezolvarea
2.5.;3.1. faţă de cele citite folosind modalităţi Resurse sarcinilor de
3.2.; 3.6. Mă pregătesc diverse; procedurale: învățare
pentru - formularea de răspunsuri la întrebări ce conversația
29
evaluareaa vizează euristică, explicația,
sumativă informaţiile esenţiale sau de detaliu exercițiu,
desprinse din organizatorul grafic,
5.2. textul citit; jocul didactic,
Matemati - stabilirea valorii de adevăr a unor explozia stelară
că 3.1. enunțuri date;
- completarea unor spații lacunare;
Ed. civică - exerciții de scriere corectă;
AVAP 1.1.;1.2.;2. Meseriile - observarea dirijată a unor imagini, Resurse materiale:  Expunerea
1.;2.2.;2.3.; Pământului obiecte de artă pentru identificarea formei manual, diferite lucrărilor
2.4 acestora materiale
Evaluare -sesizarea valorii diferitelor obiecte Resurse
LLR 4.5. prezentate procedurale:
Povești din ( intensitatea culorilor, materiale etc.) conversția,
Matemati 1.2. bucătărie - realizarea unui desen în creioane observația dirijată,
că (hașura, desenul colorate, cu titlul Povești din bucătărie; turul galeriei,
în creioane - scriere creativă: scrierea unei povești în Analiza Swot
colorate și care personajul principal să fie cofetarul
acuarela) din manual;
- ornarea unor obiecte cu diverse
elemente ornamentale.
Ed. fizică 1.1.; 2.3. Deprinderi - repetarea exercițiilor din această unitate Resurse materiale:  Evaluare după
2.5.; 3.1. motrice aplicativ de învățare; mingi, bastoane, corectitudinea
3.3. - utilitare JOC „Cobilița” recipiente de plastic efectuării
Se organizează 2-3 echipe, fiecare Resurse exercițiilor
dispusă în coloană câte unul, înapoia unei procedurale:
linii de plecare/sosire. În fața, fiecărei conversaţia,
Ed. civică 3.1. echipe, la distanță de 10 -15m se așază un explicaţia
reper care poate fi ocolit.. Obiectul de demonstrația, jocul
JM 2.2. transport îl reprezintă un baston care are
atârnate la ambele capete câte un
30
recipient de plastic cu toartă, umplut, cu
capacitate de 1,5/2 litri. La comanda
„Start!” primul copil din echipă, ajutat de
cel de al doilea, așază bastonul sprijinit pe
ambii umeri, înapoia gâtului, ținând cu
mâinile toartele recipienților atârnați de
baston și pornește în cursă. După ce
ocolește reperul de la capătul traseului
revine la echipă și predă „încărcătura”
următorului coechipier. Echipa care revine
prima în formația inițială câștigă
întrecerea. Pentru a ușura sarcina de
transport, recipienții pot fi legați de
baston, înainte de începerea jocului.
Miercuri Matemati 2.4.; 2.5. Rezolvare de -rezolvare de probleme prin metodele Resurse materiale: Observare
07.03. că 3.1.; 5.1. exerciții și învățate Observarea unei probleme manual, fișe, sistematică
2018
5.2.; 5.3. probleme rezolvată prin metoda reprezentării grafice culegere
Continuarea rezolvării unei probleme, Resurse
Recapitulare după model dat, respectând etapele de procedurale:
3.1. rezolvare date conversația
Rezolvarea de probleme folosind metoda euristică, explicația,
reprezentării grafice exercițiul,
Compunerea de probleme pornind de la problematizarea
desen/datele problemei/un exercițiu dat
Rezolvarea de probleme de limbaj
matematic
Rezolvarea de probleme cu operaţii de
acelaşi ordin/ de ordine diferite; metoda
reprezentării grafice, metoda comparaţiei,
metoda mersului invers
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - Itemii probei de evaluare Resurse materiale:  Probă scrisă
română 1.4.; 1.5. fișe de evaluare
31
2.5.;3.1. Evaluare Resurse
3.2.; 3.6. procedurale:
4.5. conversația,
explicația, munca
independentă
Organizarea
administrativă a
României
Educație 1.1.; 2.3. Deprinderi  Exerciţii de ridicare şi transport se Resurse materiale:  Observare
fizică 2.5.; 3.1. motrice aplicativ împart în: Mingi medicinale sistematică
