PLANIFICARE ANUALA - GRUPA MIJLOCIE

SEMESTRUL I

1. 12-16.09.2016 ,,Din vacania adunate..."

Evaluare inifialii ,,Gradini a, jucarii, bine-ap
2. 19-23 .09.2016 revenit, copii!"
,,Lumea-ntreag-o exploram, prin
3. 26-30.09.2016
simiuri O invatam"
Cine sunt/ suntem?
4. 3-7.10.2016 ,,0 familie de nadejde"

5. 10-14.10.2016 ,,Expozipa toamnei"

Cand/ cum$i de ce ,,Harn icele gospodine vin cu
6. 17-21.10.2016 se intampla? CO$Urile pline"
7. 24-28.10.2016 ,,Bucataria cu experimente"
VACANTA: 29.10 - 6.11.2016

8. 7-11.11.2016 ,,...
cum $i de ce secretele Pie-Pie ne
1-- --1---------------------------1 Cand/
se intampla? apei''
9. 14-18.11.2016 poveste;te..'. 1-,_-,--.-'.-_c_umJ i_: +--- - - - - - - - - - - +--- - - +- -
-
Cum este/ a fost $i ce se supara
10. 21-25.11.2016 va fi aici, pe natura?"
Pamant. ,,Mana de la mana pentru o
educatie buna"
,,La sat sau la ora$, sunt mandru
11. 28.11-2.12.2016 Cine sunt/
ca-s romana$!"
suntem?
,,Stele de zapada se a$tern pe ,,Aca ea
Cand/ cum $ide ce
12. 5-9.12.2016
se intampla? strada" sau
nuieluJii.?"
Cu ce $i cum ,,MO$Ule din sacul tau, bucurie
,,ln vizitii
13. 1 2-1 6.1 2.201 6 exprimam ceea ce la fabrica
scop mereu!"
sim ·m? de
Cum este/ a fost $i ·uciirii"
14. 19-23.12.2016 ,,Povest ea Craciunului"
va fi aici, pe
Pamant.
VACANTA DE I ARNA: 24.12 .201 6 - 8.01 .20 17

15. 9.13.01.2017 Cand/ cum$ide ce ,,Sporturile albe"

se intampla? ,,Se i'nta mpla... iar $i iar..."
16. 16-20.01.2017
Cine $i cum
planifica/ ,,Bagajul pregatim, prin lume
17. 23-27.01.2017 organizeaza o sa calatorim"
activitate?

18. 0.01-3.02.201 Evaluare sumativii - semestrul ,,Pa na acum ce-am invatat?"

I

VACANTA INT ERSEMESTRIAL.A: 4 - 12.0 2 .2 01 7

SEMESTRUL al II-lea
,,Banchiza cu
1. 13-17.02.2017 peripefii"
2. 20-24.02.2017 Cum este/ a fost $i • . ,Curiozitiip
rovocari- din addncuri"
l-- --+ - - - - - ---1 va fi aici pe Pamant? le necuvdn-1--- - - --+-- - - - - - - - - - - --+M,-,- riip-;-o·-ar-
e- + 1
3xped
27.02- ' tiitoarelor" ,E, ,y.l,.
I. pregiitim,
ew
· 03.03.2017 zonele calde" celor
dragi
leoferim"
Nr. Terna anuala Proiect Terna Proiect
saptamana tematic Subtema saptamanala Obs.
crt. de studiu deo zi
independenta
,,Buchetul ,Cu dragos-
coloratal te pentru
4. 6-10.03.2017 ea pentru
Cand/ cum $i de ce ,,Enciclope- primiiverii" ma- ma
se fntampla? dia primii-
verii'' meal"
11

5. 13-17.03.2017 pentru
naturii"
6. 20-24.03 .201 7 Ce$i cum vreau sa
,,Conduita e o arta"
,Tara lui
fiu.? Piicalici"
,,Cum sii ne
7. 27-31.03.2017 comportiim,
Cu ce $i cum ,,Jurnal de dinfabule
exprimam ceea ce fapte bune" fnviitiim"
simtim?
8. 3-7.04.2017 ,,Povajii
pentru viatii'
Cum este/ a fost i ,,Sarbatoare cre$tina, sarbatoare
9. 10-14.04.2017 va fi aici, pe cu lumina"
Pamant.

VACANJA DE PRIMA.VARA: 19 - 30.0 4.201 7

,,Vocea
10. 2-5.05.2017 naturii"
Cum este, a fost $i ,,Furtunii ,,Sunete
va fi aici, pe Pamant? desunete" mascate, le
11. 8-12 .05.2017 ghice ti pe
toate?"
12. 15-19.05.2017 ,,SA I MAI MULTE, SA FIi MAI
BUN!"
Ce $i cum vreau sa ,,Copii-unelte-meserii"
13. 22-26.05.2017 fiu?
,.Toti copiii sunt copii, au drepturi
14. 29.05-2.06.2017 Cine sunt/ din prima zi"
suntem?
Cand/ cum $i de ce
15. 5-9.06.2017 se 1ntampla? ,,Vara1mi $Opte$te..".

16. 12-16.06.2017 Evaluare sumativii - semestrul al Il-lea ,,Pana acum ce-am 1nvatat?"
-
 PLANIFICAREA ANUALA A CONT, INUTURILOR
SEMESTRUL TEMA SUBTEMA

