Investigarea domeniului preferat

Fişa de lucru
1.Nimic nu e mai plăcut decât …
__a) să meditezi asupra naturii lucrurilor;
__b) să contempli frumosul;
__c) să înţelegi mecanismul unei maşini;
__d) să ai un interior (locuinţa) agreabil;
__e) să îngrijeşti plante sau animale;
__f) să poţi practica sportul preferat;
__g) să conduci oameni sau să înţelegi mersul omenirii;
__h) să fii de folos unui om;
__i) să ai mulţi cunoscuţi, să te distrezi.

2. În şcoală îmi plac …

__a) situaţiile care îmi permit să contribui la păstrarea aspectului plăcut al clasei sau al şcolii, la organizarea
laboratorului şi cabinetelor şcolare;
__b) lucrările în grădina şcolii sau pe ogoare, în livezi, vii, la fermele de păsări etc.;
__c) orele de educaţie fizică, în special – competiţiile sportive;
__d) activităţile ce se desfăşoară în cadrul organizaţiilor de tineret sau sub conducerea acestora;
__e) situaţii care îmi permit să-mi ajut colegii sau acelea cînd elevii din alte clase apelează la autorul meu;
__f) reuniunile de tineret ce activează în şcoală sau în afara şcolii.
__g) orele la care obţin informaţii despre lume şi viaţă, la care se discută concepţii, la care îmi formulez
punctele de vedere în aprecierea realităţii;
__h) orele de literatură română sau străină, orele cînd mă familiarizez cu creaţiile umane în domeniul artelor
sau cînd sunt solicitat(ă) să particip la diverse activităţi artistice;
__i) activitatea în cadrul cercurilor tehnice, orele de laborator sau de atelier, excursiile la întreprinderi
industriale.

3. Constituie pentru mine o deosebită satisfacţie …

__a) cînd constat că prietenii mă consideră “de nelipsit” la orice mică petrecere a lor;
__b) ori de cîte ori văd în ochii unui om bucuria la provocarea căreia am contribuit şi eu;
__c) cînd reuşesc ca propriile opinii să poată fi realizate într-un mod anumit (în clasă sau în cadrul şcolii);
__d) cînd obţin o anumită performanţă sportivă în competiţiile la care particip;
__e) cînd văd cît de bine se dezvoltă o plantă, o pasăre sau un animal îngrijit de mine;
__f) cînd în situaţii familiale izbutesc să îndeplinesc diverse sarcini de gospodărie;
__g) cînd pot pune în funcţiune un aparat electric sau mecanic;
__h) cînd pot surprinde frumuseţea unei anumite opere de artă şi încerc adevărată emoţie estetică;
__i) cînd reuşesc cu propriile forţe şi cu ajutorul cărţilor să găsesc soluţia unor probleme legate de viaţă pe
care singur mi le-am formulat.

4. Ce-aş vrea să devin?

__a) membru al unei echipe sportive, antrenor, instructor sportiv, profesor de educaţie fizică;
__b) funcţionar în aparatul de stat, militant politic, sindical, reporter pentru critici politice;
__c) soră medicală sau infirmier, medic, învăţător, educator sau profesor, judecător;
__d) ghid în sistemul turismului, profesor de dans, ziarist, reporter, fotograf, să lucrez în casa de modă,
salonul de cosmetică, salonul de coafură;
__e) cercetător ştiinţific, matematician, fizician sau chimist, filosof, sociolog sau biolog;
__f) pictor, sculptor, muzician, romancier, critic de artă, actor, gravor, regizor, membru al ansamblului
artistic;
__g) inginer, tehnician sau muncitor în industria constructoare de maşini, în industria uşoară, în cea
energetică, în construcţii; inovator, operator la tabloul de comandă;
__h) cabanier, director de restaurant, motel, cafenea, magazin de mobilă, bucătar;
__i) lucrător în agricultură, silvicultură, pomicultură, zootehnie, medicină veterinară (muncitor, 1echnician
sau inginer).
 5. Dacă nu voi poseda profesia dorită, aş vrea totuşi …
__a) să fiu alături de oameni, să nu mă depărtezi de ei, să-i pot ajuta cît mai mult;
__b) să fiu bine îmbrăcat, să am un anturaj plăcut, să am o anumită situaţie socială;
__c) să colaborez la o revistă ştiinţifică (sau să fiu abonat la ea), să pot efectua cercetări ştiinţifice;
__d) să-mi pot procura albume de pictură sau de sculptură (eventual opere originale), să am o colecţie de
discuri cu opere muzicale celebre, să-mi pot procura literatura artistică, să pot frecventa teatrul, să mă pot
manifesta în domeniul artei preferate;
__e) să pot fi la curent cu realizările tehnicii, să pot lucra în domeniul tehnic, să fiu abonat la reviste tehnice;
__f) să dispun de timp necesar pentru a mă putea ocupa de casă, de familie, de gospodărie;
__g) să desfăşor o activitate ce ţine de protejarea plantelor şi animalelor, să dispun de materiale informative
referitoare la domeniul respectiv,
__h) să pot practica în voie sportul preferat, să asist la competiţii sportive, să citesc reviste sportive;
__i) să fiu informat asupra situaţiei politice, să pot desfăşura o activitate administrativ-politică, să fiu abonat
la multe ziare şi reviste de informare în problemele sociale sau ideologice.

