TAINELE COMUNICĂRII

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

1.Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.
2.Oprimizarea exprimării orale în contextul situaţiilor de viaţă.
3.Exprimarea scrisă în mod corect, logic,coerent şi concis a observaţiilor, gîndurilor,ideilor,sentimentelor.

RESURSE BIBLIOGRAFICE
1.Curriculum optional pentru învățământul primar, clasele I-IV, 2015
2.Ghid de implementare a curriculumului pentru învățământul primar. Chișinău: MECC, 2018.
3.Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori, clasele I-IV. Chișinău: MECC, IȘE, 2019.
4.Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în învățământul primar în anul de studii 2020-2021. Chișinău: MECC, 2020.
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI
Nr. de ore/ săptămână Nr. de ore / an
1 34

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT

Unităţi deconţinut(module) Nr. de ore
1. Castelul înțelepciunii. Normele comunicării eficiente. 3
2. Întrebări și răspunsuri. Tălmăcirea proverbelor. 7
3. Comunicarea orală și scrisă. Clopoțeii iernii. 10
4. Narațiunea. Țara mea privită din stele. 3
5. Scrisoarea. Școala șimama. 2
6. Comunicarea nonverbală.Vestitorii primăverii. 5
7. Recital de poezie. Țara florilor. 4

PROIECTAREA EVALUĂRILOR
Sem. Nr module Nr. ore Evaluări
 EI EFE ES Observații
Semestrul 1 3,5 16 1 2 1
Semestrul 2 3,5 18 1 2 1

Total 2 module 34 ore 2 4 2

Evaluare criterială prin descriptori în clasa a 3-a. Extras din metodologia ECD
Produse recomandate Criterii de succes
Comunicare orală
P1 Informații prezentate succint 1. Prezint în 3-4 enunțuri informațiile importante la tema propusă.
2. Utilizez cuvintele și expresiile potrivite.
3. Expun coerent și clar gândurile.
P2 Situația de comunicare 1. Respect tema propusă.
(prezentarea orală) 2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect ordinea ideilor.
4. Utilizez cuvintele și expresiile potrivite.
5. În timpul prezentării privesc colegii mei.*1
P3 Lectura imaginilor 1. Numesc obiectele și acţiunile din imagine.
2. Alcătuiesc propoziţii dezvoltate pe baza celor observate în imagine.
3. Expun coerent și clar fiecare gând.
4. Intitulez potrivit imaginea.
P4 Compoziția (oral).Textul 1. Potrivesc titlul compoziției.
compoziției 2. Întocmesc ghidat planul compoziției.*
3. Dezvolt fiecare idee a planului propus.
4. Alcătuiesc propoziţii dezvoltate, folosind expresii plastice.
5. Respect părțile textului: introducere, cuprins, încheiere.
6. Evit repetările de cuvinte.
7. Respect ordinea ideilor.