Edu ca rea limb a jului

1. Evaluare initialii
2. Cuvantul
SEMESTRUL I 3. Propozi!ia
4. fntelegerea unui text
Evaluare sumativii (I)
1. Cuvantul
2. Silaba
SEMESTRUL 3. Comunicarea oralii
al II-lea
4. Comunicarea scrisii
Evaluare sumativa (II)
Activitate matematica
1. Evaluare iniµalii
2. Relaµile spaµale intre
multimi (pe/ sub, jos/ sus,in
fatii/
in spate, langa, mtre, afara/
inauntru, stanga/ dreapta)
3. Relaµile de ordine intre
elementele unei multim - Gros-sub!ire (§ir cresca tor/ descresca tor)
SEMESTRUL I i - Verbalizarea acµunilor efectuate
4. Formele geometrice -
cercul, patr atul, triunghiul,
dreptunghiul
- Exprimarea corectii in propozi!ii
- Extragerea mesajului unei povesti
- Interjecr iile
- Singularul $i pluralul substantivelor
- Genul substantivelor
- Adjectivele
- Diminutivele
- Formularea de propozi!ii simple
- Formularea de propozitii dezvoltate
- Formularea de propozi!ii enuniiative
- Formularea de propozi!ii interogative
- Formularea de propozi!ii exclamative
- Succesiunea intamplarilor dintr-o poveste
- Caracterizarea personajelor dintr-o poveste
- Repovestirea unui text
- Povestirea unui fragment
- Adverbele de toe
- Adverbele de timp
- Sinonimele
- Antonimele
- Campul lexical
- Desparµrea in silabe
- Dialogul
- Limbajul nonverbal (exprimarea emo!iilor)
- Limbajul nonverbal (mima)
- Limbajul paraverbal
- Dramatizarile
- Diferenta dintre imagine $i scris (etichetele)
- Ciir!ile (titlu , copertii, autor, file, citirea imaginilor - de
sus tn jos, de la stanga la dreapta etc.)
- Exprimarea unei idei folosind elemente de comunicare
scrisa
Evaluare finala
- Forma rea multimilor de elemente dupii atribute cunoscute
- Exerciµi pentru evaluarea cifrelor invatate (1, 2 $i 3)
- Rec unoa§terea §i denumirea locului unde se afla multimi
d obiecte
- A§ezarea obiectelor/ multimilor de obiecte la locul indicat
- Distingerea §i denumirea relaµilor spatiale fotre
obiecte sau mulµrni, in raport cu o poziµe relativa data
- Mare- mijlocie-mic (§ir crescator/ descresciitor)
- Lung-scurt (§ir crescator/ descrescator)
- Cercul, patratul $i triunghiul - recunoa$tere,
denumire, formare de mulµmi dupa atributul de
forma, marime $i culoare
- Dreptu nghiul- recunoa§te,re denumire, formare
de multimi dupii atributul de forma, marime $i
culoare
- Caracterizarea pieselor geometrice prin negatia logica ,,nu
est e"
- Formarea fotregului unei forme geometrice din
jumatiitile acesteia
SEMESTRUL TEMA SUBTEMA
- Serierea elementelor unei mulp.mi dupii criteriul formei,
miirimii, lungimii, grosimii
- Ordonarea cresciitoare $i descresciitoarea
5. Serierea elementelor unei multimi elementelor unei multimi avand drept criteriu
SEMESTRUL I marimea/ lungimea/ grosimea relativii
- Verbalizarea actiunilor efectuate: de la eel mai... la eel mai..
Evaluare sumativa (I)
- Formarea multimilor de elemente dupii atribute
cunoscute, delimitandu-le $i verbalizand acp.unea (dupii 2
criterii)
- Formarea multimilor cu mai multe, cu mai putit1e §i cu tot
atatea elemente
1. Multimile - Corespondent-a tntre mulµmi
- Formarea multimilor $i submultimilor dupii criterii
cunoscute
- Formarea multimilor $i submultimilor dupii criterii
cunoscute, sesizand apartenenta elementelor la o
anumita multime (,,$i.., $i..." - intersecµa)
- Consolidarea numiirului $i cifrei 1
2. Consolidarea numerelor - Consolidarea numiirului $i cifrei 2
SEMEST RUL naturale 1-3
al Il-lea - Consolidarea numi'irului $i cifrei 3
- Predarea numiirului $i cifrei 4
- Consolidarea numiirului $i cifrei 4
3. Familiarizarea cu - Predarea numarului $i cifrei 5
numerele naturale - Consolidarea numiirului $i cifrei 5
4-5 - Exercitii pentru consolidarea cifrelor inviit-
ate (1, 2, 3, 4 $i 5)
- Vecinii
4. !nSU$irea noriunii de operatie - Numeralul ordinal
matematicii -Adunarea $i sciiderea cu o unitate tn intervalul 1-5
Evaluare sumativii (II)
Evaluare finalii
Cunoa te re a mediului
- Recunoa$terea $i denumirea corecta a obiectelor din
mediul griidinitei
1. Griidinita $i activitatile copiilor - Cunoa§terea §i respectarea regulilor de comportare1n
in gradini!ii gradinita
- Cunoa§terea activitap.lor specifice din gradinita
- Modalitatile de adaptare la noul program zilnic
- imbogatirea $i sistematizarea cuno$tintelor despre noµunea
de familie: component-a familiei, rela p.i familiale generate
de convietuirea in comun, de interesele $i aspiratiile
membrilor. activitatea membrilor familiei fn viat-a sociala
§i1n gospodiirie, profesiile piirinµlor
2. Familia $i viata de familie - Participarea afectivii la unele evenimente importante din
viata de familie
SEMESTRULI - Cunoa$terea $i respectarea regulilor de convietuire tn
f milie (ata§ament, dragoste, respect)
- Imbogatirea cuno$tintelor despre tncaperile locuintei $i
destinaµa lor
- Recunoa$terea partilor componente ale corpului
omenesc
$i precizarea functiilor acestora
- Cunoa$terea, precizarea §i respectarea regulilor de igiena
3. Omul - 1nfii!i$are, condipi de via!ii in diferite momente ale zilei
- Con$tientizarea necesitatii de a respecta igiena personala
tn toate tmprejurarile de viatii $i cunoa$terea efectelor
n gative rezultate din1ncalcarea acestor norme
- lnSU$irea unor modalitaµ de exprimare a emotiilor
$i sentimentelor prin antrenarea organelor de simt
$ia
elementelor componente ale propriului corp
 SEMESTRUL TEMA SUBTEMA
- Cunoa$terea $i utilizarea obiectelor cu care se
mentine igiena corporala
- Diferenperea obiectelor de toaleta tn functie de modul de
folosire
4. Obiecte de uz personal - Sesizarea unor comportamente neconforme cu
regulile elementare de igiena
- Con$tientizarea importantei utilizarii obiectelor de igiena
pe rso nala
SEMESTRUL I - Cunoa$terea $i denumirea obiectelor de fmbracaminte
- Cunoasterea caracteristicilor obiectelor de imbracaminte
cu privire la marime, culoare $i grosime
5.Obiectele de vestimentape - Cunoasterea modului de utilizarea obiectelor
de i'mbraciminte,1n functie de sezon
- Manifestarea unor atitudini responsabile fata
de i'ntreµnerea obiectelor de imbracaminte
- Cunoa$terea succesiunii etapelor de imbracare-
dezbracare
- Clasificarea alimentelor de baza dupa provenien §i mod
de folosire, diferenperea !or dupa unele aspect
caracteristice gust, miros, culoare, mod de prezentare, mod
de consum, condi tii de pastrare
1. Hra na - Largirea sferei notiunii de .,aliment" prin cunoa$terea
unor sortimente variate, produse, zaharoase, rainoase etc.
- Identificarea alimentelor care dauneaza grav sanatatii
- Respectarea regulilor de igiena in consumul alimentelor
- Cunoa$terea unei varietap mai mari de vesela,
precizarea modului de folosire pentru a evita
deteriorarea
2. Vesela §i tacamu rile - ldentificarea materialelor din care sunt
confectionate obiectele de vesela: sticla, metal,
plastic
- Cunoa$terea modului $ia ordinii tn care se a$aza
$i utilizeaza vesela §i tacamurile
- Sistematizarea cuno tinr,elor copiilor despre
profesii, instrumente $i unelte utilizate in activitatea
SEMESTRUL omului
al II-lea - Precizarea activitatilor specifice diferitelor sectoare
3. Activitatea omului de activitate
- Cunoa$terea simbolurilor specifice anumito r domenii de
activitate
- Cunoa$terea §i aplicarea regulilor de minima
protecpe a muncii $i utilizarii instrumentelor de lucru
- Recunoa$terea $i denumirea mijloacelor de locomope $i
transport
- Clasificarea mijloacelor de locomotie $i transport sub
aspectul locului pe unde circula, al locului de garare etc.
- Cunoa$terea $i aplicarea regulilor de circulatie $i
modalitatile de respectare a acestora
- Cunoa$terea semnificatiilor unor indicatoare de
4. Mijloace de locomope $i circulatie sau marcaje rutiere §i deprinderea de a respecta
transport regulile privind circulatia pietonilor
- Cunoa$terea consecintelor pe care le au incalcarea
acestor reguli
- Precizarea unor reguli de compor tare in mijloacele de
transport
- COn$tientizarea efectelor nocive pe care le pot
avea mijloacele de transport asupra mediului
inconjurator

-
 SEMESTRUL TEMA SUBTEMA

-Aprofundarea cuno$tinielor cu privire la ora$ul/

satul111 carelocuiesc
- Cunoa$terea denumirii or ului/ satului,
cartierului, a unor obiective importante
- Recunoa$terea tnsemnelor $i simbolurilor specifice
ora$ului/ satului
5. Ora$Ul/ satul meu - Cunoa$terea activitatilor desfii$urate de oamenii
din mediile studiate (sat, Ora$, cartier)
- Cunoa$terea semnificatiei unor evenimente de interes local
- Parti ciparea la activitap de ingrijire, ocrotire $i
protejare a ora$uluij satului
- ldentificarea problemelor de mediu carese intalnesc in
activitaµle desfa$urate111 aer liber in ora$/sat
- Aprofundarea cuno$tinielor despre parµle componente ale
plantelor $i funcµile principale ale acestora
- Observarea procesului de cre$tere a plantelor $i
111re gistrarea datelor1n legatura cu aceasta
activitate,
cunoa$terea modului de ingrijire a acestora de catre om
SEMESTRUL - Clasificarea plantelor dupa anumite criterii, folosirea
al II-lea corecta a unor notiuni: copac, porn, fructe, legume etc.
-Analizarea/ compararea reacµilor plantelor111
diferite situatii, sub influenia factorilor de mediu
- Realizarea unor experimente $i observatii comparative in
prezen factorilor necesari dezvoltarii $i in
conditiile absentei acestor factori
6.Aspecte ale naturii - Realizarea unor a iuni practice $i gospodare$ti, in
gradina sau in ghivece, asumarea responsabilitaplor de
ingrijire $i O£fOtire a plantelor
- Insu$irea$i pre irea valorilor culturale $i istorice
ale poporului
- Manifestarea interesului spontan pentru
descoperirea realitapi inconjuriitoare
- Descoperirea cuno$tintelor noi pe baza curiozitaµi $i a
interesului pentru cercetare
- Cunoa$te rea, prin contact direct, a obiectelor
$i fenomenelor din natura
- Identi ficarea problemelo r cu carese confrunta mediul
$i gasirea unor soluµi pentru rezolvarea acestora
- Parti ciparea la acµuni practice de ingrijire, ocrotire
$i protejare a mediului

RAMURA TEMA SUBTEMA

Edu catie pentru societate
- Salutul. formule de adresare
1. Norme de integrare in societate - Relationare - familie, gradinitii, grup de joaca
- Mentinerea relatiilor formate
- Politetea
- Fapte bune/ fapte rele
2. Norme de comportare in societate - Reguli de comportare in diferite situaµi: in vizita, la
EDUCATIE
MORAL -CIVICA masa, la spectacol etc.

