Procesul de predare

abordare din perspectiva integrității

 ce știi
(cunoștințe, informații)

ce poți
(competențe, abilități)
3 componente
fundamentale
vizate în educație

ce ești
(valori, atitudini)
 de a transmite
informații/
cunoștințe
şi a evalua
însușirea materiei
Cerinţele unui
act didactic
profesionist
de a comunica şi
menţine standardele
unui comportament
profesional
corespunzător
 Cadre
Integritate didactice
academică ȋn
procesul
didactic
Studenţi
 Tipuri de nerespectare a integrităţii academice în procesul didactic

Ȋnşelătorie - lipsa de corectitudine în spațiul academic, cu scopul de a obține o notă

de trecere / o notă mai mare sau pentru a realiza numărul de prezențe obligatorii:

o folosirea materialelor nepermise de către cadrul didactic, în timpul examenelor

o copierea răspunsurilor de la un alt student / colaborarea sau consultarea în timpul
unui examen cu alți colegi
o folosirea de fițuici, notițe sau a altor materiale în timpul unui examen sau evaluări
o modificarea notelor/conținutului pe lucrările scrise înainte de a solicita recorectarea
o semnarea prezenţei pentru cineva absent
o promovarea unui examen la care s-a prezentat un alt coleg (substituire de persoană)
 Tipuri de nerespectare a integrităţii academice în procesul didactic

Facilitarea unui comportament neadecvat - ajutorul oferit unui student

pentru a lua o notă de trecere la un examen sau pentru a realiza numărul de prezențe
obligatorii – exemple:
 permisiunea oferită unui coleg să copieze din lucrare ta în timpul unui examen;
 furnizarea de răspunsuri unui coleg în timpul unui examen sau evaluări;
 furnizarea către un coleg a unor lucrări realizate anterior de un alt student, cu scopul
de a fi prezentate profesorilor;
 scrierea unor eseuri, referate, lucrări de licență sau disertație pentru alți studenți sau
realizarea unor experimente sau lucrări de laborator;
 vânzarea de eseuri, referate, lucrări de licență sau disertație.
 Tipuri de nerespectare a integrităţii academice în procesul didactic

Fabricarea de date – confecționarea de date / rezultate (inclusiv date de teren

sau rezultate de laborator) cu scopul de a obține o notă de trecere / mai mare

 prezentarea unor date ficționale sau a unor date alterate ca fiind reale;

 falsificarea unor interviuri, mărturii, informații sau date și prezentarea lor ca

fiind reale;

 adoptarea unui comportament incorect pe teren, cu scopul de a obține

anumite tipuri de informații sau răspunsuri;

 adoptarea unor practici incorecte în munca de laborator pentru a obține un

anumit rezultat.
 Tipuri de nerespectare a integrităţii academice în procesul didactic

Plagiatul – preluarea fără a cita (prin indicarea sursei și utilizarea ghilimelelor)

a cuvintelor, ideilor, rezultatelor muncii unei alte persoane și prezentarea
acestora ca fiind proprii

 copierea unor pasaje întregi din lucrările altor persoane în propriile teme / folosirea
unor înregistrări, imagini fără a cita autorul;

 folosirea ideilor sau a opiniilor exprimate de alte persoane și a informațiilor publicate

în lucrări sau prezentări publice fără a menționa proveniența acestora;

 parafrazarea cuvintelor sau a creației altor autori, prin folosirea unor sinonime sau
schimbarea topicii, fără a indica autorul;

 prezentarea lucrării realizate de o altă persoană ca fiind creația proprie

 Tipuri de nerespectare a integrităţii academice în procesul didactic

Alte tipuri de abateri

 oferirea spre vânzare a diverselor materiale didactice solicitate în cadrul unui

curs
 abuzul de confidenţialitate
 falsificarea sau modificarea neautorizată a unui document academic
 încercarea de a obține o notă pe o lucrare sau un proiect la realizarea căruia
studentul nu a participat;
 obținerea în mod fraudulos a subiectelor de examen și furnizarea acestora către
alți colegi;
 adoptarea unui comportament discriminator sau abuziv în raport cu alți colegi
Penalităţi aplicate pentru nerespectarea integrităţii academice

• mustrare sau avertisment în formă scrisă

• participarea într-o activitate de promovare a integrităţii academice, de

exemplu un workshop despre plagiat sau etica academică

• refacerea temei, examenului, cu micşorarea notei finale

• nepromovarea examenului fraudat

• suspendarea pe o perioadă determinată/ excluderea din universitate (cu

înscrierea acestei măsuri în foaia matricolă)

• retragerea unei diplome, certificat, sau titlu academic

 Măsuri de prevenire a lipsei de integritate academică

În procesul de evaluare / examinare:

• distribuirea formei scrise a syllabus-ului din prima zi de curs

• informări referitoare la integritatea academică: descriere a plagiatului, instrucţiuni

clare despre aparatura permisă şi interzisă, a nivelului permis de colaborare

• solicitarea adresată studenţilor de a semna un proces verbal de luare la cunoştinţă

privind problematica integrităţii

• realizarea unui website, organizarea unui colţ special în biblioteca universităţii

• prezentarea implicaţiilor integrităţii în cariera viitoare a studentului

• promovarea exemplului personal de comportament integru

 Măsuri de prevenire a lipsei de integritate academică

În elaborarea proiectelor şi temelor de casă:

• schimbarea subiectele temelor de casă/ tematicii proiectelor de la un semestru la altul

• solicitarea materialelor pentru proiecte in mod treptat (alegerea temei, aspecte

abordate, primul draft, rezumat, etc), incluzând în program o scurtă prezentare
intermediară precum şi o prezentare orală la predare

• discutarea unui articol relevant de pe internet în clasă (aceasta poate arăta studenţilor
că profesorii sunt familiarizaţi cu sursele de pe internet!)