1
P5 Compoziția (oral).Expunerea 1. Expun coerent și clar fiecare gând.
orală a textului 2. Respect ordinea ideilor.
3. Expun cursiv textul alcătuit oral.
P6 Partea de vorbire 1. Formulez întrebarea potrivită cuvântului selectat.
2. Identific partea de vorbire.
3. Precizez ce exprimă (arată, denumește).
4. Numesc tipul ei.
5. Determin funcția sintactică a părții de vorbire, după caz.*
P7 Partea de propoziţie 1. Formulez întrebarea potrivită cuvântului selectat.
2. Precizez ce exprimă (arată, denumește).
3. Explic ce cuvânt determină.
4. Identific partea de propoziţie*.
5. Subliniez potrivit partea de propoziție identificată.
P8 Mesajul argumentativ 1. Alcătuiesc un enunț care exprimă clar opinia mea.
2. Expun coerent și clar fiecare gând.
3. Respect ordinea ideilor.
4. Folosesc cuvinte adecvate subiectului în discuție.
P9 Mini-proiectul în grup 1. Contribui activ la discuțiile de grup.
(contribuția mea) 2. Accept și îndeplinesc toate sarcinile.
3. Ajut direct grupul cu idei bune.
4. Urmăresc respectarea cerințelor și a timpului propus.
5. Pot să spun clar cu ce am contribuit.
P10 Mini-proiectul în grup 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica, volumul proiectului și timpul în care îl vom realiza.
(cooperarea) 2. Pun în discuție idei și contribui cu informații relevante
3. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului, să pună în discuție ideile lor..
4. Permit tuturor membrilor grupului să pună în discuție ideile lor.
5. Iau în consideerare sentimentele și ideile celorlalți.
6. Îi ascult pe ceilalți și completez atunci când cred că ideea mea este deosebită și valoroasă.
P11 Mini-proiectul în grup 1. Conţinutul produsului de grup este potrivit cerințelor.
(produsul) 2. Produsul de grup arată deosebit.
3. Produsul este clar, uşor de înţeles.
P12 Mini-proiectul în grup 1. Respect cerințele de prezentare.
(prezentarea produsului) 2. Prezint pe scurt mini-proiectul.
3. Argumentez clar și pe scurt.
4. Formulez concluzii.
5. Utilizez limbajul adecvat/specific.
 6. Prezint clar și convingător.
P13 Colaborarea în echipă 1. Sunt responsabil (ã).
2. Mă implic.
3. Sunt calm (ă).
4. Argumentez.
5. Susțin ideile bune.
Lectura
P22 Citirea cu voce a unui text 1. Citesc cursiv, fluent, conștient textul.
cunoscut 2. Pronunț corect fiecare cuvânt.
3. Articulez corect toate cuvintele.
4. Citesc expresiv, cu intonaţia potrivită.
5. Identific și explic cuvintele necunoscute.*
P23 Textul (literar/ nonliterar) citit 1. Citesc cursiv, fluid textul.
la prima vedere 2. Articulez corect toate cuvintele.
3. Respect intonația impusă de conținut și de semnele de punctuație.
P24 Textul analizat (în limita 1. Citesc conştient şi corect.
standardelor)* 2. Identific secvenţele narative, descriptive şi dialogate.
3. Delimitez timpul și locul acțiunii.
(Receptarea mesajului scris 4. Desprind trăsăturile fizice şi morale ale personajelor.
(citirea/lectura) ) 5. Formulez ideile principale.
6. Folosesc cuvintele şi expresiile nou-învăţate.
7. Expun coerent și clar gândurile.
P25 Povestirea despre textul literar 1. Anunț titlul și autorul textului.
2. Explic (determin) modurile de expunere ale textului: narațiune, dialog, descriere.
Sinteza textului literar (fără a 3. Explic vocabularul nou al textului. /Explic cuvintele textului.
folosi cuvântul sinteza) 4. Citesc enunțuri ce arată părțile textului: introducere, cuprins, încheiere.
5. Prezint întâmplările în succesiunea logică.
6. Descriu succint personajele textului: pozitive/negative.*
7. Exprim printr-un enunț atitudinea față de faptele personajelor (valori morale și estetice).*
8. Explic printr-un enunț învățătura/ideea textului.*
P26 Poezia recitată 1. Anunț titlul şi autorul poeziei.
2. Recit toate versurile.
3. Rostesc corect şi clar cuvintele.
4. Recit expresiv.
5. Folosesc mimica și gesturile.
P27 Mijloacele artistice 1. Stabilesc criteriul/cerinţa.
(identificare) 2. Identific comparaţia/ personificarea.
3. Explic sensul expresiei identificate.
4. Utilizez expresia în alt context (la solicitare).
P28 Textul literar povestit 1. Anunț titlul și autorul textului.
2. Redau conținutul textului.
3. Respect cele 3 părți ale textului: introducere, cuprins,încheiere.
4. Utilizez cuvinte cheie.
5. Folosesc cuvinte noi, expresii potrivite din text.
6. Expun coerent și clar fiecare gând.
P30 Personajul literar caracterizat 1. Identific personajul literar.
2. Utilizez algoritmul propus pentru descriere.
3. Exprim atitudinea / opinia proprie faţă de comportamentul personajului descris.
4. Expun coerent și clar gândurile.
5. Utilizez limbajul corespunzător.
P31 Planul de idei (elaborare) 1. Delimitez părțile componente ale textului.
2. Formulez ideile principale pentru fiecare fragment.
3. Ordonez logic ideile textului.
Lectura particulară
P35 Prezentarea unui text literar 1. Numesc titlul, autorul textului.
cunoscut 2. Determin modul de expunere: narațiune, dialog, descriere.
3. Redau succint conținutul.
4. Exprim atitudinea proprie față de faptele personajelor (valori morale și estetice).
5. Formulez învățătura/ideea textului.
6. Expun clar şi coerent gândurile.
P36 Prezentarea unei cărți citite 1. Numesc titlul, autorul, editura, anul ediției.
2. Relatez succint despre autor.
3. Redau succint conținutul.
4. Exprim gândurile şi sentimentele proprii faţă de carte.
5. Susţin unele afirmaţii prin citate din carte.*
6. Formulez concluzii.*
7. Expun coerent și clar gândurile.*
 P37 Agenda de lectură 1. Completez grila/componentele agendei.
2. Exprim impresiile proprii despre carte.
3. Formulez clar şi corect ideile.
4. Respect regulile ortografice și de punctuație

Unități de competențe Detalieri de conținut Nr. Data Resurse Evaluare Observații

1.1 Stimularea capacităţii
de a citi şi a audia mesaje
specific activităţii şcolare
şi vieţii cotidiene.
1.2 Comentarea
informaţiilor noi,
interesante şi utile.
de
ore
1. Castelul înțelepciunii. Normele comunicării eficiente.
Deschide cartea comunicării. Normele comunicării 1 Observarea
eficiente. Textul Îndemn, N. Mîndru. 01.09 comportame
ntului
Cultura comunicării. Culege înţelepciune. 1 elevilor
08.09
Textul Castelul înțelepciunii, A. Mîndru C1-C3
Publicitatea. Cartea – prietena mea. 1 15.09
Textul Cum se face o carte, G. Vieru.
2. Întrebări și răspunsuri. Tălmăcirea proverbelor.