3. Securitatea proprie §i a celor din -In diferite situa :cu focul, aparate electrice,
- Numarul de telefon unic 112 (pentru situatii de urgenta)
jur
- Prietenie, harnicie, cinste, adeviir, modestie, toleranta,
4. Valori morale recuno$tinta, sinceritate, curaj,111credere
 -

-
 RAMURA TEMA
- Recunoa§terea §i exprimarea emotiilor
EDUCATIE - ln!elegerea emo!iilor prin empatie
SOCIO -
EMOTIONAU - Autoreg larea emoµonala
- Loca lita te, comunitate locala
ELEMENTE DE - Tara, imn, popor, drapel
ISTORIE, - Traditii, obiceiuri, evenimente istorice, culturale $i
GEOGRAFIE, religioase
RELIGIE - Sarbatori
-A ezare geografica §i forme de relief
- Educarea unei atitudini pozitive faµ de mediu
EDUCATIE- - Ocrotirea mediului
ECOLOGICA - Colectarea selectiva a de§eurilor reciclabile
- Poluarea §ineglijenta - distrugerea mediului
Eouce.rr - Regu li de igiena personala
PENTRU SANATATE - Regu li pentru igiena locuintei
- Stil de viaµ sanatos
EDUCATIE RUTIERA - Semne §i reguli de circulatie

Elemcnte de activitate practic-gospodarcasca:

Menpnerea curareniei proprii §i a obiectelor personale

!-fenpnerea curareniei §i ordinii la locul de
joaca Ingrijirea plantelor $i animalelor de
companie Realizarea unor activitaµ casnice
simple Respectarea normelor de protectie
$isecuritate
Respectarea normelor igienico-sanitare$i autoservirea tn situatiile impuse

SEMESTRUL TEMA SUBTEMA

Activitate practica
-Yn palma
1. Mototolirea - Presare (cu degetul §i/ sau palma)
- Netezire
- Bucati
- Fa§ii
SEMESTRUL I 2. Ruperea - Pe contur
- Prin intepare
3. Imbinarea - Puzzle
4. Confecpile tridimensionale - Colaje
- Machete
1. ln§irarea - Obiecte mari
- Prin supra punere
2. Indoirea
- Sarma maleabila
- Hartie
3. Rasucirea (unul sau doua fire) - Material
4. Bobinarea - Papiota
-Ghem
SEMESTR UL - Pe un ax tubular
aJ II-le a 5. Rularea - Pe un ax dreptunghiular
6. nuruirea - Orificii pe marginea materialelor
7. Taierea - Cu unelte improvizate (liniar, cutit de lemn/ plastic)
8. fmbinarea - Puzzle
9. Confectiile tridimensionale - Colaje
- Machete
 SEMESTRUL TEMA SUBTEMA

Educape artis tico-plastica

1. PunctuJ
SEMESTRULI
2. Linia dreapta
(verticala $i orizontala)
3. Linia oblica
1. Linia curba (deschisa $i tnchisa) - Trasare dirijata
2. Linia franta (deschisa $i inchisa) - Trasare dirijata
SEMESTRUL 3. Linia $erpuita
al II-lea
4. Pata de culoare
- Grafic sau cu carioca
- Plastic: mic, mare (in funcpe de suprafata de lucru)
- Plastic: spontan, ordonat
- Condensare $i dispersare
- Aplicarea punctelor prin diferite tehnici
- Combinaiii de puncte (de culori $i marimi diferite)
-Trasare spontana, libera
- Pozi ionare in spatiul de lucru
- Cu sprijin pe un punct fix
- Cu sprijin pe doua puncte fixe
- Segment de linie
- Ordonare: lung-scurt, gros-subiire
- Condensare, dispersare
- Combinarii de linii drepte
-Trasare spontana (spre stanga)
- Trasare spontana (spre dreapta)
- Trasare spontana
- Combina ii de linii curbe
- Trasare spontanii
- Combinatii de linii frante
- Trasare spontana
-Spontana
- Dirijata
- Cromaticii
- Decorativa
- Combinarea diferitelor elemente de limbaj plastic
- Forma elaborata
- Desenulf pictura libe r/ a

Tehnici de modelaj

tasarea
mi$carea translatorie (i'nainte $i
inapoi) mi$carea circulara
ruperea §i adaugarea
amprenta rea
eliminarea
apasarea (cu
forme) aplatizarea
adancirea

SEMESTRUL TEMA SUBTEMA

Educape muzicala
- Sunete din natura $i din viara cotidiana
- Diferenra dintre sunetul muzical $i eel vorbit, sunetul
1. Sunetul muzical $i zgomot
- Sunete muzicale
- Deprinderi specifice pentru interpretarea voca]a: pozitie,
emisie
SEMESTRUL I - Interpretarea cantecelor acompania i de educatoare
- Interpretarea cantecelor in grup
2. Vocea - Interpretarea cantecelor in grupuri mid
- Interpretarea cantecelor in lant
- Interpretarea individuala a cantecelor

-
- Interpretarea cantecelor cu mi$ciirile suge rate de text
SEMESTRUL TEMA SUBTEMA
- Durata
SEMESTRULI 3. Calitaµle s unetului -InaWmea
- Intensitatea
- Batai din palme pe recitative ritmice
1. Ritmul - Exercitii ritmice
- Executarea mi$carilor sugerate de text
- Mers melodicm functie de durata
2. Melodia - Mers melodicm funqie de tnalpme
- Mers melodic tn functie de intensitate
SEMESTRUL
al II-lea - Surse de producere a sunetelor
3. Obiectele sonore $i - Propriul corp - instrument sonor
instrumentele muzicale - Jucarii muzicale
- Instrumente muzicale
- Genuri muzicale adecvate varstei: cantece pentru copii,
4. Auditiile cantece populare, colinde
Edu cap e fizi ca
- Pe loc, in coloana cate unu], cu cantec
1. Mersul - Cu ocolire $i pa$ire peste obstacole
- Cu schimbarea direc!iei
- Cu diferite pozitii ale bratelor
- Pe Joe
-Incoloana cate unul
2. Alergarea - Cu ocolire $i pa$ire peste obstacole
- Cu trecere pesub obstacole
- Cu schimbarea directiei
- Cu genunchii sus $i penclularea gambelor inapoi
- Pe ambele picioare, cu deplasare inainte-
tnapoi, stanga-dreapta
SEMESTRULI -Inlungime de pe Joe
3. Saritura -1n adancime de pe loc
- De pe loc $i din deplasare. pentru a atinge un
obiect suspendat
4. Dansul popular - Pasul de hora
5. Dansul tematic - Exerci!ii cu e$arfe, panglici, baloane, umbrelute etc.
- Pe verticala
6. Aruncarea $i prinderea mingii - Pe orizontala
- Rostogolire intre doicopii
7. Rostogolirea mingii -inlinie dreapta
- Cu ocolire de obiecte

1. Echilibrul -Mers in echilibru pe o linie trasata pe sol/ pe banca, cu

mainilem diferite pozitii

2. Tararea - Pe genunchi $i palme

- Din $ezut
3. caµrarea $i coborarea - Pe scara dubla, fixa
SEMESTRUL - De obiecte individual
al II-lea 4. Tracpunea
- De obiecte tn perechi
5, lmpingerea - De obiecte U$Oare (individual $i tn perechi)
6. Transportul - De obiecte U$Oare (individual $i tn perechi)
7. Escaladarea - Cu pa$ire peste obstacole
8. Dansul tematic - Exercitii cu e$arfe, panglici, baloane, umbrelute etc.
Lista principalelor abrevieri:

A - Arte
ADE - ActivitaJi pe Domenii
Experienfiale ADP - Activitati de
Dezvoltare Personala AI - Activitate
Integrata
ALA - Activitati Liber Alese
AR - Actvitati Recuperatorii

B - Biblioteca
C - Constructii
DEC - Domeniul Estetic $i Creativ
DLC - Domeniul Limba $i Comunicare
DOS - Domeniul Om $i Societate
DPM - Domeniul Psiho-Motric
D - Domeniul tiinte
JM - Joe de Masa
JR - Joe de Roi
NA - Nisip $i Apa
R - Rutine
- tiinta
T-
Tranzipi
io -Yntalnirea de Dimineata
Saptamana 1: Evaluare initiala
,,Din vacantii adunate... " Semestrul I

LUNI
Tural
ADP: R:,,Scoate salutul din buzunar!" (deprinderea de
Tura II
ADP: Activitati recreative $i de relaxare -
a R: .,Scoate salutul din buzunar!" (deprinderea de a
salu!a) saluta)
,, T:,,Fizz - bazz!" - joc distractiv
ID: ,,Buna dimineata, prieteni! Astazi su nt...
(exprimarea emotiilor)
T: ,.Castelul" - joc cu text $i cant
rthttp://edituraedu.ro/gradi2/1
ALA: A: ,.Cu ce am calato rit in vacanta?'' - colorare ALA: ,,Ajuta copilul sa ajunga la gradinita" - labirint
imagini
- imagini imprimabile (vezi resurse/e digitale de pe
CD)
C: ,,Cufarul cu surprize"
JR: .,Educatoare pentru cei mai cuminti/ nastru$nici
copii"
ADE: Al - D$+DOS: ,,Politistul ma indruma pe zebra AR: Al - D$+00S: .,Politistul ma indruma pe zebra sa
sa pa$esc $i de per icole sa ma feresc!" pa$esc $i de pericole sa ma feresc!"
- joc didactic - lectura dupa imagini
- imagini imprimabile (vezi resursele digitale de pe
CD)
ALA: Jocuri la aparatele din curtea gradinitei ADP:..Sa salut nu ma feresc, cuvinte frumoase folosesc!"
(dep rinderea de a utiliza formulele de politete)

