MODALITATE DE EVALUARE A UNUI PROIECT TEMATIC

DENUMIREA PROIECTULUI: EU SIMT, EU CREEZ, EU EXPRIM SUBTEME ALE PROIECTULUI: 1.ZAMBETUL MAMEI (focalizare pe semnificatia zilei de 1 Martie,
Martisor, 8 Martie,martisoare, felicitari, cantece pentru mama) 2.LUMEA ARTELOR (focalizare pe cele 7 arte, culori , exprimarea sentimentelor;) 3. FANTEZIE SI CULOARE (focalizare pe caracteristicile florilor, conditiile de viata, rol si importanta, parti componenete, atitudine) 4. HARNIC, CINSTIT SI BUN (focalizare pe fapte bune, fapte rele, banii si influenta lor)

RESURSE UMANE IMPLICATE/ PROPUSE /PREZENTATE: ( prescolarii grupei pregatitoare, cadre didactice, parinti,
bunici, invatatori, personal de la Azilul de batrani din oras, etc.)

CENTRE DE ACTIVITATE CARE AU STARNIT INTERESUL COPIILOR:

1. joc de rol De-a reporterul , unde copiii au fost solicitati sa se descrie, sa vorbeasca despre meserii de artisti, preferinte ; joc de rol Micul actor , in care fiecare copil si-a ales un rol, un personaj peferat 2.Arta : flori, gaze, fluturi, copaci(confectionare material pentru macheta finala) ; Confectionare de martisoare si felicitari pentru batranii de la Azilul de batrani( ne exprimam sentimentele fata de cei dragi); 3. Stiinta: In lumea culorilor calde si reci ; vizionarea unui CD cu animale ingrijite acasa la un prescolar din grupa 4. Biblioteca: Scriem cu litere de tipar mesaje, urari, denumirea artei si artistilor, etc;

ACTIVITATI INTEGRATE CARE AU STARNIT INTERESUL COPIILOR: 1.Inimioare, martisoare (DLC, DEC)- activitati care au atins partea
emotionala a dezvoltarii copiilor prin sensibilitatea si frumusetea imaginilor, dar si prin confectionarea de martisoare , felicitari si cadouri; 2.Dansul- bucuria copiilor(DOS, DPM) activitate in care si-au exprimat prin miscare, gestica, starea sufleteasca creata de muzica audiata 3. Carnavalul florilor (DLC, DEC) activitati prin care si-au exprimat dorinta de a face daruri si bucurii celor din jur 4.Sentimente in lumea vie (DS, DLC) activitati in care au apreciat comportamente pozitive si atitudini; au inteles de ce trebuie sa reactionam in mod pozitiv si tolerant

METODE SI PROCEDEE INTERACTIVE UTILIZATE:

problematzarea, invatarea prin descoperire, invatarea prin cooperare, cubul, explozia stelara, piramida, brainstorming-ul, observarea , povestirea, explicatia, demonstratia, exercitiul, munca in grupuri mici, individual, jocul, etc.

IMPACTUL PROIECTULUI ASUPRA COPIILOR SI A PARTENERILOR IMPLICATI: A fost un proiect la care copiii au
participat cu deosebita placere si implicatie, datorita faptului, ca temele abordate au starnit interesul acestora prin varietatea mijloacelor si metodelor didactice folosite; parintii au fost deschisi la propunerile care au venit in sprijinul educatiei pentru viataa copiilor. Tot cu aceasta ocazie, au avut posibilitatea de a dezvolta o relatie mai stransa cu educatoarele si cu ceilalti parinti. Toate eforturile si implicarea lor au fost motivate de sentimentele de dragoste si pretuire fata de fiinta cea mai draga.

MODALITATI DE EVALUARE- Evaluarea proiectului tematic s-a

realizat secvential, pe fiecare subtema a proiectului, cat si la finalul proiectului. Rezultatele muncii copiilor sunt: Daruri pentru cei dragi-expozitii cu felicitari, martisoare, tablouri cu flori; Samba florilor-concurs de dans; panouri si CD cu fotografii din timpul desfasurari activitatilor; realizarea unui albumPrimavara si florile ei, realizarea unei machete Primavara, bun venit!; evaluari cu ajutorul calculatorului, ghicitori, fise interdisciplinare, activitate experimentala Punem seminte la incoltit;Suntem mici ecologistiafise, postere, indemnuri ecologice; Finalul proectului s-a realizat prin spectacolul Invatam sa fim mai buni, prezentat la Azilul de batrani din oras.

REZULTATE VIZIBILE (IN COMPORTAMENTE ALE COPIILOR):

Copiii au invatat: -sa-si atribuie roluri si responsabilitati in timpul jocului; -ce modalitati de exprimare a emotiilor si sentimentelor folosim in diferite ocazii (adica sa ne iubim, sa ne respectam, sa colaboram, ceea ce tine de relationare in interiorul grupului din care face parte); -cum sa exprimam prin miscare starea sufleteasca creeata de muzica audiata; -cum sa aprecieze in situatii concrete unele comportamente si atitudini; -sa inteleaga mesajele si sa reactioneze in mod pozitiv, tolerant;

ALTE OBSERVATII:
Desfasurarea acestui proiect tematic a dus la posibilitatea dezvoltarii unor proiecte educationale de parteneriat cu Azilul de Batrani si Primaria Municipiului Roman Diseminarea rezultatelor se va realiza in cadrul parteneriatului cu parintii, in activitatea Comisiei metodice, a Cercului pedagogic, prin prezentarea activitatilor in mass media, portalul didactic invatamant prescolar; prin prezentari in cadrul unor concursuri si simpozioane; editarea unei brosuri Activitati extracurriculare