LITERATURÃ

PENTRU COPII
CLASA A II-A
(Disciplină opţională)

AN SCOLAR ……………………..

INV..........................................................
SCOALA................................................
 CONTINUTURI

Unitatea 1. CĂLĂTORIE ÎN LUMEA CĂRŢILOR

1. Povestea cărţii
2. Cartea - comoară de înţelepciune
3. Bucuria lecturii
4. Aprofundarea temei
5. Probă de evaluare
Texte suplimentare
 Cartea, de Victor Tulbure
 Cartea, de Natalia Paşa
 Cum să învăţăm carte, de G.A Maxim
 Înţelepciunea din proverbe şi zicători
 Gânduri despre carte
 Cele mai mari biblioteci din lume
 Liliputanii din lumea cărţilor

Unitatea 2. LAUDĂ LIMBII ROMÂNE

Să vorbim despre limba română
Bogăţia de sensuri
Probă de evaluare
Texte suplimentare
 Limba românească, de I. Creangă
 Frumoasă-i limba noastră, de Grigore Vieru
 Limba, de Leonida Lari
 Limba noastră, de Cicerone Teodorescu
 Scriitorii noştri despre limbă

Unitatea 3. SĂ FIM MAI BUNI ( fabule)
1. Despre muncă şi lene
2. Despre bine şi rău
3. Despre viclenie şi prostie
4. Aprofundarea temei
5. Probă de evaluare
Texte suplimentare
 Boii şi osia, Esop
 Boierul şi argatul, de G. Topârceanu
 Măgarul şi calul, de Lev Tolstoi
 Lupul şi veveriţa, de Lev Tolstoi
 Corbul şi vulpea,de la Fontaine
Unitatea 4. LEGENDE FERMECĂTOARE
Legenda lăcrămioarelor
Legenda Florii-Soarelui
Legenda ciocârliei
Legenda albinei şi a păianjenului
Aprofundarea temei
Probă de evaluare
Texte suplimentare
• Legenda ghioceilor
• Povestea viorelei
• Legenda cucului
• Ciocârlia, de Ion Agârbiceanu

Unitatea 5. MAMA, FIINŢA CEA MAI DRAGĂ

1. Tu eşti, mamă !, de P.D. Popescu
2. Rugăciunea unei mame, de M. Eminescu
3. E ziua ta, măicuţa mea (Serbare şcolară

Unitatea 6. PRIETENIA – UNA DIN CELE MAIA MARI

BUCURII ALE VIEŢII
1....................................... Prietenia dintre necuvântătoare
2................................................... Prietenia dintre oameni
3........................................................... Probă de evaluare
Texte suplimentare
 Cei trei prieteni
 Ţapul şi şarpele, de P. Ispirescu
 Cei doi prieteni, de Lev Tolstoi
 Prietenul meu Garrone, de Ed.de Amicis

Unitatea 7. COPILĂRIA - ŢARA INOCENŢEI

1. Ce estre copilăria ?
2. Ce este un copil ?
3. Cum este un copil ?
4. Cine ocroteşte un copil ?
4............................................. Educaţia copiilor în familie
5............................................ Copilărie fericită (şezătoare)

Recapitulare finală
 LITERATURA PENTRU COPII
Clasa a II-a

ARGUMENT

Studiul disciplinei opţionale „Literatura pentru copii” îi va ajuta pe elevi să fie

capabili să înţeleagă lumea din jur, să comunice şi să interacţioneze cu semenii,
exprimându-şi gânduri, stări, sentimente, opinii, să fie sensibili la frumosul din natură şi cel
creat de om. De asemenea, acesta disciplina de studiu este bine venita imediat după
terminarea clasei I, deoarece contribuie la consolidarea deprinderilor de lectură, la creşterea
vitezei cititului, la înţelegerea semnificaţiei mesajului şi la dezvoltarea expresivităţii citirii.
Nu trebuie neglijat nici aportul pe care exerciţiile efectuate îl vor aduce asupra activizării şi
nuanţării vocabularului copiilor, la înţelegerea utilizării practice a limbii noastre materne.
În acest scop vor fi studiate texte literare variate, iar sarcinile de lucru propuse, de
dificultăţi diferite se adresează atât elevilor cu ritm lent de învăţare, cât şi celor „capabili de
performanţe şcolare.”
Activităţile ce se vor desfăşura pe parcursul întregului an şcolar îi va apropia mai
mult de lumea cărţilor şi-i va ajuta să facă din lectură o plăcere, căci “Nu e altă şi mai
frumoasă şi mai de folos în toată viaţa omului zăbavă decât cetitul cărţilor” (Miron
Costin).