MARTI
Tural
ADP: R:,,Astazi vreau sa vii povestesc despre..."
(deP,rinderea de a-$i exprima gandurile $i ideile)
ID: ,,Lace ma gandesc acum?"
T: ..Buna dimineata, draga gradinita!" - cantec
rthttp://edituraedu.ro/gradi2/2
ALA: 8: ,.Din vacanta adunate" - discutii libere
JR: .,0 zi din vacanta mea"
NA: ,,Plimbari pe carari fermecate" - desen cu degetul
pe nisip
ADE: D$: .,Ghici, ghici, ce $i cate sunt aid?"
- joc didactic (pentru evaluarea multimilor $i a
formelor geometrice)
- caietul ,,lata ce $tiu!" - pag. 2
ALA: Plimbare in aer liber
Turall
ADP: Activitati recreative $i de relaxare -
R: ,,Astazi vreau sa va povestesc despre..."
(deprinderea de a-$i exprima gandurile $i ideile)
T:,,Trenul grabit'' - joc de mi$care
ALA:,,Ce vezi in oglinda?"
- joc distractiv
AR: D$: ,,Ghici, ghici, ce $i cate sunt aici?"
- exercitii cu material individual (pentru evaluarea
multimilor $i a formelor geometrice)
ADP: ..Sunt in grupa mijlocie $i am dulapior
nou" (deprinderea de a-$i identifica locul tn dulap)

MlERCURI
Tural Tura II
ADP: R: .,E randul meu sa ascult" (deprinderea de a-$i ADP: Activitati recreative side relaxare
a$tepta randul) R: ,,E randul meu sa ascult" (deprinderea de a-$i
ID: ,,Microfo nuliµaparpne!" a$tepta randul)
T: ..Vine melcul suparat'' - mers T:,,Binoclul magic" - joc distractiv
$erpuit rthttp://edituraedu.ro/gradi2/3
ALA: A: ..Delicti pe placul tuturor" - modelaj ALA: ,,Amintiri din vacanta"
$:,,Cine te-a st rigat pe nume?" - joc senzoriaJ - desen cu creta pe asfalt
JM: .,Din bucati... intreg" - puzzle
ADE:AI - DLC+DEC: ,,Sa deslu$im tainele pove$tilor" AR: AI - DLC+DEC:,.Sa deslu$im tainele pove$tilor"
- lectura dupa imagini (formulare propozitii) $i - convorbire (formulare propozitii) $i auditie cantece
auditie cantece din pove$ti din pove ti
8"http://edituraedu.ro/gradi2/4
8"http://edituraedu.ro/gradi2/5
8"http://edituraedu.ro/gradi2/6
rthttp://edituraedu.ro/gradi2/7
- caietul ,,lata ce $tiu!" - pag. 3
ALA:Jocuri cu mingea tn curtea gradinitei ADP: ,.Rafturile cu jucarii sunt aranjate de
copii" (deprinderi de ordine)
 Tura l
ADP: R:,,Regulile ce le-am \'nva t, leaplic
neincetat!" (deP,rinderea de a respecta regulile)
YD: ,,Regulile grupei mijlocii"
T: ,,Pa§i mari, pa§i mici" - variante de mers
ALA: B: ,,Ghici ghicitoarea mea!" - ghicitori
despre mijloacele de transport §i meserii
C: ,,Noua mea sala de grupa"
JM: ,,De unde pornim §i unde ne oprim"-Joto cu
mijloace de transport
ADE: DEC: ,,Manute de copii sunt raze aurii"
- pictura (amprenta palmei)
ALA: Jocuri de mi§care in curtea gradinitei
Tura ll
ADP: Activitap recreative §i de relaxare
R:,,Regulile ce le-am tnvatat, le aplic
netncetat!" (deprinderea de a respecta regulile)
T:,,Clovnul acrobat" - joc imitativ
ALA: ,,Mingea la capitan!" - joc de atentie
AR: DEC: ,,Manute de copii sunt raze aurii"
- pictura (amprenta palmei) - finalizarea lucrarilor
ADP: ,,Regulile grupei mijlocii sunt respectate de copii"
(deprinderea de a respecta regulile)

VINERI
,_ Tura l Tura ll
ADP: R:,,Daca a§ fl \'n locul tau... " (deprinderea de a fi ADP: R:,,Daca a§ fi i'n locul tau..." (deprinderea de
empatic) a fi empatic)
ID: ,,Ma bucur sa va revad!" T:,,Am o casuta mica" - joc
T: ,,Tiri-bam, tiri-bum, tiri-bam, tiri-bum!" - framantari distractiv
de limba 8"http://edituraedu.ro/gradi2/8
ALA: $: ,,Clubul curio§ilor" - ALA: ,,La cine este medajia?" - joc de atenµe
discutii A:,,La ntul prieteniei" -
in§irare paste
- lucrare colectiva
NA: ,,Prin curtea bunicilor" - amprentare cu forme din
material plastic
ADE: DPM: ,,Mici sportivi, mari campioni" AR: DPM: ,,Mid sportivi, mari campioni"
- concurs in curtea gradinitei (pentru - concurs1n curtea griidinitei (pentru
evaluarea deprinderilor de mers, alergare §i evaluarea deprinderilor de mers, alergare §i
sarituri) sarituri)
ALA: ,,Sufla bila cu paiul!" - joc distractiv ADP: ,,Sunt aici cand ai nevoie de mine"
(deprinderea de a oferi ajutor)

Sugestii metodice:

Joe didactic (0$+00S): ,,Politistul ma fndrumc'i pe zebra sc'i pc'ijesc ji de pericole sc'i mc'i Jeresc!"
In sala esteamenajata o strada, cu o trecere de pietoni (dungile zebrei fiind realizate din coli de hartie sau banda
adeziva alba §i neagra). Un copil joaca rolul poli istului, altul este semaforul §i ceilalp copii sunt ma§inile §i pietonii.
Politistul arata cate o paleta cu diferite mijloace de transport (care circula pe§Osea), semaforul arata culoarea verde
sau ro§ie, care dirijeaza mersul ma§inilor §i traversarea pietonilor. Toti copiii trebuie sa respecte regulile de circulatie.
La complicarea jocului, politistul sau semaforul pot arata §i alte mijloace de transport (aeriene sau maritime),
moment in care se discuta despre acestea. La observarea unui mijloc de transport aerian, copiii imita zborul acestuia,
iar atunci cand apare unul care circula pe apa, copiii fac lini§te §i se ghemuiesc , pana la un nou semnal al educatoarei.
Jocu1 se poate desfa§ura §i \'n varianta fn care politistul §i semaforul dirijeaza circulapa, dar nu vor efectua acfiuni
decat copiii care ar vrea sa conduca sau care au calatorit cu mijlocul de transport aratat.
Joe didactic (0$):,,Ghici,ghici, ce ji cdtesunt aici?"
Pentru captarea atentiei se folose§te cantecul ,,Eu sunt magician".
G"http:/ /edituraedu.ro/gradi2/9
Magicianul formelor geometrice (imagine imprimabila - vezi resursele digitale de pe CD) a facut o magie care a dat
gre§ §i toate formele geometrice s-au amestecat Copiii le scot, pe rand, din jobenul acestuia §i formeaza un trenulet din toate
figurile, intr-un loc vizibil. Re zolvand sarcinile educatoarei, ace tia levor grupa apoi dupa forma, marime, culoare.
La complicarea jocului, educatoarea solicita formarea de noi multimi, dar condipa este ca formele geometrice sa
fie a§ezate una peste cealalta sau \'ntr-un turn, apoi cere copiilor sa sesizeze daca sarcina a fost rezolvata corect.
0 alta varianta pentru desfa§urarea jocului este cea tn care se solicita copiilor sa formeze multimi de forme geometrice,
respectand anumite criterii, apoi sa realizeze construc ii/ structuri logice, utilizand numai figurile cerute: un cerc §i doua
patrate mari, doua cercuri mici i un triunghi mare etc.
Saptamana 2: Evaluare initiala
,,Griidini/ii, juciirii, bine-a/i revenit,
copii!"
LUNI
Tural
,_
ADP: R:,,lubesc $i protejez animaJele" (deprinderea de
a oqoti animalele)
ID: ,,Buna dimineata, animalute de pill$!"
T:,,Pisicuta se tntinde" - joc imitativ
ALA: B: ,.Ghice§te raspunsul $i coloreaza imaginea!"
- ghicitori cu animaJe
NA: ,,Animale pe nisip" - cu forme din material
plastic JM: ,.Familii de animale cu doua $i patru
picioare"
-domino cu animalele $i puii !or
ADE: D$: ,,Animale mari $i mici, astazi le invit aici"
- lectura dupa imagini
- caietul ,,lata ce $tiu!" - pag. 4, 5
- jetoane tan ate (din Mapa copilului)
ALA: ,,$oarecele $i pisica" - joc distractiv tn curtea
gradinitei
MARTI
Tural
ADP: R: ,,Am grija de ele, de ma$ini §i
papu$ele" (deP,_rinderea de a avea grija de jucarii)
ID: ,,Jucaria preferata"
T: ,,Cu tia cu jucarii" - cantec
r?http://edituraedu.ro/gradi2/10
ALA: $: ,,Completam calendarul naturii"
JM: ,.Unde e gre eala?" - sortare jetoa ne (cu
comportamente pozitive/ negative)
C: ,,Griidinita jucariilor"
ADE: Al - DLC+DOS: ,.Recitiim poezii cu mesaje
pentru copii"
- joc didactic
- caietul ,,lata ce $tiu!" - pag. 6, 7
ALA: ,,0 lume de vis"- desene cu creta peasfalt
MIERCURI
ural
ADP: R:,,Colegul meu este prietenul meu" (deprinderea
de aAse juca impreuna)
ID: ,.Ce gandesc jucariile?"
T: ,,Castelul Gulliver" - joc cu text §i cant
ALA: A: ,,Tablouri pentru decorarea grupei noastre"
- pictura
JR: ,,Sa fim jucarii pentru o zi!"
B: ,,Cum au fugit odata jucariile de la un copil?" de
Nina Stanculescu - lectura dupa imagini
C1" http://edituraedu.ro/gradi2/11
ADE: Al - D +DPM: ,,Gimnastica presarata cu
matematica"
-exercitii cu material individual (pentru evaluarea
numerelor naturale tn concentrul 1-3) §i parcurs aplicativ
(pentru evaluarea deprinderilor de mers tn echilibru,
escaladare §i transport de obiecte)
ALA: ,,La plimbare cu jucaria mea"
- prin curtea gradinitei
Semestrul I
Tura II
ADP: Activitati recreative $i de relaxare -
R: ,,Jubesc $i protejez animalele" (deprinderea de a
ocroti animalele)
T:,,Miau-miau-miau $i mu-mu-mu, mor-mor-mor $i
bu-hu-hu!" - joc onomatopeic
ALA: ,,Animalele sa ia cuvantul"- rasfoire albume cu
animale
AR: D : ,,Animale mari $i mici, astazj le invit aici"
- convorbire
ADP:..Am un prieten necuvantator" (deprinderea de a
manifesta afectiune fat;i de necuvantatoare)
Turall
ADP: Activitati recreative $i de rel axare
R: ,,Am grija de ele, de ma$ini $i papu$ele"
(deprinderea de a avea grija de jucarii)
T:,,Cate unu, cate doi, grupeaza-te cu noi!" - exerciµi
de grupare $i regrupare
ALA: ,,Mimeaza ce-ti arat!"
- joc tn perechi (cu cartona$e)
AR: Al - DLC+DOS: ,,Recitam poezii cu mesaje pentru
copii"
- convorbire
ADP: ,,Cand nu ma mai joc, le a$eZ la Joe"
(deprinderea de a ordona jucariile)
Turall
ADP: Activitati recreative $i de relaxare
R: ,,Colegul meu este prietenul meu" (deprinderea de a
se juca impreuna)
T:,,0 aluna, doua, trei,/ Alege pe cine vrei!"
- numaratori hazlii
ALA: ,.Raionul cu jucarii"
- construcpi
AR: Al - D$+DPM: ,,Gimnastica presarata cu
matematica'
- exerci ii cu mater ial individual (pentru evaluarea
numerelor naturale fn concentrul 1-3)§i parcurs aplicativ
(pentru evaluarea deprinderilor de mers1n echilibru ,
escaladare $i transport de obiecte)
ADP:.,Pijamaua imi $Opte§te, ca Mo§ Ene acum
sose§te!' (deprinderea de a se im.briica \'n pijamale)
 Tura l
ADP: R:,,La gradiniµ aduc jucarii §i le-mpart cu
voi, copii!" (deprinderea de a1mpiir i jucariile cu
ceilalµ copii)
YD: .,Cel mai bun prieten"
T: ,,Jocul palmelor" - jocuri din folclorul copiilor
ALA: A: ,,Jucaria preferata" - colorare
$: ,,Pozele sa le privim, cine e prezent sa §tim"
- confec ionare panou pentru prezenta la grupa
C: ,,Parcul de joaca"
ADE: DEC: ,,Cine urechea ciule§te, repede ghice§te!"
- concurs pentru recuno terea unor cantece
ALA: ,,Ursul doarme §i viseaza"
- joc cu text §i cant in curtea gradinitei
13' http://edituraedu.ro/gradi2/12
Tura ll
ADP: Activitap recreative §i de relaxare
R:,,La gradinita aduc jucarii §i le-mpart cu voi,
copii!" (deprinderea de a imparp jucariile cu ceilalµ
copii)
T:,,Tine mingea in terenul tau!" - joc distractiv
ALA: ,,Figuri §i umbre" - jocul umbrelor
AR: DEC: ,,Cine urechea ciule te, repede ghice§te!"
- concurs pentru recunoa§terea unor cantece
ADP: ,.Papu cii ti pregatesc, spre casa sa
pornesc" (deprinderea de a-§i pregati papucii)

VINERI
Tural
,_
ADP: R:,,Cine poate sa m-a jute, vreau sii §tiu
Tora II
ADP: Activitati recreative §i de relaxare -
mai multe?" deprinderea de a solicita ajutor) R:,,Cine poate sa m-ajute, vreau sa §tiu mai
ID: ., ntrebare-ntrebatoare" multe?" (deprinderea de a solicita ajutor)
T: ,,Stop! Stop! Stai pe loc!" - structuri ritmice T:,,Calca numai pe culoarea ro§ie!" - joc distractiv
ALA: B: ,,Casuta din turta duke" ALA: ,,Mi$carea interzisa" - joc distractiv
- exercitii grafice (combinatii de linii)
- caietul ,,lata ce §tiu!" - pag.
8 JR:,,Doctor pentru jucarii"
NA: ,,Ploaie de stele" (pe nisip kinetic)
ADE: DOS: ,,$iraguri colorate, frumos asortate" AR: DOS:,,$iragu ri colorate, frumos asor tate!"
- rupere, mototolire §i lipire - rupere, mototolire §i lipire - finalizarea lucrarilor
ALA: ,,$otron" - in curtea gradinitei ADP: ,,Weekend-ul vine, ramaneti cu
bine!" (deprinderea de a-§ilua riimas bun),

Sugestii metodice:

Joe didactic (DLC+DOS): ,,Recitam poezii cu mesaje pentru copii"

