PROIECT DE LECȚIE

Elev practicant : Mandache Ionuț - 11-A

Profesor coordonator: Manolache Cristina
Profesor metodist: Manolache Cristina
Învățător: Simion Carmen
Clasa a-III –a A
Unitatea de învățământ: Liceul Pedagogic Nicolae Iorga
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Educație Civică
Unitate de invățare: Lucruri , plante, animale, persoane
Subiectul lecției: Ce sunt animalele și plantele
Tipul lecției: predare-învățare
Scopul : Să recunoască animalele și plantele domestice și sălbatice. Să conștientizeze rolul acestora.

Obiective operationale:
O1: Să răspundă corect la întrebări , privind imaginea din carte
O2: Să argumenteze importanța animalelor și a plantelor
O3: Să identifice minim o legătură dintre animale și plante.

Strategia didactică: mixtă.

 metode si procedee: -conversatia dirijată, exerciţiul, observația,
 forme de organizare: frontal, individual, în perechi ,
 materiale si mijloace didactice: manualul,
Resurse:
 spatiale: colectivul clasei de elevi
 temporale: 50’
Forme si strategii de evaluare:
a) formativa: aprecieri verbale, observarea sistematică a comportamentului elevilor
Evenimntele Ob. Activitate didactica Resurse Evalu
lectiei Op. Conținuturi Acțiuni și operații Procedurale Materiale Tem- are
Metode și Forme porale
procedee de org.
1.Moment Asigurarea climatului optim de Elevii se pregătesc Conversația Frontal ------- 2’ Obser
organizatoric ordine și disciplină , necesar pentru lecție -vația
desfășurării activității. sistem
a-tică
2. Captarea Se verifică tema pentru acasă și Citesc tema și răspund conversația Individ ANEXA 1 15’ Aprec
atentiei cunoștiențele însușite în ora întrebărilor. exercițiul ual ieri
precedentă: Frontal verbal
- Ce sunt lucrurile? e
- Ce sunt lucrurile personale? Obser
Se prezină elevilor ANEXA 1 și Rezolvă anexa. vația
se cere rezolvarea acesteia. sistem
atică

3.Anunțarea După ce se rezolvă ANEXA 1 se Conversația Frontal 1’ Ob-

temei și a întreabă elevii dacă și-au dat seama explicația serva-
obiectivelor despre ce vor discuta în acea oră . ția
Elevii scriu titlul lecției sistem
pe caietele de clasă atică
4.Dirijarea O.1 Se solicită elevilor să privească Răspund întrebărilor. Conversația Frontal 20 Obser
invățarii imaginea din carte ( pagina 10 ) și , ecplicația vația
să răspundă întrebărilor : Cartea sistem
- Care sunt viețuitoarele pe care le
atică
recunoașteți în imagine?
-Ce importanță are fiecare dintre
ele pentru noi, oamenii?
-Ce ale viețuitoare mai cunoașteți?
De ce au ele nevoie pentru a crește ,
a se dezvolta și a se înmulți?
-De ce este important să se
ocrotească plantele și animalele?
 O2 Se solicită citirea textului ( pagina Citesc textul și răspund Frontal
10 ) și răspunderea la întrebările întrebărilor.
O3 aferente acestuia.
Se prezintă informațiile : Animalele Notează ideile
, păsările, plantele au viață. Ele prezentate.
sunt ființe care au nevoie de hrană,
apă, condiții de viață care să le
asigure creșterea , dezvoltarea,
înmulțirea.
Acestea nu pot realiza acțiuni
specifice oamenilor: nu vorbesc, nu
scriu, nu citesc.
5.Obținerea Se rezolvă primul exercițiu de la Rezolvă cerința. Indivi 7’ Evalu
performanței pagina 11. dual are
Se rezolvă exercițiile de la ”Poți scrisa
mai mult” Exercițiul
Obser
vația
sistem
atică
6.Evaluare și Se fac aprecieri asupra modului Conversația 10’ Inter-
tema pentru cum au lucrat elevii Frontal evalu
acasă. Se prezintă tema: Realizați fișa: Își notează tema. Explicația are
nevoile plantelor, animalelor și
păsărilor. Aprec
ieri
verbal
e