1.3 Memorarea şi Lecţii – lecţii... Tălmăcirea proverbelor. 1 22.09 EI

utilizarea cuvintelor,
îmbinărilor de cuvinte,
expresiilor în diverse
situaţii de comunicare.
Comunicarea eficientă. Caruselul toamnei. 1
Textul Cad frunzele, M. Peneș. 29.09
Concurs: Recital de poezie.
Reproducerea şi producerea mesajului. Fauna ţării. 1 06.10
1.4 Expunerea propriilor
opinii vizavi de cele
audiate şi citite.
1.5 Construirea corectă şi
logică a enunţurilor în
cadrul unui mesaj.
1.6 Formularea
întrebărilor şi
răspunsurilor,respectând
etica comunicării.
2.1. Utilizarea
deprinderilor de normare
a dialogului în relaţii
interpersonale.
2.2 Identificarea şi
selectarea unităţilor
lexicale din diverse
contexte.
2.3. Redactarea textelor
proprii cu şi fără repere,
aplicând regulile învăţate.
2.4. Manifestarea
interesului pentru o
Textul Ciocănitoarea, E. Jianu.
Descrierea naturii. Flora. 1 13.10
Textul Fagul, S. Mehedinți.
Dialogul. Povestea timpului. 1 20.10
Textul O întâmplare deosebită, C.Gruia.
Întrebăm și răspundem.Minunile tehnicii. 1 03.11
TextulCreierul-minune.
Ascultăm interlocutorul.Misterele legendei. 1 10.11 EFE
Textul Haina ariciului, legendă.
3.Comunicarea orală și scrisă. Clopoțeii iernii.
Comunicarea orală şi scrisă. 1
Clopoţeii iernii. Textul Iarna, Gh. Dimitriu. 17.11
Concurs: Recital de poezie.
Salutul. La Mulţi Ani! 1
Textul Vals stelar, T. Artiemeva. 24.11
Întrebăm și răspundem.Minunile tehnicii. 1 01.12
TextulCreierul-minune.
Clopoțeii iernii. Evaluare sumativă 1 08.12 ES
Activități diferențiate de postevaluare , de ameliorare- 1 15.12
recuperare
Ura! A sosit vacanța de Crăciun! 1 22.12 EI
Valsul fulgilor de nea compunere in baza imaginilor.
Luceafărul poeziei. 1
Textul Cîntecul străinătății, M. Eminescu.
Concurs: Recital de poezie.
Receptarea mesajului. În relaţie cu natura. 1
 comunicare eficientă în
cadrul dialogului şi a
discuţiilor îngrup.
3.1. Respectarea
corectitudinii de scriere în
procesul emiterii
mesajelor.
3.2. Utilizarea adecvată a
cuvintelor cu ortograme
noi în redactarea
propoziţiilor, a enunţurilor
proprii.
3.3. Scrierea din memorie
a unor cuvinte ce arată
acţiuni, însuşiri şi
denumesc obiecte.
3.4. Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie
în scrierea sau transcrierea
mesajelor.
3.5. Scrierea unor
propoziţii și mici texte
alcătuite pe baza
Textul Omul și pasărea, I. Creangă
Ordonarea logică a enunțurilor 1
Plecăciune graiului şi pîinii, A. Zaporojanu.
Întrebăm, răspundem, povestim. Avem o ţară sfântă. 1 EFE
Textul Țara florilor, M. Roman.
4.Narațiunea. Țara mea privită din stele.
Naraţiunea. 1
Textul Ţara mea privită din stele, Iurie Miron.
Creare de texte scurte. Ascultă sfatul bătrânesc. 1
Textul Pinul singuratic, A. Mitru.
Sfătosul bunic din Humuleşti. 1
Textul La Humulești, N. Nasta.
5. Scrisoarea. Școala și mama.
Scrisoarea. Şcoala copilului e inima mamei. 1
Textul Mama, I. Creangă.
Părţile textului. Amintiri plăcute. 1 EFE
Textul Primele impresii, I. Iachim.
6.Comunicarea nonverbală. Vestitorii primăverii.
Comunicarea nonverbală. Vestitorii primăverii. 1
Textul Buburuza, E. Jianu.
Concurs: Recital de poezie. 1
Zorii dimineţii se revarsă. 1
Textul Dimineața, F. Mironov.
Glasul pădurii. 1
Textul Pădurea, N. Dabija.
Întrebări şi răspunsuri. Ploiţa cuminte. 1 EFE
Textul Stăpâna ploii.
7.Recital de poezie. Țara florilor.
ilustraţiilor. Reproducerea şi producerea mesajului. Ţara florilor. 1
Textul Vioreaua, F. Ionescu.
Vara. Comunicare orală și scrisă. Evaluare sumativă. 1 ES
Activități diferențiate de postevaluare , de ameliorare- 1
recuperare
Zi de activități transdisciplinare. 1
Îmi iubesc satul,școala – asta-i țara mea natală.