Educatoarea prezinta o cutiuta muzicala 1n care sunt imagini din diferite poezii, invatate la grupa mica. Folosind
procedeul ,,Mana oarba", fiecare copil va extrage cate o imagine §i se va gandi la o poez ie din care aceasta ar putea
face parte (toate poeziile sunt repetate tn prealabil cu tntreaga grupa). Copiii vor recita cateva versuri sau fntreaga
poezie, discutandu-se mesajul acesteia (ecologic, de educaµe pentru sanatate/ pentru societate etc.)
La complicarea jocului, copiii pot recita versuri din alte poezii, invatate in alte imprejurari, dar care sa aiba
legatura cu imaginea extrasa din cutie.
Jocul se poate desfa§ura §i in varianta in care educatoarea recita cateva versuri dintr-o poezie cunoscuta de copii,
iar ace§tia trebuie sa aleaga imaginea corespunzatoare continutului versurilor prezentate.
Saptamana 3: Terna saptamanala independenta:
,,lumea-ntreag-o explorii.m, prin simfuri o Semestrul I
inviifii.m"
LUNI
Tural
ADP: R: ,,Minte sanatoasa in corp sanatos" (deprinderi
de autoi'ngrijire)
ID: ,,Ce rol au gura, nasul $i<perechile>?"
- imagini imprimabile (vezi resursele digitale de pe CD)
- texte suport [vezi resursele digitale de pe CD)
T: .,Te vad, nu te vad" - joc distractiv
ALA: JR: ,,Corpul uman sub lupa" (biologul)
A: ..Placinte gustoase pentru burtica mea tnfometata"
- modelaj (tehnica tasarii)
JM: ,,Chipul meu" -
mozaic
ADE: AI - D$+DLC: ,,Sim!urile" (autor anonim)
- observare (organele de simt) §i memorizare poezie
8' http://edituraedu.ro/gradi2/13
- caietul de creape nr. 1 - pag. 2,
3 CD)
ALA: ,.Chipuri de copii"
- desene cu creta pe asfalt
MARTI
Tural
ADP: R:,,Nasul mi-I§terg cu batistuta, nu
folosesc man.uta!" (deprinderea de a utiliza batista)
ID: ,,Ce fmi spune periuta de din!i/ pieptenele/
sapunul... ?"
T:,.Ghideaza-te dupa miros! " - joc distractiv
ALA: NA: ,,Gurite vesele, gurite triste" - desen cu
degetul pe nisip
JM: ,,Corpul uman" - puzzle 30
JR: ,,La medicul stomat olog''
ADE: 0$: ,,Suntgustoase §i parfumate, in locul
indicat a$aZa-le pe toate!"
- joc didactic (recunoa$terea§i numirea locului unde
se afla multimi de obiecte $i a§ezarea acestora la locul
indicat)
- caietul de creatie nr:1 - pag. 4
ALA: ,.0 lume de vis"- desene cu creta pe asfalt
MIERCURI
Tura l
ADP: R: ,,De sanatate ma \'ngrijesc, cu medicul ma
sfatqiesc" (deprinde rea de a se adresa medicului specialist)
ID: ,.Trusa de prim ajutor"
T: .,0 manuta de la tine $i una de la mine, se 1mpaca
foarte bine!"- joc de i'ndemanare
ALA: A: .,Bat ist uta pentru nasucul racit"-exercitii grafic
(punctul)
$:,,Nu este greu, sa fiu sanatos mereu" - Prezentare
Power Point (obiecte de igiena, mancare sanatoasa,
sport)
B:,,Au! Ma doare! Vai! Ce ma fac?!"- joc pentru
1mbogatirea vocabularului cu interjectii
ADE: DOS: .,Orice durere are o rezolvare. Care?''
- convorbire
- imagini imprimabile [vezi resursele digitale de pe CD)
- caietul de crea!ie nr.1 - pag. 5
Tura II
ADP: Activitati recreative $i de relaxare -
R: ,,Minte sanatoasa fn corp sanatos" (deprinderi
de autotngrijire)
T:,,Doi ochi $i o gurita, de baiat sau de fetita?"
- structuri ritmice
ALA: ,,De vei incerca, gustul II vei afla!" - joc sehzorial
AR: AI - D$+DLC: ,,Simturile" (autor anonim)
- lectura dupa imagini (organele de simt) §i
repetare poezie
- imagini imprimabile (vezi resursele digitale de pe
ADP: ,,Corpul meu e bucuros daca am haine curate"
(deprinderea de a-$i pastra hainele curate)
Tura II
ADP: Activita!i recreative $i de relaxare
R: ,.Nasul mi-I $terg cu batistuta, nu folosesc
manuta!" (deprinderea de a utiliza batista)
T:,.Cald-rece!"- joc de orientare
ALA: ,.Palma fermecata"
- joc senzorial (pipairea unor bucati de material
dur, moale, pufos etc.)
AR: 0$: ,,Sunt gustoase §i parfumate, in locul indicat
a$aza-le pe toate!"
-exercitii cu material individual (recunoa§terea §i
numirea locului unde se afla multimi de obiecte $i
a§ezarea acestora la locul indicat)
ADP: ,,Cand nu ma mai joc, le a§ez la toe"
(deprinderea de a ordona jucariile)
Turall
ADP: Activitati recreative $i de relaxare
R: ,.De sanatate ma ingrijesc, cu medicul ma
sfatuiesc" (deprinderea de a se adresa medicului
specialist)
T:,,Bazeaza-te pe... mine!"
- joc de orientare (un copil legat la ochi este ghidat
de ceilalµ pentru a ajunge la destinatie: doi pa§i de
furnica, un pas de uria§ etc.)
ALA: .,Arata unde te doare!"
- joc mim
AR: DOS:,,Orice durere are o rezolvare. Care?''
- lectura dupa imagini
ALA: Vizita la cabinetul medical din unitate ADP: .,Mananca dulciuri mai putine i cariile stau
departe de tine!" (deprinderea de a consuma alimente
sanatoase)
 Tura l
ADP: R:,,Urechiu§e curate, un pas catre sanatate"
(deP,rinderi de igiena)
YD: .,Doctorul Curiosul"
T: ,,Parple corpului - tnvai:am $i ne distram cu
Boroboata" - joc muzical
rt http://edituraedu.ro/gradi2/14
ALA: ALA: B: ,,Corpul meu" - rasfoire atlas cu
corpul uman
NA: ,,Covor cu manute §i talpi de copila§i"
C: ..Constructii pe nevazute" - legati la ochi
ADE: DEC: ,,Rame colorate cu lentile asortate"
- pictura (ochelari)
ALA: ,,Dii, calut peste hotare!"
- joc distractiv in aer liber
Tura ll
ADP: Activitap recreative §i de relaxare
R:,,Urechiu$e curate, un pas catre
sanatate"(deprinderi de igiena)
T:.,Atent de vei fi, sunetul ti vei ghici!" - joc senzorial
(cu cloporet pahar, hartie etc.)
ALA: .,Maricica" de Luiza Vladescu - lectura dupa
imagini
rt htt p:/ / editura edu .ro/ gradi2/ 15
AR: DEC: ,,Rame colorate cu lentile asortate"
- pictura (ochelari) - finalizarea lucrarilor
ADP:,,Manu ele spalate sunt de microbi
protejate" (deprinderea de a se spala pe maini)

VINER!
Tural
ADP: R:,,Cu pasta §i periuta o fac vesela pe
Zana Masfluµ'' (deprinderea de a se spala pe
dinti)
ID: .,De la copii... pentru copii" (sfaturi)
T: ,,Cap, umeri §i genunchi..." - joc de mi§care
ALA: C: ,,Un baiat$i o fetifa" - din forme geometrice
$:.,Oglinda, oglinjoara..." - descrierea reflectiei fetei din
oglinda
A:,.Dinp curap $i sanato$i" - lipire
ADE: Al - DPM+DEC: ,,Spre tine acum pa§eSC, iti
cant §i
te-nveselesc"
- mers pe Joe/ fn Iinie drea pta/ cu cantec §i
predare cantee .,Chipul meu"
rt http:/ / edLtu raedu.ro/ gradi2/ 16
- auditie ,,Intrebare-ntrebatoare"
rt http:/ / edituraedu.ro/ gradi2/ 17
ALA: .,Jocul pe rechilor " - joc de mi§care tn aer liber
Tora II
ADP: Activitap recreative §i de relaxare
R:,,Cu pasta §i periuta o fac vesela pe Zana
Maseluta" (deprinderea de a se spala pe dinti)
T:,,Pe dinp§orii mei periuta se da huta!"- joc imitativ
ALA: ,,Ai grija de mine!"
-vizionare animafie (vezi resursele digitale de pe CD)
AR: AI - DPM+DEC:,,Spre tine acum pa§esc, iti cant §i
te-nveselesc"
- repetare mers pe loc/ fn linie dreapta/ cu
cantec§i repetare cantee .,Chipul meu"
- audipe ,,Intrebare-ntrebatoare"
ADP:,.Ce ti-a placut/ nu p-a placut astazi la gradinita?"
(deprinderea de a-§i exprima opinia)

Sugestii metodice:

Introducere fn tema saptamanii:

