Tema 1.3.

Compararea modelului de proiectare al unei programe școlare 

pentru o disciplină opțională cu modelul actual de proiectare utilizat

în învățământul gimnazial

Elaborarea programelor de opţional la clasele din învățământul gimnazial (clasa a V-a

începand din 2018, la clasa a VI-a din 2019, la clasa a VII-a din 2020 iar, la clasa a VIII-a din
2021) are urmatoarea structură:
 - Nota de prezentare;
 - Competențe specifice;
-Activități de învățare;
 - Conținuturi;
 - Sugestii metodologice;
 - Bibliografie.
Vechile programe şcolare aveau următoarea structură:
-Notă de prezentare;
-Obiective-cadru;
-Obiective de referinţă;
- Valori si atitudini;
-Sugestii metodologice;
-Exemple de activităţi de învăţare;
-Conţinuturi ale învăţării;
-Standarde curriculare de performanţă.
Aspecte convergente în proiectarea programelor de opţional cu programa din
învățământul gimnazial:
-ambele programe au o structură asemănătoare;
-respectă particularităţile de vârstă ale elevilor;
-conţinuturile incluse în opţional nu sunt un scop în sine, ci mijloace
informaţionale pentru formarea competențelor.
Aspecte divergente în proiectarea programelor de opţional cu programa din
învățământul gimnazial:
- opționalul se adresează de obicei unui an de studiu;
 -competenţele şi conţinuturile sunt în paralel la opţional şi în secţiuni
separate la programele de studiu;
-se pot planifica mai multe studii de caz, în cazul opţionalului;
- se poate pune mai mult accentul pe învățarea activă, pe creativitatea elevilor, pe
interesele lor în învățare;
- programa de opţional conţine o bibliografie selectată de profesorul care
proiectează cursul.