3.3. - utilitare  Exerciţii de ridicare şi Bănci
 Transpor transport de greutăţi; Mingi
t (transportul de  Exerciţii de ridicare şi Resurse
obiecte şi transport de persoane; procedurale:
3.1. aparate pe  Exerciţii de ridicare şi transportul de conversaţia,
Ed. civică perechi în grup, persoane: explicaţia
2.2. transport în doi a  De către o persoană – pe demonstrația, jocul
JM unui coleg - perechi; Exemple de transporturi pe
scăunelul). perechi: roaba; în cârcă; călare pe
umeri; transport pe umeri; transport în
braţe;
 Transportul unuia de către doi
(scăunelul);
Ştafete şi  Transportul unuia de către
parcursuri trei;
aplicative.  Transportul în grup. Exemple
de transporturi în grup:
„ Carul roman”; roaba lungă.
 Transportul unor obiecte: câte unul
pentru început, apoi mai multe;
JOC:„Cărăușii”
Se organizează 2-3 echipe, fiecare
dispusă în coloană câte unul, înapoia unei
32
linii de plecare/sosire. În fața, fiecărei
echipe, la distanță de 10 -15m se așază un
reper care poate fi ocolit. Fiecare echipă
primește obiectul care trebuie transportat
(minge umplută, recipienți de plastic
umpluți) specificându-se procedeul de
apucare/susținere și transport. La
comanda „Start!”, primii copii din fiecare
echipă preiau obiectul de jos, parcurg
traseul, ocolesc reperul și revin la propria
echipă, unde predau obiectul următorului
coechipier și trec la coada șirului.
Câștigă echipa care revine prima în
formația inițială.
Joi Matemat 2.4.; 2.5. Operatii cu nr. nat. in concentrul 0 – 1 Resurse Observare
08.03. ică 3.1.; 5.1. Recapitulare 000 000 (Exercitii si probleme cu materiale: sistematică
2018
5.2.; 5.3. metode învățate) manual, fișe,
culegere
-Organizarea și interpretarea datelor Resurse
3.1. procedurale:
Ed. conversația
civică euristică,
explicația,
exercițiul,
problematizarea
Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale:  Evaluarea
română 1.4.; 1.5. dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter fișe de ameliorare, după rezolvarea
2.5.;3.1. - textul nonliterar ameliorativ se vor stabili în funcţie de fișe de dezvoltare, sarcinilor de
3.2.; 3.6. problemele (individuale/ale majorităţii Resurse ameliorare/
4.5. elevilor) ce vor fi identificate după procedurale: dezvoltare:
evaluarea sumativă. conversația,
3.1. – Activităţile de dezvoltare vor avea un explicația, exercițiu
Ed. civică 2.2. grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite Autoevaluare
33
Geografie pentru elevii care vor demonstra a
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare
vizate prin proba de evaluare sumativă.
RELIGIE
Muzică și 1.1 Legătura între Cântare vocală, în colectiv, în grupuri, Resurse materiale: Interpretare
mișcare 1.2 text și melodie individual; manual, laptop vocală
2.1 Poziţie, emisie naturală, ascultarea şi Resurse
3.1 preluarea tonului, semnal de debut, dicţie, procedurale
3.2 sincronizare cu colegii şi/sau conversția,
2.5. acompaniamentul; explicația, exercițiu
LLR 3.1. Completarea unei scheme cu anumite
Ed. civică cântece pe diverse teme;
Cântec Sunt român
Vineri Lb. și lit. 1.1.; 1.2. Lectură: textul - recunoașterea personajelor,a titlului si a Resurse materiale:  Evaluarea
09.03. română 1.4.; 1.5. narativ-,,Moș Ion autoruuil unei lecturi studiate fișe după rezolvarea
2019 dupa citate/ilustratii date ;
2.5.;3.1. Roată și Cuza- Resurse sarcinilor de
3.2.; 3.6. Vodă” procedurale: ameliorare/
- realizarea corespondentei imaginii –
4.5. idee principala, conversația, dezvoltare:
explicația, exercițiu
3.1. - întocmirea planului de idei al unei lecturi
Ed. civică 2.2. cunoscute, Autoevaluare
Geografie a
- exersarea citirii fluente, corecte,
expresive a unor fragmente din textul
suport,
- povestirea unor fragmente (transformand

