TEMA 2

Confecționați doua dispozitive care sa contina elemente decorative si materiale reciclabile.

- Specificați scopul reallizarii fiecarui produs (2*0.5 pct)

- tehnicile utilizate (2*1pct)
- abilitatile dezvoltate copiilor/elevilor (2*1pct)
- modul de integrare  a acestora în activitatea didactică (2*1pct). I
- Indicati schema dispozitivului (2*1pct).

  Se acordă un punct din oficiu.

DISPOZITIVUL 1

TOBĂ DIN CUTIE DE CONSERVĂ ȘI BALOANE

Scopul: dezvoltarea capacității de a înțelege un model de instrument muzical și

de a recepta sunete emise de acesta
Tehnici utilizare: tăiere, întindere, lipire, picture
Abilități dezvoltate
Observare: capacitatea de a clasifica obiecte
Comparare: toba adevărată și materialele necesare realizării tobei din cutie de conservă
Analiză: capacitatea de a imita, reproduce un model știut
Evaluare: produsul final
Creație: abilitatea de a decora obiectul finit
Identificarea de asemănări/deosebiri între original și produs
Abilități de proiectare: a prototipului/modelului sau produsului, după exemplul dat și după
desen/schemă
Abilități tehnice: confecționarea tobei prin exercițiile de tăiere, întindere și decorare/mototolire și
lipire.
Materiale folosite: cutie goală de conserve, balon, foarfecă, elastic, acuarele și pensulă, lipici
hârtie creponată. dopuri de plută, bețișoare de frigărui.
Etape
1. Realizarea propriu-zisă
2. Decorare
3. Utilizare

Modalități de integrare:
- Arte și abilități practice- realizarea propriu-zisă, muzică și mișcare-folosireași înțelegerii
utilizării acestui dispozitiv, matematică- joc ,,de câte ori am bătut la tobă?”
ACTIVITATEA CADRULUI DIDACTIC ACTIVITATEA ELEVILOR
- Cadrul didactic la ora de AVAP, face introducerea - Sunt atenți, captivați și
în activitate folosind o tobă adevărată dacă este ghicesc
posibil, sau punând un material audio, roagă copii să
țină ochii închiși și să ghicească instrumetul care
scoate sunetul.
https://www.youtube.com/watch?v=dwyBELJ0IU8
- Ascultă, pun întrebări
- Cadrul didactic explică ce este TOBA:
Toba  este un  instrument muzical  membranofon  (prevăzut
cu una sau mai multe  membrane) din grupul  instrumentelor
de percuție.

- Prezintă copiilor mai multe informații cu privire la acest - Privesc videoclipul

instrument https://www.youtube.com/watch?
v=LvlsexCdgHg

- Îi întreabă pe elevi dacă pot să intuiască ce urmează să - Intuiesc

realizeze și apoi spune din ce anume ar putea constui
chiar ei un astfel de dispozitiv
- Le spune copiilor că vor realiza fiecare câte o tobă, - Primesc materialele
împarte materialele necesare: cutia de conserve,
balonul, foarfeca, lipiciul și hârtia creponată,
bețișoare și dopuri de plută
ETAPE:

- SE IA BALONUL ȘI SE TAIE - Urmăresc și fac ceea ce

- SE ÎNTINDE CÂT SE POATE DE BINE PESTE văd la cadrul didactic
PARTEA GOALĂ A CONSERVEI
- SE PRINDE SUPLIMETAR CU UN ELASTIC dar și pe planșă
- BEȘELE DE FRIGĂRUI SE ÎNFIG ÎN DOPURILE
DE PLUTĂ
- Decorează cu hârtie
- SE DECOREAZĂ PRODUSELE
creponată, pictează
- Pe tot parcursul realizării dispozitivului, elevii sunt balonul, bățul
suprevegheați, ajutați dacă este cazul, li se amintește
să fi atenți la mânuirea obiectelor precum foarfeca
sau cutia

