PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Liceul Economic Nasaud

Aria curriculară: Tehnologii
Filiera: Tehnologică
Profil: Servicii
Calificarea profesională: Tehnician în achizitii si contractari
Modulul VI: Stagiu de pregătire practică in achizitii si vanzari
Clasa: a XII- a D
Profesor: Beudean Cristina
Unitatea de învățare: Aplicații practice privind polititca de achizitii a firmei

Subiectul: Evaluarea cunostintelor cu privire la polititcile de achizitie a firmei

Rezultate ale învățării (cunoștințe, abilități, atitudini):

14.1.5 Prezentarea formelor de manifestare a cererii
14.1.6 Descrierea factorilor de influenta ai cererii
14.2.5 Identificarea formelor de manifestare a cererii
14.2.6 Stabilirea factorilor care influenteaza cererea de marfuri
14.3.3 Argumentarea intr-un mod idependent si riguros a factorilor de influenta a cereri
14.1.7. Precizarea tipurilor de achizitii
14.2.7 Identificarea tipurilor de achizitii in functie de situatii date
14.3.4 Colaborarea cu memrii echipei in realizarea sarcinilor de lucru
14.1.8 Prezentarea criteriilor de decizie pentru achizitionarea produselor;
14.2.8 Diferentierea componentelor care stau la baza deciziei de cumparare a firmei;
14.3.4 Colaborarea cu memrii echipei in realizarea sarcinilor de lucru;

Tipul lecţiei : Test de evaluare

Data:25.02.2022
Obiectivul fundamental: Identificarea formelor de manifestare a cererii
Obiective operaţionale :
La sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
O1:sa clasifice cererea;
O2:sa defineasca cererea rara;
O3: sa clasifice factorii care influenteaza cererea de marfuri .
1|Page
04:sa defineasca factori demografici;
05:sa puna in aplicare formulele de calcul pentru elasticitatea cereri.
Strategii didactice : dirijată, cognitivă, euristică
Procedee de instruire :
 explicaţia în etapa de comunicare
 învăţarea prin descoperire, prin răspunsuri la întrebări
 observatia dirijată
 conversaţia de consolidare.
Forme de organizare: frontal, individual.
Mijloace de invatamant: tablă, calculator,fise de lucru
Metode de evaluare :
 capacitatea de concentrarea a atenţiei
 capacitatea de concentrarea a atenţiei şi de pricepere a noţiunilor comunicate
 capacitatea de aplicare a noţiunilor asimilate în rezolvarea sarcinilor primite
 evaluare continuă pe parcursul lecţiei
 capacitatea de evaluare şi autoevaluare

2|Page
I.Moment organizatoric:
Profesorul face prezenta si noteaza absenti.
Elevi isi pregatesc materialele necesare desfasurarii activitatii.
II.Captarea atentiei:
“Toate lucrurile sunt dificile inainte de a fi simple”
III. Anunţarea temei şi enunţarea obiectelor:
Lectia pentru astazi se numeste:Lectie de evaluare
Obiective:
O1:sa clasifice cererea;
O2:sa defineasca cererea rara;
O3: sa clasifice factorii care influenteaza cererea de marfuri .
04:sa defineasca factori demografici;
05:sa puna in aplicare formulele de calcul pentru elasticitatea cereri.

IV. Reactualizarea celor învăţate anterior/ Reactualizarea cunoştinţelor

Cum se clasifica cererea in functie de gradul de corelare a acesteia cu oferta de marfuri?
Care sunt criteriile de clasificare a cererei?
Cum definiti cererea spontana?
Cum se clasifica factori care influenteaza cererea de marfuri?
Care este formula de calcul a cererei de marfuri?
Ce intelegeti prin factori demografici?
Care sunt cele patru proceduri competitive principale?
Care sunt etapele in cazul procedurii deschise?
Care sunt avantajele procedurii restranse?
Care sunt criteriile de atribuire?
Cum definiti criteriul de clasificare?
Cum definiti criteriul de selectie?

3|Page
 V.Conducerea /Dirijarea învăţării
Test de evaluare
Nume prenume elev:

Succes!
Timp de lucru: 50 minute, Toate subiectele sunt obligatorii. , Se acordă 3 puncte din oficiu.

1.Clasificati cerea in functie de gradul de corelare a acesteia cu oferta de marfuri.(1p)

2.Definiti cererea rara.(1p)
3.Clasificati factorii care influenteaza cererea de marfuri1p)
4.Clasificatii criteriile de atribuire.(1p)
5.Aplicatie(3p)
Calculati elasticitatea cereri in functie de pret la urmatoarele produse,stiind ca cererea in
perioada de baza creste fata de perioada precedenta pentru fiecare produs cu 15 %,iar preturile in
perioada de baza scad cu 10 % fata de perioada precedenta.
Produse C0 C1 P0 P1 ∆C ∆P EP
+15% -10%

PAINE 350 700

OREZ 230 460

ULEI 420 840

4|Page
 Barem de corectare si notare

Se acorda 3 p din oficiu.

1.Se acorda 1p pentru un raspuns corect si complet,0.5 p raspuns corect dar incomplet.(1p)
In functie de gradul de corelare a cererii cu oferta de marfuri cererea de marfuri se structureaza
in doua categorii: cerere satisfacuta si cerere nesatisfacuta.
2. Se acorda 1p pentru un raspuns corect si complet,0.5 p raspuns corect dar incomplet.(1p)

Cererea rara se intalneste la produsele de folosinta indelungata si cu valoare mare sau la

unele produse cumparate ocazional (articole de arta, artizanat).

3. Se acorda 1p pentru un raspuns corect si complet,0.5 p raspuns corect dar incomplet.(1p)

Volumul si structura cererii de marfuri se modifica sub influenta a numerosi factori de

natura foarte diferita: economici, demografici, biologici, psihologici, sociologici, organizatorici,
sezonieri si conjuncturali

4. Se acorda 1p pentru un raspuns corect si complet,0.5 p raspuns corect dar incomplet.(1p)

Pentru determinarea ofertei celei mai avantajoase din punct de vedere economic , autoritatea
contractantă are dreptul de a aplica unul dintre următoarele criterii de atribuire:
a) preţul cel mai scăzut;
b) costul cel mai scăzut;
c) cel mai bun raport calitate-preţ;
d) cel mai bun raport calitate-cost.”
5.Se acorda 1 p pentru fiecare elasticitate rezolvata corect,0.5 puncte pentru fiecare raspuns
corect incomplet.
Produse C0 C1 P0 P1 ∆C ∆P EP

PAINE 350 402,5 700 630 52,5 -70 -1,5

OREZ 230 264,5 460 414 34,5 -46 -1,5
ULEI 420 483 840 756 63 -84 -3

5|Page