PROIECT DE LECȚIE

Elev practicant : Mandache Ionuț - 12-A

Clasa: a-III-a A
Învățător: Simion Carmen
Profesor metodist: Stoica Luminița
Profesor coordonator: Manolache Cristina
Unitatea de învățământ: Liceul Pedagogic ”Nicolae Iorga”
Aria curriculară: Limba și comunicare
Disciplina: Limba și literatura română
Unitate de învățare: În prag de sărbători!
Subiectul lecției: Pomul de iarnă –după Ernst Th. Amadeus Hoffmann (verificare)
Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text, transmise prin ilustrații (predare)

Tipul lecției: deductivă

Scopul lecției: Să extragă informațiile de detaliu dintr-un text transmise prin ilustrații

Obiective operaționale:
O1: să numească titlul textului
O2: să povestească textul studiat pe fragmente
O3: să enumere cuvintele necunoscute;
O4: să explice cuvintele: retușuri, gemea, husari
O5: să enumere personajele textului: Pomul de iarnă”.
O6: să extragă ideea principală din fiecare fragment al lecției,
O7: să identifice elemente de detaliu folosind imaginea textului
Strategia: mixtă
Resurse
 metode si procedee: - conversația dirijată, explicaţia, exerciţiul,
 forme de organizare: frontal, individual;
 materiale: fişe de lucru,
 spațiale/umane: clasa/ elevii
 temporale: 50’
Forme si strategii de evaluare:
a) formativă: aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului elevilor
Evenime Obv. Activitate didactica Resurse Evalu
ntele operaț Conținuturi Acțiuni și operații Procedurale Materiale Tempo are
lecției ionale Metode și Forme de rale
procedee org.
l. Asigurarea climatului optim de Elevii se pregătesc pentru Conversația Frontal ------- 3’ Obser
Moment ordine și disciplină , necesar lecție vația
organizat desfășurării activității. sistem
oric atică
2.Reactua Voi adresa elevilor câteva Conversația Frontal- 10’ Obser
lizarea întrebări: individual varea
noțiunilor 1. 1. Ce ați studiat ora trecută la Formulează răspunsuri sistem
însușite limba și literatura română? pentru întrebările atică.
anterior O1 2. 2. Cine este autorul textului? adresate. Cine este numit
O2 3. Care este timpul acțiunii? Dar răspunde.
O3 locul?
O4 3. 4. Care sunt personajele
întâmplării ?
5. Pentru ce sărbătoare se
pregătește familia celor doi
copii?
4. 6. Ce avea mai frumos bradul
minunat?
5. 7. Cum a fost numit de copii
omulețul în uniformă de husar?
8. Cine îmi poate explica ce
înseamnă următoarele cuvinte:
retușuri, gemea, husari ?
3.Anunțar ”Astăzi la limba română o să Elevii vor fi atenți Conversația frontal Caietul 3’ Obser
ea temei discutăm amănunțit pe baza dictando vația
și a textul : ” Pomul de iarnă” . Elevii scriu titlul lecției sistem
obiective- Se anunță obiectivele propuse, pe caietele de clasă atică
lor pe înțelesul elevilor.
Se scrie pe tablă titlul lecției.
5.Dirijare ”Dacă observăm cu atenție Frontal 3’ Obser
a învățării imaginea textului ce observați? Rezolvă cerințele. varea
( o legătură între acestea) . sistem
Identificați în imagine unde se Explicația atică
află obiectul ce aparține ambilor Conversația
O7 copii. Transcrieți enunțul. Cu ce
este împodobit bradul?
Transcrieți enunțul unde apare Răspund întrebărilor.
descrierea acestuia. Care este
starea personajelor?”
O1 Se rezolvă exercițiile din caietul Rezolvă exercițiile Exercițiul
O2 special: bifare de casete, propuse. Aprec
O3 exprimarea unei opinii, ieri
O4 stabilirea ordinii cronologice a verbal
O6 evenimentelor, extragerea unor e
citate, extragerea ideilor
principale din fiecare fragment.

6.Fixarea Ce amănunte ați ținut minte din Răspund întrebărilor Conversația Frontal 10’
cunoștinț O7 acest text? adresate. Aprec
elor De ce sunt importante Exercițiul ieri
amănuntele verbal
dintr-un text? e

7.Evaluar Se fac aprecieri verbale asupra Își notează tema. Conversația 3’ Aprec
e și tema răspunsurilor date și asupra ieri
pentru comportamentului elevilor. verbal
acasă Se prezintă tema pentru acasă: e
ANEXA1.
 ANEXA 1

1. Citiți cu atenție textul dat și transcrieți pe caiet doar detaliile sale.

Amintiri din copilărie

după Ion Creangă

-fragment-

Odată, la un Sfântul Vasile, ne prindem noi vreo câţiva băieţi din sat să ne ducem cu plugul,-
căci eram şi eu mărişor acum, din păcate. Şi în ajunul Sfântului Vasile toată ziua am stat pe capul
talei să-mi facă şi mie un buhai, ori de nu, batâr un harapnic.
- Doamne, ce harapnic ţ-oi da eu, zise tata de la o vreme. N-ai ce mânca la casa mea! Vrei să te
buşească cei handralăi prin omăt? Acuş te descalţ!

Văzând eu că mi-am aprins paie-n cap cu asta, am şterpelit-o de-acasă numai cu beşica cea de
porc, nu cumva să-mi ieie tata ciubotele şi să rămân de ruşine înaintea tovarăşilor. Şi nu ştiu cum
s-a întâmplat, că niciunul dintre tovarăşi n-avea clopot. Talanca mea era acasă, dar mă puteam
duce s-o ieu? În sfârşit, facem noi ce facem şi sclipuim de cole o coasă ruptă, de ici o cârceie de
tânjală, mai un vătrar cu belciug, mai beşica cea de porc a mea, şi pe după toacă, şi pornim pe la
case.

Ş-o luăm noi de la popa Oşlobanu, tocmai din capul satului din sus, cu gând să umblăm tot
satul… Când colo, popa tăia lemne la trunchi afară şi cum a văzut că ne aşezăm la fereastră şi ne
pregătim de urat, a început a ne trage câteva naşteri îndesate şi a zice:
-De-abia s-au culcat găinile, şi voi aţi şi început? Ia staţi oleacă, blăstămaţilor, că vă dau eu!

Noi, atunci, am şterpelit-o la fugă. Iar el zvârr! cu o scurtătură în urma noastră, căci era un om
hursuz şi pâclişit popa Oşlobanu. Şi din spaima ceea, am fugit noi mai jumătate de sat înapoi,
fără să avem când îi zice popii

Drele pe podele
Şi bureţi pe păreţi;
Câte pene pe cucoşi
A tâţia copii burduhoşi.