- Elevii își folosesc

- Când toată lumea este gata, cadrul didactic învită dispozitivele create
copiii să și verifice toba și să o folosească utilizând
bețele
- Cadrul didactic va scrie pe tablă un șir de numere cu - Elevii execută ceea ce le
pauză iar apoi va solicita copiilor să bată deodată spune cadrul didactic,
exact de câte ori indică numărul. bătând toba exact cât
- Audiază cântecul https://www.youtube.com/watch? arată numerele
v=O1_Qk7VFH7Y
, iar cadrul didactic solicit elevilor să facă o mini
expoziție a tobelor pe catedră iar apoi fiecare copil este
invitat să aprecieze dispozitivele colegilor - Privesc toate
dispozitivele și fac
aprecieri
 - Toți copiii sunt felicitați

Schita tobei

DISPOZITIVUL NUMARUL 2

SUPORT DE CREIOANE

Scopul: dezvoltarea abilității de a a utiliza material reciclate pentru a construi

dispositive utile
Tehnici utilizare: MĂSURARE, TĂIERE, LIPIRE, DECORARE
Abilități dezvoltate
Observare: clasificarea obiectelor folosite
Analiză: capacitatea de a imita, reproduce un model prezentat
Evaluare: produsul final
Creație: capacitatea de a decora și stiliza/personaliza un produs
Identificarea de asemănări/deosebiri între original și produs
Abilități de proiectare: a prototipului/modelului sau produsului, după exemplul dat și după
desen/schemă
Abilități tehnice: realizarea suportului cu ajutorul tehnicilor precizate

Materiale folosite: 5 tuburi de hârtie igienică, cutie goală de șervețele, riglă, creion, acuarelă,
pensulă, hârtie de ambalat, foarfecă, adeziv, pistol de lipire prin încălzire.

Etape
1. Confecționarea dispozitivului
2. Decorare
3. Utilizarea propriu-zisă

Modalități de integrare:
- Arte și abilități practice- confecționarea dispozitivului, educație tehnologică- procesul de
realizare, suportul poate fi permanent folosit la toate disciplinele
ACTIVITATEA CADRULUI DIDACTIC ACTIVITATEA ELEVILOR
- Cadrul didactic vine în fața elevilor cu - Elevii privesc și își dau cu părerea
un coșuleț plin de creioane, pixuri și apoi împreună cu cadrul didactic
stilouri, apoi îi întreabă pe copii dacă observă dispozitivul model de realizat
ar fi mai util ca aceste obiecte să fie și materialele reciclabile aduse de
altfel aranjate pentru a le putea cadrul didactic
vizualiza rapid, a fi ordine și pentru a
se păstra și vârfurile intacte. Prezintă
elevilor două modele de dispozitive
 din materiale reciclate iar acestia
privesc, apoi prezintă modelul pe care
îl vor construi.

- Explică elevilor importanța utilizări

unui astfel de suport atât la clasă cât și
acasă, iar acesta poate fi chiar un
- Elevii sunt atenți la informațiile date
cadou pentru un prieten.
de cadrul didactic

- Primesc materialele
- Împarte copiilor materialele necesare
realizării dispozitivului
ETAPE DE LUCRU:

- Măsoară și taie tuburile

- Se măsoară și taie cu atenție tuburile
de hârtie igienică astfel încât să obții
lungimi diferite.

- Se vopsește partea interioară a - Vopsesc și lipesc

tuburilor în diferite culori, pentru a se
potrivi cu hârtia de ambalaj și lasă să
se usuce, aoi se lipește pe exterior
hârtia decorativă prefarată
- Lipesc tuburile cu ajutorul
- Se lipesc tuburile unul câte unul până profesorului
se obține un grup, folosind un pistol
de lipire prin încălzire/cadrul didactic

- Se deschide și se aplatizează cutia

goală de șervețele, se lipește grupul la - Aplatizează cutie goală, lipesc grupul
 mijloc. Când s-a uscat, se conturează de tuburi în mijloc aoi trasează
cu un creion marginile inferioare ale marginile si taie/decupează
tuburilor și se taie.

- Produsul este gata!

- Asteaptă să se usuce!

- Toți copiii sunt felicitați pentru efortul

depus!

Schită de produs