PROIECT DIDACTIC CLASA: I Limba si literatura romana - Sunetul č (ci) si

grupurile de litere “ci, Ci”

PROIECT DIDACTIC CLASA: I Limba si literatura
romana - Sunetul č (ci) si grupurile de litere “ci, Ci”

Ce- cercei are mamica.

F- fragute vrea bunica.

Ci-cirese as maca

Oare cine imi va da?

PROIECT DIDACTIC

Pause
Unmute
Loaded: 3.50%
Fullscreen

SCOALA: Grup Scolar Ostrov

     

DATA:
     

CLASA: I
     

INVATATOR:
     

OBIECTUL: Limba si literatura romana

     

ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare

     

SUBIECTUL: Sunetul   č (ci) si grupurile de litere “ci, Ci”

     
 UNITATEA DE INVATARE: Sunetele si literele/ grupurile de litere “ce,
     
f, ci”

     TIPUL LECTIEI: comunicare   si insusire de noi cunostinte

     SCOPUL LECTIEI:

     consolidarea deprinderii de citire corecta, fluenta si expresiva;

     dezvoltarea deprinderii de exprimare corecta;

     imbogatirea vocabularului.

     OBIECTIVE DE REFERINTA:

           sa inteleaga semnificatia globala a mesajului oral;

           sa
distinga cuvintele dintr-o propozitie data, silabele dintr-un cuvant si sunetele
dintr-o silaba;

           sa sesizeze sensul cuvintelor intr-un enunt dat;

           sa formuleze clar si corect enunturi verbale potrivite unor cerinte;

           sa integreze cuvintele noi in enunturi;

           sa manifeste initiativa si interes pentru a comunica cu ceilalti.

     OBIECTIVE OPERATIONALE:

cognitive:
          

           Oc1-sa pronunte corect sunetul (ci);

            Oc2-sa identifice sunetul (ci)  in cuvinte si propozitii date;

           Oc3-sa asocieze sunetul (ci) cu grupul de litere corespunzator;

           Oc4-sa citeasca cuvinte, propozitii, texte care contin sunetul nou;

           Oc5-sa citeasca si sa completeze enunturi lacunare cu cuvinte potrivite;

           Oc6-sa ordoneze corect silabe, cuvinte, propozitii care contin sunetul nou;

           Oc7-sa se exprime corect in propozitii.

afectiv – atitudinale:
          

           Oa1-sa coopereze cu colegii in realizarea unor sarcini in grup.

psiho – motorii:
          

Op1- sa exerseze jocuri de miscare invatate

          

TIPUL DE STRATEGIE: dupa logica invatarii (inductiv-deductiva)

     

TIPUL DE INVATARE: inteligibila, operationala;

     

TIPUL DE INTERACTIUNE: dialogata, dirijata, frontala, pe grupe,

     
individuala;

MOD DE COMBINARE AL ELEVILOR: frontal, pe grupe, individual;

     

INTERVENTIA INVATATORULUI: permanenta
     

STRATEGII DIDACTICE:
     
 METODE:
          

o      metoda fonetica, analitico – sintetica

o      de comunicare orala:

      expozitive: explicatia, povestirea

      interogativ-participative: conversatia, problematizarea, dialogul;

o      de comunicare scrisa:

      activitatea independenta, munca cu manualul

o      bazate pe actiune:

      demonstratia, exercitiul;

      jocul didactic, brainstormingul, ciorchinele.

MIJLOACE:
          

planse suport, manuale, alfabetare, flanelograf, flipchart, markere,

     

jetoane, obiecte, coli, ilustratii, cd-player, cd.

RESURSE UMANE: 17 elevi

     

RESURSE TEMPORALE: 45 minute

     

RESURSE BIBLIOGRAFICE:
     

      Abecedar-manual –Olga Paraiala, Ed Aramis, 2005, pag. 86.

„Metodica predarii limbii romane in clasele primare” – Silviu Nita,

     

Editura. Aramis, 2001.
 „Sa dezlegam tainele abecedarului”- Iordachescu, Carmen, Editura Carminis,
     

Pitesti, 2006.