• folosirea unui motor de cautare (Google, Yahoo, etc) pentru investigarea provenienţei
materialelor cu mare succes
 Măsuri de prevenire a lipsei de integritate academică

în alte activităţi colaterale actului didactic:

• manifestarea disponibiltăţii de a participa în paneluri de discutare a

aspectelor referitoare la integritatea academică şi de a face parte din
Comitetul de Integritate Academică

• promovarea valorilor integritătii academice în conversaţiile personale

ale cadrelor didactice cu colegii şi studenţii acestora
 Procesul de cercetare științifică

– abordare din perspectiva integrității -

Norme generale de integritate în domeniul cercetării ştiinţifice

Codul de etică şi deontologie profesională a personalului de cercetare –

baza legală:
• Ordonanţa Guvernului nr. 57 din 16 august 2002 privind cercetarea ştiinţifică şi
dezvoltarea tehnologică,
• Legea Nr. 319 din 8 iulie 2003 privind Statutul personalului de cercetare-dezvoltare
• Legea Nr. 206 din 27 mai 2004 privind conduita în cercetarea ştiinţifică, dezvoltare
tehnologică şi inovare
• Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării Nr. 400 din 22 februarie 2007
• Regulamentul de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional de Etică a Cercetării
ştiinţifice
• Legea Nr. 64/ 1991 privind brevetele de invenţie, republicată, cu modificările
ulterioare
• Legea Nr. 129/ 1992 privind protecţia desenelor şi modeleleor industriale, republicată,
• Legea Nr. 8/ 1996 privind dreptul de autor şi drepturile conexe, cu modificările şi
completările ulterioare
 PROPRIETATEA INTELECTUALĂ ȘI DREPTUL DE AUTOR

Proprietatea intelectuală – def. Oficiul European pentru Drepturi de Autor:

creația minții - invenții (brevete), opere literare și

artistice, simboluri (logo-uri), nume, imagini sau desene utilizate în
activitățile comerciale

Dreptul de proprietate intelectuală (drept de proprietate) - permite

creatorului sau proprietarului să se bucure de beneficiile rezultate de pe
urma muncii sau a investiției sale.
 PROPRIETATEA INTELECTUALĂ ȘI DREPTUL DE AUTOR

Dreptul de autor (drepturile de copyright) - lucrări literare și artistice,

site-uri web, programe de calculator, jocuri, baze de date, filme, opere
muzicale, opere coregrafice, picturi, fotografii, sculpturi, design
arhitectural, hărți, creații publicitare, creații vestimentare etc.

Drepturile conexe - drepturile artiștilor (actori, muzicieni) apărute ca

urmare a interpretării unor creații, drepturile producătorilor de
înregistrări audio (casete, compact discuri) și drepturile apărute ca
urmare a emisiei programelor de radio și televiziune.

Legea 8/1996 privind dreptul de autor și drepturile conexe.

Principii ale integritatii în cercetare – codul de etică

• Onestitatea cercetătorului ştiinţific - asigură respectarea

contribuţiilor predecesorilor, concurenţilor şi partenerilor şi conduce
la diminuarea numărului de erori şi exagerări

• Îndoiala asupra propriilor rezultate - poate conduce la eliminarea

erorilor

• Responsabilitatea asupra apariţiei necinstei revine deopotrivă

cercetătorului şi instituţiei de cercetare-dezvoltare

• Datele contradictorii, diferenţele de concepţie experimentală sau de

practică, diferenţele de interpretare a datelor, diferenţele de opinie
sunt factori specifici cercetării şi nu constituie abateri de la buna
conduită în cercetare
Abateri de la standardele aplicabile în domeniul cercetării (I)

• ascunderea sau înlăturarea rezultatelor nedorite;

• confecţionarea de rezultate;

• plagierea rezultatelor sau a publicaţiilor;

• neatribuirea corectă a paternităţii unei lucrări;

• introducerea de informaţii false în solicitările de granturi sau de finanţări;

• nedezvăluirea conflictelor de interese;

• deturnarea fondurilor de cercetare.