Luni, la fntalnirea de dimineafii, educatoarea prezinta copiilor un persona j, pe nume Aiurel, care fn urma unui vartej,s-
a transformat dintr-o jucarie intr-un baie I adevarat. Aiurel impreuna cu tableta sa inteligenta, Na no, descopera lumea prin
simp.iri.
Educatoarea dramatizeaza prima aventura a Jui Aiurel in lumea copiilor.
Joe didactic (D$): ,,Suntgustoase$i parfumate, fn locu/ indicat G$GZii-Je pe toate!"
Sala de grupa este amenajata sub forma unei bucatarii. Educatoarea aduce co§ulete cu brio$e §i fructe. Le explica
pre§colarilor ca brio§ele tocmai au fost scoase din cuptor, iar fructele au un miros fmbietor, incat toate ,,trebuie"
mancate. Pentru a le putea savura, copiii trebuie sa indeplineasca anumite sarcini, care privesc a§ezarea fiecarei
multimi in bucatarie, fo Jocul indicat de educatoare. Se precizeaza cateva pozitii spapale unde se vor a§eza co§uletele.
La complicarea jocului educat oarea roaga copiii sa fnchida ochii $i a§aza ea co§uleiele prin bucatarie, apoi solicita
copiilor sa denumeasca locul unde se afla acestea. In incheierea jocului, copiii savureaza bunataple cu care s-au jucat.
0 alta varianta a jocului poate sa fie desfa§urata astfel: fiecare copil este rugat sa aduca la gradinita un obiect preferat,
frumos mirositor sau gustos. Se grupeaza fn co§uleie obiectele aduse dupa criteriul gustului §i eel al mirosului, apoi jocul se
desfa§oara identic cu eel descris in prima varianta.
-
Saptamana 4: Terna saptamanala
independenta:
,,0 familie de niidejde"
LUNI
Tural
ADP: R:,,Sunt vesel $i harnicel $i maimbrac singurel"
(deµ,_rin<!_eri de autonomie)
ID: ,,In vizita la Puffy"
- vizionare animape (vezi resursele digitale de pe CD)
T: ,.Plimbam bebelu$uf' - joc imitativ
ALA: A: ,,Designer pentru parintii mei" -
pictura (obiecte de tmbracaminte)
C: ,,Cuibul parintesc"
JR: ,,De-a bebelu§ii"
ADE:AI - D +DOS: ,.0 familie unita este fericita!"
- joc didactic (realizare arbore genealogic,
discutii despre reguli de comportamenttn familie)
- imagin i imprimabile (vezi resursele digitale de pe
CDJ
- caietul de creatie nr. 1 - pag. 6
ALA: ,,Cu o casuµ \'n spinare, ne plimbam acum
la soare" - exercitii de mers in aer liber
MARTI
Tura l
ADP: R: ,,Toti la masa ne-a$ezam $i micul dejun
mancam" (deprinderea de a se comporta civilizat la
masa)
ID:,,Mama mea/ tatal meu - modele de urmat"
T:,,Casa, casuta, cine locuie$te aici?" - joc de atenpe
ALA: B: ,.0 fotografie/ mai multe fotografii cu
familia mea" - joc pentru exprimarea corecta a
singularului/ pluralului subs tantivelor
JM: ,.Nute supara, frate!" - cu zaruri adaptate grupei
mijlocii
NA: ,,Temelia unei case de vis"
ADE:DEC: ,,Fam ilia mea" -
auditie
C?http://edituraedu.ro/gradi2/20
- predare joc muzical ,,Mergi cum bat!" (se imita
mersul
membrilor familiei)
ALA: .,Soro, draga"
- joc cu text $i cant rn curtea gradinitei
MfERCURI
Tural
ADP: R: ,,Am drepturi, dar $i responsabilita!i tn
familie" (dep_rinderea de a-$i respecta responsabilitatile)
ID: ,,Daca a$ fi mama/ tata/ bunicul/ bunica..:•
T: .,Ma ma, tata §i bunica,/ Nepotelul §i pisica" -
structur i
ritmice
ALA: NA: ,,De acasa la gradini a" - desen cu degetul
pe nisip
C: ,.Leagan pentru bunicii mei"
A: .,E§arfe colorate pentru familie special create"
- modelaj (mi$carea translatorie inainte §i inapoi)
ADE:AI - D +DP M: ,,Prin casa pa$im, sarcin i
indeplinim"
- exercitii cu material individual (distingerea
relapilor spaµale intre obiecte sau mulµmi in raport cu o relatiilor spatiale mtre obiecte sau mulpmi in raport cu
pozitie relativa data) §i mers cu ocolire, cu pa$ire, cu
Semestrul I
Tura II
ADP: Activitati recreative $i de relaxare -
R: ,,Sunt vesel $i harnicel $i ma imbrac
singurel" (deprinderi de autonomie)
T:,,Am o casuµ mica" - joc muzical
C?http://edituraedu.ro/gradi2/18
ALA: ,,Arata ce face mama/ tata!" - joc mimic
AR: Al - D$+DOS: ,,0 familie unita este fericita"
- lectura dupa imagini (realizare arbore
genealogic, discutii despre reguli de comportamenttn
familie)
ADP: ..Mananc $i dorm ca sa cresc
mare!" (deprinderi de autoingrijire)
Turall
ADP: Activitati recreative $i de relaxare -
R: ,,Top la masa ne-a$ezam $i micul dejun mancam"
(deprin erea de a se comporta civilizat la masa)
T:,,Imbrap§ari muzicale"
- joc distractiv
ALA: ,.Bunicul" de B. $. Delavrancea
- povestea educatoarei
C?http://edituraedu.ro/gradi2/19
AR: DEC: ,,Familia mea"
- audi!ie $i repetare joc muzical ,,Mergi cum bat!"
(se imita mersul membrilor familiei)
ADP: ,.Cunosc bunele maniere, deci te salut: La
revedere!" (deprinderea de a saluta la plecare)
Turan -
ADP: Activitati recreative $i de relaxare
R: ,,Am drepturi, dar $i responsabilita iin familie"
(deprinderea de a-§i respecta responsabilitatile)
T:,,Mi-o zis mama ca mi-o da" - joc muzical
C?http://edituraedu.ro/gradi2/21
ALA: ,,Stupul" - vizionare
C?http://edituraedu.ro/gradi2/22
AR: AI - D +DPM: .,Prin casa pa§im, sarcini
indeplinim"
- exerci!ii cu material individual (distingerea
o pozifie relativa data) §i repetare mers cu ocolire, cu
trecere peste obstacole pa§ire, cu trecere peste obstacole
ALA:,,Picnic in famiLie" - tn curtea gradinitei ADP: .,Singurel pat ul mi-I fac" (deprinderea de a-§i
aranja pat ul)
 Tura l Tura ll
ADP: R:,,Nu l'ntrerup discutiile adultilor!" ADP: Activitap recreative $i de relaxare
(deprinderea de a respecta bunele maniere intr -o R:,,Nu intrerup discutiile adultilor!" (deprinderea de
conversarie) a respecta bunele maniere mtr-o conversatie)
ID: ,,De la mare pana la mic, toti muncim cate un pie" T:,,Taranul e pe camp" - joc cu text$i cant
T: ,,Scufita Ro$ie" - cantec
C?http://edituraedu.ro/gradi2/23
ALA:$: .,0 via trecuta prin acte" (prezentare ALA: .,Cine lipse$te din fotografie?" - joc de atentie
certificat de na$tere , pa$aport, carte de identitate etc.)
JR: ,,Cu tata la meciul de fotbal"
JM: ,,Un moment din faro.ilia
mea"
- puzzle (din xeroxul pozelor aduse de copii)
ADE: DLC: ,,Scufi!a Ro$ie" de Fratii Grimm AR: DLC:,,Scufi!a Ro$ie" de Fratii Grimm
- lectura dupa imagini C? - dramatizare
http://edituraedu.ro/gradi2/24
- caietul de creatie nr. 1 - pag. 7
- imagini imprimabile (vezi resursele di9itale de pe CD)
ALA: ,,Drumul spre bunicii mei" ADP:,,Scaunelul fermecat, la masa I-a m
- labirint prin curtea gradinitei a$ezat" (deprinderea de a aranja scaunele la
masa)

VJNERI
TUral
ADP: R: ,,Casa sa fie curata, pe mama o ajut indata"
(deP,rinderea de a oferi ajutor parinµlor)
ID: ,,Adult pentru o zi"
T: ,,Are mama o fetita" - cantec
C?http://edituraedu.ro/gradi2/25
ALA: B:,.Tort pentru cei dragi"
-exercitii grafice (punctul)
- caietul de creape nr.1 - pag.8, 9
JR:,,Aniversare in familie"
$:.,De ce parintii nu-s copii?" - curiozitap
ADE: DOS: ,,Tabloul familiei mele"
- confectionare $i deco rare rama din polistire n,lipire
fotografie
ALA: .,Momente din viata unei familii fericite"
- expoziµe de fotografii pe holurile gradinitei
Tura ll
ADP: Activitap recreative $i de relaxare
R:,,Casa sa fie curata, pe mama o
ajutindata" (deprinderea de a oferi ajutor
parinplor)
T:,,Copila$i, poftiti la masa!" - joc de grupare $i
regrupare
ALA: ,,Mama mea e mama, dare $i..:'
- discutii (despre meseriile parintilor)
AR: DOS:,,Tabloul familiei mele"
- confe ionare $i decorare rama din polistiren, lipire
fotografie - finalizarea lucrarilor
ADP:,,Locul de joacii I-am ara n jat $i-apoi spre casa
am plecat" (deprinderi de ordine)

Sugestii metodice:

Introducere in tema saptamanii:

Luni, la fntdlnirea de dimineafii, se vizioneaza animatia cu familia, in urma careia se poarta discutii despre rolul
fiecarui membru din familie, desp re dreptu rile $i responsabilitatile acestora, despre comportamentul adecvattn
familie.
Joe didactic (D$+DOS): ,,0 familie unitii este fericitii"
0 fetita de la grupa mare este invitata sa joace rolul unui copil cares-a 1ndepartat de parintii ei in parcul din apropierea
gradinitei, ratacindu-se. Fetita are cateva fotografii cu familia ei $iIi mtreaba pe pre$COlarii grupei mijlocii daca nu i-au
vazut rudele prezente in fotografii.
Se anunta parintii fetitei ca aceasta e la gradinita, iar educatoarea propune copiilor sa identifice care sunt parinpi
fetei,
bunicii, fraµi $i surorile. Dupa ce sorteaza toate fotografiile, la complicarea jocului, se realizeaza un arbore genealogic cu
familia fetitei.
Se poarta discuµi despre cum trebuie sa ne comportam cand suntem cu familia intr-un alt Joe decat acasa.
Jocul se mai poate desfa$ura cu ajutorul unui album cu fotografii ale mai multor familii, copiii realizand pentru fiecare
cate un arbore genealogic.
Saptamana 5: Terna saptamanala independenta:
,,Expozitia toamnei" Semestrul I