Obiective de referinţă
1.să înţeleagă textul literar;
2.să utilizeze cunoştinţele
dobândite din lectura unor
texte;
3.să manifeste curiozitate şi
plăcere pentru lectură.
PROGRAMA ŞCOLARĂ
Activităţi de învăţare
-exerciţii de recunoaştere a momentelor semnificative din textul literar;
-exerciţii de identificare şi clasificare a personajelor;
-exerciţii de exemplificare a unor cauze şi efecte ale acestora;
-exerciţii de diferenţiere a elementelor fantastice de cele reale întâlnite în textele
citite;
-exerciţii de selectare a variantelor corecte care explică semnificaţia unor expresii;
-exerciţii de stabilire a sensului unor cuvinte şi expresii prin raportare la contextul
dat;
-formulări de întrebări şi răspunsuri referitoare la conţinut;
-exerciţii de justificare a unor comportamente şi atitudini ale personajelor;
-exerciţii de recunoaştere a textelor după “citate” din acestea;
-exerciţii de identificare a mesajului unui text;
-exerciţii de sintetizare a situaţiilor prin utilizarea proverbelor.
-exerciţii de identificare de sinonime şi antonime pentru cuvinte date;
-exerciţii de formulare a unor enunţuri proprii cu expresii din text;
-exerciţii de omonimie;
-exerciţii de completare a unor rebusuri, aritmogrife;
-exerciţii de descoperire a soluţiilor unor ghicitori şi careuri de litere;
-exerciţii de reconstruire a unor propoziţii corecte din cuvintele încurcate;
-exerciţii de redare a conţinutului unor texte narative sau interpretarea unor
fragmente descriptive prin diferite mijloace: scrisori, versuri, cântece, desen, mimă,
modelaj;
-exerciţii de comparare a textelor studiate în vederea stabilirii unor asemănări şi
deosebiri;
-exerciţii de transformare a finalului unui text narativ, de modificare a titlului;
-exerciţii de redactare a unor fişe de lectură în vederea realizării portofoliului
cititorului.
-prezentarea unor cărţi adecvate vârstei, cu o grafică şi ilustraţii atrăgătoare;
-vizitarea bibliotecii şcolii şi a celei municipale;
-organizarea bibliotecii clasei şi a celei personale;
-serbări şcolare pe teme anunţate;
-concursuri tematice;
-exerciţii de memorare a unor versuri, citate, proverbe;
-organizarea de miniexpoziţii cu lucrări ale elevilor.
 PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I
Nr. Unitatea de învăţare Conţinuturile învăţării Ob. Nr.
crt. ref. ore
1. Călătorie în lumea 1.Povestea cărţii: Cum se face o carte, de Grigore Vieru O1 6
cărţilor 2.Cartea-comoară de înţelepciune: O2
Cartea, de Virgil Carianopol; Cartea, de Constantin O3
Dragomir
3.Bucuria lecturii: La biblioteca publică, de Willian Saroyan
4.Texte suplimentare
5.Aprofundarea temei
6.Evaluare
2. Laudă limbii 1.Să vorbim despre limba română: O1 3
române A vorbi despre limba în care gândeşti, de Nichita Stănescu O2
2.Bogăţia de sensuri: Isteţilă, de Irimie Străuţ O3
3.Evaluare
3. Să fim mai buni - 1.Despre muncă şi lene: Greierele şi furnica, de Alecu Donici O1 6
fabule 2.Despre bine şi rău: Tâlharul pedepsit, de Tudor Arghezi O2
3.Despre viclenie şi prostie: O3
Uliul şi găinile, de Grigore Alexandrescu
4.Aprofundarea temei
5.Evaluare
4. Mama, fiinţa cea 1.Tu eşti, mamă!, de Petru Demetru Popescu O1 4
mai dragă 2.Rugăciunea unei mame, de Mihai Eminescu O2
3.Texte suplimentare O3
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr. Unitatea de învăţare Conţinuturile învăţării Ob. Nr.
crt. de ref. ore
5. Legende 1.Legenda lăcrămioarelor- legendă populară O1 6
fermecătoare 2.Legenda Florii-Soarelui- legendă populară O2
3.Legenda Ciocârliei- legendă populară O3
4.Legenda albinei şi a păianjenului- legendă populară
5.Aprofundarea temei
6.Evaluare
6. Prietenia- una din 1.Prietenia dintre necuvântătoare: O1 3
cele mai mari Leul şi căţeluşa, de Lev Tolstoi O2
2.Prietenia dintre oameni: O3
bucurii ale vieţii Doi mari prieteni: Eminescu şi Creangă, de Mihail
Sadoveanu
3.Evaluare
7. Copilăria- ţara 1.Ce este copilăria? – O1 8
inocenţei Copilăria, Zâmbetul copiilor, de Maria Olteanu O2
2.Ce este un copil? – O3
Un copil e rodul sfânt, de Passionaria Stoicescu
3.Cum este un copil? –
Inimioare, inimioare!, de Sarina Cassvan
4.Cine ocroteşte un copil? –
Cântec, de George Coşbuc
Bunicul, de Barbu Şt. Delavrancea
5.Educaţia copiilor în familie:
Vizită, de Ion Luca Caragiale
Hoţul, de Tudor Arghezi
6.Evaluare
TOTAL ORE: 35
 BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ

1. Agrigoroae, Dan Literatură pentru copii, clasa a II-a (disciplina

opţională) Editura ADAN, Piatra Neamţ;
2. Crăciun, Boris şi Vacariu, Legende populare, Editura Porţile Orientului, Iaşi,
Dumitru 1998;
3. Gheorghe, Vasilica şi Sinteze de cultură generală, Editura Niculescu,
Nedelcu, Diana, Luiza Bucureşti;
4. Tolstoi, Lev Povestiri, Editura Ion Creangă, Bucureşti, 1988;
6. Şincan, Eugenia şi Educaţia moral civică, Editura Coresi, Bucureşti,
Enache, Viorica 1993;
7. XXXX Legende despre flori şi păsări, Editura Minerva,
Bucureşti, 1990;
8. XXXX Legende populare româneşti, Editura Minerva,
Bucureşti, 1981.
 MODALITATI DE EVALUARE:
1.    Teste.
2.    Dezbateri privind povestile/povestirile audiate.
3.    Alcatuirea portofoliului(colectii de imagini cu aspecte din natura ce
pot sugera texte literare recomandate).
4.    Evaluarea orala – reproducerea din memorie a unor scurte fragmente.
5.    Recitarea unor poezii.
6.    Dezbaterile unor proverbe