vorbirea directa in vorbire indirecta),
- comentarea faptelor unor personaje si
34
argumentarea atitudinii pro sau contra ;
- explicarea scrierii cu litera initiala mare a

unor substantive; scrierea cu cratima a
unor cuvinte selectate din text;
-recunoasca partilor de vorbire învățate și

analiza corectă d.p.d.v. gramatical
( substantive , verbe, adjective, pronume);
-asumarea diferitelor roluri in activitatile

desfasurate pe grupe;
-colaborarea cu colegii in cadrul

activitatilor pe grupe( in perechi)
Științe 1.1.;1.2.; Soarele și viața Resurse materiale:
- observarea unor aspecte dinamice ale realității  Evaluare după
2.1.;2.2.; pe Pământ înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul manual,
de fișe de rezolvarea
2.3.;2.4.; lucru
viață cunoscut prin vizionarea unor filme /imagini sarcinilor de
2.5.;3.1. -implicarea în acțiuni de protecție a mediuluiResurse
(de învățare
exemplu, de igienizare a unui spațiu școlar); procedurale:
conversația,exerciți
- completarea un ui ciorchine pornind de la cuvântul
LLR 3.1.; 3.6. Soare; ul, explicația,
- citirea unor texte despre viețuitoare; învățarea prin
- precizarea comportamentelor viețuitoarelor explorare și
MM 2.1. noaptea / ziua, anotimp rece / primăvara investigare
- explicarea unor fenomene naturale.
Cântec Soarele
Istorie 1.1, 1.2, Cuza și Unirea Cunoaşterea modului de viaţă al Resurse materiale: Observare
1.3., 2.1, Principatelor oamenilor, ocupaţiile de-alungul timpului; manual, fișe de sistematică
2.2.,3.1, Române (1859) Prezentarea şi recunoaşterea unor lucru, hărți,
3.2.,4.1, izvoare istorice; albume istorice
4.2., 4.3 Localizarea pe hartă a capitalelor celor Resurse
duoă vechi provincii românești ; procedurale:
35
Geografie 3.1. Identificarea limitelor și vecinii noului stat ; conversația,
Numirea cauzelor care a favorizat Unirea ; exercițiul,
LLR 1.2.; 3.6. Precizarea urmărilor reformelor lui Cuza ; explicația, Știu /
Identificarea trăsăturilor morale ale lui Al. Vreau să știu / Am
Ed. civică 2.2. I. Cuza ; învățat, Mozaic
Lecturarea textului Moș Ion Roată și
Unirea.
LIMBA ENGLEZĂ
SĂPTĂMÂNA XXII, 12-16.03.2018
Competențe Detalii de conținut

Ziua Disciplina specifice Activități integrate/ discipline și organizarea Resurse materiale Evaluare
Luni Matematică 2.2.; 2.4. Rezolvare de Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
12.03. 3.1.; 5.1 probleme fișe de evaluare
2018
5.3. Resurse
Evaluare procedurale:
sumativă conversația,
explicația, munca
independentă
Lb și lit. 1.1.; 1.2. Textul nonliterar - citirea instrucțiunilor jocului (pag. 24); Resurse materiale: Temă de lucru
română 1.4.; 1.5. - explicarea cuvintelor necunoscute; manualul, fișe de în clasă
2.5.;3.1. UPWORDS - alcătuire de enunțuri cu aceste lucru - realizarea
3.2.; 3.6. cuvinte; Resurse unei reclame
4.5. - completarea unor spații lacunare cu procedurale:
informații din textul nonliterar; conversația,
3.1. - stabilirea valorii de adevăr a unor explicația
Ed. civică enunțuri date; exercițiu, explozia
- selectarea argumentelor corecte dintr- stelară
un set dat;
- transcrierea pronumelor, precizarea
36
numărului și persoana acestora;
- exerciții de scriere corectă;
- scrierea unei reclame pentru jocul
UPWORDS
Educație 1.3.; 2.1.; 2.2.; Recapitulare/ -fișe de lucru Observare
civică 3.1. Evaluare Raporturile noastre cu ceilalți oameni sistematică
Norme și comportamente moral-civice
MM
Probă scrisă
LLR Portofoliul
Joc și 1.1.;1.2.;1.3.; Jocuri pentru JOCURI: Poşta merge, Cercurile zburătoare Resurse materiale:  Probă practică
mișcare coordonare oculo- Vânătorii şi raţele, Între două focuri) fluier  Observare
motorie: „Poșta merge”
1.3. Resurse sistematica
- coordonare Elevii clasei se dispun în formație de
generală cerc. Un copil numit de învățătoare procedurale:
Ed. civică primește rolul de „poștaș” și adoptă observarea dirijată,
poziția sprijin ghemuit, în mijlocul conversaţia,
3.1. cercului. „Poștașul” strigă: „Poșta merge explicaţia,
de la Tudor la Felicia” (numele a doi demonstraţia, jocul
copii aflați pe circumferința cercului).
Științe Copiii numiți încearcă, prin alergare, să
schimbe locurile între ei. În același timp
„poștașul” încearcă să ocupe unul din
locurile celor doi. Dacă cei doi copii
numiți au reușit să-și schimbe locurile,
„poștașul” continuă jocul. Dacă
„poștașul” a reușit să ocupe unul din
locurile celor doi elevi numiți, elevul
rămas fără loc, devine „poștaș” și
continuă jocul.
„Cercurile zburătoare”
Elevii sunt împărțiți în două echipe,
fiecare fiind dispusă în formația de cerc,
cu fața spre interior. Fiecare echipă
desemnează un elev care se situează în
centrul cercului unde găsește o coardă
37
lungă (frânghie) sau două corzi legate
între ele, obligatoriu având la un capăt
atașată o îngreuiere mică (minge de
oină; recipient mic de plastic etc.). La
semnal, copilul din centrul cercului
apucă coarda de capătul liber și o
învârte pe sub picioarele coechipierilor.
Cercul (echipa) care stă mai mult în aer,
câștigă un punct. Copilul care a fost
atins de coardă și a întrerupt zborul
echipei sale schimbă rolul cu elevul care
învârte coarda.
Marți Matematică 3.1.;5.1.; Ameliorare/ - Oră de ameliorare-dezvoltare:  Resurse  Evaluarea