LUNI
,_ Tural
ADP: R:,,Cand ploua§i vantul bate, tmi iau hanorac
tn spat !" (deprinderea de a se imbraca adecvat
anotimpului)
ID: ,,Daca a§ fi o frunza de toamna... "
T: ,,A venit pe dealuri toamna" - cantec
13' http://edituraedu.ro/gradi2/26
ALA: A: ,,Dantele parfumate" - Jipire frunze (pe
material maro) - lucrare colectiva
NA: ,,Stoluri de pasarele" - desen cu degetul pe
nisip C: ,,Padurea toamna"
ADE: AI - D +DLC: ,,Aventurile unei frunze de toamna"
(autor anonim)
- observare (natura - toamna) §i
povestire 13'
http://edituraedu.ro/gradi2/27
- caietul de creatie nr. 1 - pag. 10, 11
ALA: ,,Morile de vant" - joc distractiv
Tura II
ADP: Activitati recreative §i de relaxare
R: ,,Cand ploua §i vantul bate, \'mi iau hanorac tn
spate!" (deprinderea de a se 1mbraca adecvat anotimpului)
T:,,Castana, castanufa, ie§i afara din casuta"
- numiiratoare distractivii
ALA: ,,Cum arata tmpiiratia toamnei?" - joc imaginativ
AR: Al - D +DLC: .,Aventurile unei frunze de
toamna" (autor anonim) - lectura dupa imagini
- imagini imprimabile (vezi resursele digitale de pe
CD)
ADP: ,,Atunci cand afara ploua, fmi iau pelerinii
nouii" (deprinderea de a utiliza pelerina)

MARTI
Tur a l
ADP: R:,,Frunzele sunt adunate §i parcurile curiiµte"
(deP,_rinderea de a avea grija de mediu)
ID: ..Pasarelele se statuiesc"
T:,,Vantul canta-nceti§or, frunzele danseaza-n zbor"
- recitativ ritmic
ALA: 8: ..Ploaia ne bate tn geam" -exerciµi grafice
(linia verticala - trasare spontana)
JM: ,,Cip-cirip prin poieniµ"-loto cu pasari
: ,,Se scufunda sau plute§te?" - experimente
cu mate riale din natura
ADE:AI - DOS+DEC: ..Plecarea pasarelelor"
- convorbire §i predare cantec
13' http://edituraedu.ro/gradi2/28
- repetare joc muzical ,,Mergi cum bat!"
- imagin i imprimabile (vezi resursele digitale de pe
CD)
- caietul de creatie nr; 1 - pag.12, 13
ALA:,,Pasarica, muta-p cuibul!" - joc de atenµe1n
curtea gradinitei
Turall
ADP: Activitati recreative §i de relaxare -
R: .,Frunzele sunt adunate §i parcurile curatate"
(deprinderea de a avea grija de mediu)
T:,,Ceata, ploaie, vant,se lasa pe pamant!" - joc cu text §i
cant
ALA: ,,Ghideaza pasarile calatoare spre locuri cu
soare!"
- labirint
AR: Al - DOS+DEC: .,Plecarea pasarelelor"
- convorbire, repetare cantec §i repetare joc muzical
,,Mergi cum bat!"
ADP: .,Cand ploaia a inceput, umbrela am
desfacut" (deprinderea de a utiliza umbrela)

MIERCURI
Tural Turall
ADP: R:,,Cand ploaia porne§te, ma feresc, ca ma ADP: ADP: Activitap recreative §i de relaxare
strope§te!" (deprinderea de a-§ipastra hainele curate) R: ,,Cand ploaia porne§te, ma feresc, ca ma strope§te!"
ID:,,Prietenii Toamnei" (deprinderea de a-§i pastra hainele curate)
T: ,,Sarim peste bruri" - sarituri peambele picioare T:,,Ploaia cade-nceti§or" - joc imitativ
ALA: A: ,,Crengute suparate, de frunze abandonate" ALA:,,Parada de toamna" - jo cul umbrelor
- modelaj (mi§carea translatorie inainte §i i'napoi §i
lipirea capetelor, prin tmpreunare)
JR: .,Culegatorii de castane"
C: ,,Casu a toamnei" - din conuri de brad
ADE: D : ,,Prin curte s-au pitit, spune unde le-ai gasit?" AR: D : ,,Prin curte s-au pitit, spune un e e-ai gasit?
- joc didactic (verbalizarea locului sau pozitiei unui - exercitii cu material individual (verbalizarea locului
obiect sau mulµme de obiecte) sau pozitiei unui obiect sau multime de obiecte)
- caietul de creatie nr.1 - pag.14, 15
- Ji ire autocolante din Ma a co ilului
ALA:,, tafeta frunzelor'' -1n curtea gradinitei ADP: .,La revedere, pasari calatoare, ce zburati in
departare!"(deprinderea de a utiliza formule adecvate de
salut
 Tura l
ADP: R:,,Suntharnic ca furnica" (deprinderea de a
fi harnic)
Yo: .,De vorba cu vantul"
T: ,,Ploaia de frunze" - joc distractiv in aer liber
ALA: B: ,,Greierele $i furnica" de Jean de la Fontaine
- lectura educatoarei
C3' http://edituraedu.ro/gradi2/29
NA: ,,Frunze purtate de vant, lasii urme pe pamant" -
pe nisip kinetic
: .,CO$Uletul fermecat te provoaca..."
- joc senzorial (pipairea unor materiale din natura)
ADE: DPM: ,,Cand spre st:anga, cand spre dreapta,
panii se umple galeata!"
- mers cu schimbarea direcriei
ALA: ,,Frunzele se a$tern pe pamant"
- joc lini$titor
Tura ll
ADP: Activitap recreative $i de relaxare
R:,,Sunt harnic ca furnica" (deprinderea de a fi
harnic) T:,,Vantul se joacii printre frunze" - joc de
m care
ALA:,,Greierele $i furnica" - dramatizare
AR: DPM: .,Cand spre stanga, cand spre dreapta, panii
se umple gi.ileata!"
- repetare mers cu schimbarea direcriei
ADP: ,,Dacii zilnic muncesc, primesc tot ce imi
doresc" (deprinderea de a persevera in munca)

VINERI
Tura l Tura ll -

ADP: R:,,Daca afara a plouat, in casii nu intruincaltat''
(deP,_rinderea de a pastra curarenia in casii)
ID: ,,Toamna i$i face loc tn calendarul naturii"
T: ,,Plecarea piisiirelelor" - joc imitativ
ALA: JR: ,,De-a ornitologii"
JM:..Pregatim garderoba de toamna" - sortare jetoane (transport de castane in lingura)
- imagini imprimabile (vezi resursele digitale de pe
CD)
NA: ,.Cum arata o piciitura de apa?"
- desen cu degetuJ pe nisip
ADE: DEC: ,,Pietricelele pictez, curtea sa o decorez"
- pictura pe pietre
ALA: ,,Adunam crengu e uscate" - activitate de
ecologizare a cuf!ii griidinitei
ADP: Activitap recreative $i de relaxare
R:,,Dacii afarii a plouat, in casa nu intru
tncali;at" (deprinderea de a piistra curiitenia tn
casa)
T:,.Cip-cip-c ip, toe-toe-toe , pie-pie-pie, poc-poc-poc!"
- friimantari de limba
ALA:,,Nu sciipa castanele!" - joc de tndemanare
AR: DEC: ,,Pietricelele pictez, curtea sii o decorez"
- pictura pe pietre - finalizarea lucrarilor
ADP: ,,Cand stropi de ploaie se pornesc, am grijii sii
nu ma-mbolnavesc!" (deprinderea de a avea grija de
sanatatea proprie)

Sugestii metodice:

lntroducere in tema saptiimanii:

Edu0ltoarea pregiite$te mai multe CO$Uri/ ladi!e cu frunze, castane , ghinde, pietricele, conuri etc., care insii nu sunt
pline. Luni, la lnttilnirea de dimineati'i, le observa impreuna cu copiii, motivandu-le utilitatea $i importanta acestora
pentru om $i natura. Lise propune copiilor ca pe parcursul acestei siiptamani sii incerce sii desfa oare cat mai multe activita i
in aer liber
$i sii umple CO$urile cu materiale din natura.
Joe didactic (D ): ,,Prin curte s-au pitit, spune unde le-ai gi'isit?"
Acest joc se poate desfa$ura sub forma unei intreceri pe echipe, in curtea griidini!ei. Educatoarea ascunde, tn prealabil,
mai multe CO$Ulete cu castane, conuri, ghinde etc. in curtea gradinifei, in diferite pozi!ii spatia le. La momentul desfii$uriirii
jocului, copiii trebuie sa caute CO$Ul indicat, sa verbalizeze pozifia spapala in care acesta se afla $i sa ii aduca la echipa sa.
Pentru complicarea jocului, o echipa va ascunde un CO$ in curtea gradini!ei, iar cealalta echipa ii va ciiuta, precizandu-i
pozitia spa!iala m care se afla.
0 alta varianta pentru desfa$urarea jocului esteaceea tn care CO$urile sunt la vedere, iar un copii, legat la ochi, va fi ghidat
de catre echipa sa, prin indicaµi care privesc pozipile spatiale, sa gaseascii CO$Ul cerut de educatoare.