Abateri de la standardele aplicabile în domeniul cercetării (II)

• neinregistrarea rezultatelor / stocarea eronată a rezultatelor;

• lipsa de informare a echipei de cercetare, înaintea începerii unui proiect de

cercetare, cu privire la : drepturi salariale, răspunderi, coautorat, drepturi
asupra rezultatelor cercetărilor, surse de finanţare şi asocieri;

• lipsa de obiectivitate în evaluări şi nerespectarea condiţiilor de confidenţialitate

ale rapoartelor de evaluare / cercetare;

• publicarea sau finanţarea repetată a aceloraşi rezultate ca elemente de noutate

ştiinţifică, fără a se menţiona sursa iniţială, cu adăugiri nesemnificative;

• nerecunoaşterea erorilor proprii.

Prin codurile proprii de etică, instituţiile şi unităţile de cercetare-dezvoltare trebuie
să reglementeze

• cine primeşte alegaţiile de conduită ştiinţifică necorespunzătoare;

• care sunt perioadele pentru parcurgerea etapelor de anchetă şi de investigaţie;
• cum se formează grupurile de arbitri pe domenii de arbitraj;
• sub ce forme se desfăşoară ancheta şi investigaţia;
• cum se asigură dreptul de audiere al incriminatului;
• cum se iau hotărârile în grupul de arbitri şi în comisia de etică;
• modalitatea de păstrare a documentelor şi a rezultatelor anchetei / investigaţiei.
Tipuri de sancţiuni

• îndepărtarea persoanei/persoanelor din echipa de realizare a proiectului;

• retragerea şi/sau corectarea tuturor lucrărilor publicate prin încălcarea

regulilor de bună conduită ştiinţifică;

• mustrare scrisă / retrogradare din funcţie / suspendarea din funcţie /

concedierea;

• interdicţia de participare la competiţia de obţinere a finanţării temelor de

cercetare / interdicţia de a face parte din diverse comisii ( de evaluare, de
acordarea de fonduri etc.);

• obligaţia de a face publice (dar fără a afecta imaginea unităţii sau instituţiei
de cercetare-dezvoltare) corecţiile asupra rezultatelor obţinute de cel
incriminat;
Incidente de integritate in activitatea de cercetare a studenţilor (I)

• plagiatul in elaborarea temelor / referatelor de cercetare

• achizitionarea lucrarilor / proiectelor de cercetare de pe site-uri specializate, prin

asumarea acestor lucrari ca fiind contributii proprii

• sustinerea aceloraşi lucrări/ teme de casă in cadrul mai multor discipline de studiu

• modificarea datelor / informaţiilor prezentate in proiecte sau teme de cercetare

ale altor colegi, cu asumarea frauduloasă a ideilor acestora

• „fabricarea” datelor pentru susţinerea anumitor concluzii, fără certificarea prin

experimente sau simulări
Incidente de integritate in activitatea de cercetare a studenţilor (II)

• preluarea, cu sau fără permisiunea autorului, a unei lucrări de cercetare şi prezentarea

acesteia ca fiind contribuţie proprie

• parafrazarea ideilor, datelor sau conceptelor fără indicarea detaliată a surselor acestora

• interpretarea voit greşită a unor date sau informaţii folosite in cadrul temelor de cercetare
studenţească (sau omiterea datelor ce pot prejudicia obţinerea anumitor rezultate sau
concluzii)

• folosirea fără licenţă sau permisiune a software-urilor, a imaginilor, textelor sau altor
instrumente media

• favorizarea (in cunoştinţă de cauză) sau asistarea în acţiunea de fraudare a celor ce

realizează un asemenea demers in activitatea de cercetare
Plagiatul - niveluri de intensitate

• Plagiat intâmplător: preluare sau copiere parţială, parafrazarea fără indicarea sursei

• Auto-plagiat: refolosirea unor lucrări sau idei din cadrul acestora, lucrări ce au
făcut deja obiectul publicării

• Plagiat substanțial: preluarea consistentă a informaţiilor dintr-un material, fără a

indica aceasta, cu ghilimele sau prin citarea surselor bibliografice

• Frauda: copierea unei intregi lucrări, adăugându-i o nouă introducere şi o concluzie

Măsurile de precauţie pentru evitarea producerii / identificarea plagiatului

• informarea studenţilor cu privire la natura drepturilor de proprietate şi a

plagiatului/ explicarea procedurilor şi a metodologiei cercetării prin materiale de
popularizare

• rapoarte/lucrări expuse oral, pentru a întări caracterul interactiv al instruirii

• excluderea de la susţinere a lucrărilor ce nu dezvoltă subiectul de cercetare

propus, sau abordează teme adiacente, mai ales dacă acestea par prea bine realizate..

• planul de cercetare, notele şi fişele realizate în vederea tratării temei de cercetare propuse
trebuie să facă parte din documentaţia depusă odată cu lucrarea finală, pentru a verifica
activitatea de parcurs realizată pe perioada cercetării

• utilizarea motoarelor de căutare disponibile pe internet pentru a demonstra

existenţa fraudei
 Bibliografie selectivă

 Sarpe, D., Popescu D., Neagu A., Ciucur, V. - Standarde de

integritate în învățământul universitar, ediție online, UEFISCDI,
București, 2011

 Sercan, E. - Deontologie academica: ghid practic, Ed. Universitatii

din Bucuresti, 2017

 *** Legea Nr. 206 din 27 mai 2004 privind buna conduit în
cercetarea științifică, dezvoltarea tehnologică și inovare