6. Dacă ar trebui să fac o apreciere asupra aptitudinilor mele, cred că am …

__a) aptitudini sportive: constituţia mea fizică şi antrenamentul ulterior îmi permite să obţin performanţe;
__b) îndemînări şi priceperi în munca legată de cultivarea pămîntului, de îngrijirea florilor, păsărilor etc.
__c) destule îndemînări şi priceperi de a mă descurca cu uşurinţă în problemele casnice: de a păstra ordinea,
curăţenia, de a amenaja interiorul;
__d) atitudini tehnice deosebite, priceperi, cunoştinţe şi îndemnânări suficiente pentru a lucra cu instalaţii şi
aparate;
__e)capacităţi de a înţelege o operă de artă sau chiar capacităţi creative în domeniul respectiv;
__f) suficiente capacităţi de a înţelege cu uşurinţă probleme destul de abstracte, de a mă orienta în probleme
ştiinţifice utilizând literatura respectivă;
__g) cred că sînt un bun organizator şi conducător de acţiuni social-politice conving, perseverez, sînt
principial;
__h) însuşiri de a înţelege oamenii, de a fi apropiat lor, de a şti să le devin util;
__i) calităţi care-mi permit să fiu solicitat într-o societate, să comunic şi să discut cu oameni care au nivel de
dezvoltare diferit.

Prelucrarea rezultatelor (foaia de răspuns)

Interese Rezultate la teme Suma Rang

1 2 3 4 5 6
a. cunoaşterea ştiinţifică a… g.… i… e… c… f…
b. interesul estetic b… h… h… f… d… e…
c. interesul tehnic c… i… g… g… e… d…
d. interesul casnic-gospodăresc d… a… f… h… f… c…
e. interesul practic-agricol e… b… e… i… g… b…
f. interesul sportiv f… c… d… a… h… a…
g. interesul politic g… d… c… b… i… g…
h. interesul uman h… e… b… c… a… h…
i. interesul monden i… f… a… d… b… i…
 Investigarea domeniului preferat
Scopul: investigarea domeniului de activitate preferat.
Vîrsta: de la 13 ani.
Material: fişa de lucru, foia de răspuns, pix.
Instrucţiune: “Dacă vă veţi referi la problemele prezentate pe fiecare pagină şi veţi stabili o ierarhie,
conform gradului semnificativ al celor 9 soluţii, veţi căpăta o informaţie despre importanţa ce o prezintă
pentru Dvs. diversele forme de activitate. Aceasta va ajuta să luaţi decizia corectă referitor la orientarea
şcolară şi profesională. Pentru aceasta, la fiecare temă veţi nota cu cifra 1 situaţia mult mai convenabilă
pentru Dvs., cu cifra 2 – pe cea mai preferată dintre cele rămase şi veţi continua, astfel, să notaţi cu 3, 4, 5, 6,
7, 8, şi 9, în funcţie de descreşterea importanţei pe care o prezintă pentru Dvs. soluţia respectivă.
Reţineţi! Trebuie să stabiliţi o ierarhie cât mai corectă, să acordaţi fiecărei soluţii un număr dintre
1-9 şi să nu notaţi cu acelaşi număr două soluţii (“Indicaţi numărul pe linia ce se află înaintea fiecărei
soluţii”).”
În procesul de corectare a testului se foloseşte “Tabelul pentru prelucrarea rezultatelor” (de mai sus).
Tabelul conţine nouă rînduri, corespunzătoare celor 9 interese investigate: a)interesul pentru cunoaşterea
ştiinţifică; b)interesul estetic; c)interesul tehnic; d)interesul casnic-gospodăresc; e)interesul practic-agricol; f)
interesul sportiv; g)interesul politic; h)interesul uman; i)interesul monden. De asemenea, tabelul conţine 9
coloane: în prima sunt înregistrate denumirile intereselor mai sus menţionate de la a la i; următoarele 6
coloane, numerotate de la 1 la 6, sunt rezervate înregistrării rangurilor acordate de subiect intereselor
respective la fiecare temă; penultima coloană “suma” permite înregistrarea sumei rangurilor acordate fiecărui
interes în cadrul celor 6 teme; ultima coloană “rangul” este rezervat consemnării rangului pe care îl are
fiecare interes după suma stabilită în coloana precedentă.
Operaţiile de intabulare sunt următoarele:
- se trec în interiorul coloanelor, numerotate cu numere între 1 şi 6 rangurile pe care subiectul
examinat le-a acordat celor 9 soluţii. Deoarece la fiecare temă ordinea intereselor este alta, se va avea în
vedere această situaţie la intabulare. Astfel, pentru interesul de cunoaştere ştiinţifică, soluţiile se găsesc, în
cadrul celor 6 teme, respectiv la punctele a, g, i, e, c, f. În tabelul de prelucrare a rezultatelor sînt menţionate
în fiecare coloană, prin litere, locul de înregistrare a răspunsurilor;
- după efectuarea acestei intabulări se calculează suma rangurilor acordate fiecărui interes (se
lucrează pe rînduri), iar rezultatele se trec în coloana “suma”. Suma cea mai mică poate fi 6, iar cea mai mare
54;
- se stabileşte ierarhia intereselor investigate de test după datele înregistrate la coloana “suma”,
acordîndu-se rangul 1, interesului la care s-a înregistrat suma cea mai mică. Pentru situaţia în care la două
sau mai multe interese s-a obţinut aceeaşi sumă, se va trece în coloana “Rangul” valoarea mijlocie a
rangurilor pe care interesele respective le ocupă în ierarhia celorlalte. Astfel, dacă la al doilea şi al
treilea interes s-a obţinut aceeaşi sumă (cotă), se va trece la ambele rangul 2,5 şi nu se va nota nici unul cu
2 sau 3. În situaţia a trei interese cu aceeaşi sumă se vor nota toate cu rangul de mijloc (de ex. Dacă
sumele a patra, a cincia şi a şasea sînt egale, se va acorda la toate rangul 5, nenotîndu-se nici un rezultat
cu rangul 4 şi 6). Interesul ce a obţinut rangul 1 este cel care se bucură de prioritatea maximă.