13.03. 5.2.;5.3. Dezvoltare: – Activităţile de învăţare cu caracter materiale: după rezolvarea
2018
– Rezolvare de ameliorativ se vor stabili în funcţie de manual, fișe de sarcinilor de
Ed. civică 3.1. probleme prin problemele (individuale/ale majorităţii lucru, culegere ameliorare/
diferite metode: elevilor) ce vor fi identificate după  Resurse dezvoltare:
Geografie 2.2. metoda grafică, evaluarea sumativă. procedurale:
comparaţiei, – Activităţile de dezvoltare vor avea un conversația,exercițiu
mersului invers grad ridicat de dificultate şi vor fi explicația, Autoevaluarea
stabilite pentru elevii care vor problemat.
demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin
proba de evaluare sumativă.
Miercur
i
14.03.
2018
Geografie 2.3. Recapitulare - completarea unor spații lacunare cu Resurse materiale:  Probă scrisă
3.1. Evaluare informații corespunzătoare; manual, fișe de
4.1. - observarea unei hărți și numirea unor evaluare
unități de relief după anumite cerințe; Resurse
38
procedurale:
Itemii probei de evaluare conversaţia,
explicaţia, munca
independentă
Joi
15.03. 
2018
Vineri
16.03. Științe ale 1.1.; 1.2.; 2.1.; Mărturii ale vieții
2018 naturii 2.2.; 2.3.; 2.4.;
2.5.
Istorie 5. Cucerirea
Independenţei în
timpul lui Carol I
39

5.suntem Bine Informati

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

5.suntem Bine Informati

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

5.

,, SUNTEM BINE INFORMAȚI ”

SĂPTĂMÂNILE XVIII, XIX, XX, XXI, XXII / 12.02.2018- 16.03.2018

SĂPTĂMÂNA XVIII, 12-16.02.2018

Competenț Detalii de conținut

SĂPTĂMÂNA XIX, 19-23.02.2018

Competenț Detalii de conținut

SĂPTĂMÂNA XX, 26.02- 02.03. 2018

Competenț Detalii de conținut

SĂPTĂMÂNA XXI, 05.-09.03.2018

Competențe Detalii de conținut

- povestirea unor fragmente (transformand

- comentarea faptelor unor personaje si

- explicarea scrierii cu litera initiala mare a

-recunoasca partilor de vorbire învățate și

-asumarea diferitelor roluri in activitatile

-colaborarea cu colegii in cadrul

SĂPTĂMÂNA XXII, 12-16.03.2018

Competențe Detalii de conținut

Marți Matematică 3.1.;5.1.; Ameliorare/ - Oră de ameliorare-dezvoltare:  Resurse  Evaluarea

S-ar putea să vă placă și