Programa scolara (clasel l si a ll a ) , Ministerul Educatiei si cercetarii ,

     

Bucuresti, Editura Didactica Press, 2004.

„Metodica studierii limbii si literaturii romane in   invatamantul primar”-

     

Ungureanu, Adalmina, Editura ASS, Iasi, 2003.

“Metodica predarii limbii romane in invatamantul primar”- Craciun,

     

Corneliu, Editura Emia, Deva, 2007.

DESFASURAREA LECTIEI :
     

Momentele lectiei/ Obiective

Durata oper.
Elemente esentiale de continut
Pregatirea clasei Voi verifica materialele necesare desfasurarii activitatii si
pentru activitate de distribui materialele de lucru (fise, jetoane, alfabetare).
invatare Op1
Constitui grupele de elevi punindu-le in piept jetoane cu imagini
reprezinta cuvinte care contin grupul „ci”. Se realizeaza cu elevii
cantec cu miscare invatat.
Reactualizarea
structurilor invatate Oc4 Elevii vor fi intrebati ce lectie au avut de pregatit. Vor
     

anterior lectia „Fluierul fermecat” dupa Victor Eftimiu integral si in lant.

Se va purta o scurta conversatie pe baza textului lectiei.

     

Oc5 Cum se numeste pastorul? Cine i-a oferi acestuia daruri? Cum
fluierul primit? Ce facea el?

Inchipuiti-va ca sunteti Tudorel. Ce ati face? Mimati! Ele

mimeaza cum canta la fluier.
Captarea si Oc7
orientarea atentiei Un elev imbracat in clovn citeste urmatoarea ghicitoare:
Oc
Sunt bilute rosioare
Stralucesc frumos la soare
Cu coditele perechi
Sa le pui dupa urechi.
 (ciresele)

Voi cere elevilor sa numeasca costumul colegului lor si sa spu

unde intalnim un astfel de costum.(la circ) Apoi voi cere sa ale
dintr-un set de imagini pe aceea care reprezinta raspunsul pen
ghicitoarea citita.(cirese) Imaginea se expune frontal. Voi intr
elevii care este sunetul nou din cuvantul descoperit.
-Voi anunta tema lectiei si obiectivele urmarite (familiarizarea
Anuntarea temei si sunetul (ci), pronuntarea si citirea corecta a acestuia, citirea corec
enuntarea Op1 cuvintelor si propozitiilor din manual, ordonarea cuvintelor
obiectivelor propozitii si a silabelor in cuvant). Atrag atentia asupra particip
active si cu interes la lectie.
Dirijarea invatarii Oc1 -Pornind de la ilustratia prezentata (anexa1) se desprinde propoz
in care apare sunetul nou.
a)Prezentarea Oc2
„Citirea” ilustratiilor din manual;
noului continut
Oc3
Desprinderea din comunicare a propozitiei:
b)Fixarea Oa1
cunostintelor „El are cirese.”
Oc7
Analiza si sinteza cuvantului care contine sunetul nou.
Oc4
-stabilirea locului cuvantului in propozitie;

-despartirea cuvantului in silabe;

-pronuntia sunetului nou;

-joc „Bate din palme cand auzi sunetul nou”;

Intuirea plansei cu grupurile de litere de tipar si gasirea unor cuvi

care se scriu cu acestea.

-in pozitie initiala;

-in pozitie mediana;

-in pozitie finala;

Alcatuirea cuvintelor cu alfabetarul:

Se vor alcatui la alfabetar urmatoarele cuvinte sau grupuri

cuvinte, : „circ”, „pitici” , „Ciprian”, „pisici”, „clovni”, „ciuperc
Cu ajutorul acestor cuvinte alcatuite pe banci, pe perechi, se
forma pe suport urmatoarele propozitii:

„Cinci pitici sunt clovni.”

„Imi place la circ!”

 “Cand vine circul?”

6. Descifrarea lectiei :

a) intuirea ilustratiei din manual;

b) desfasurarea unei scurte convorbiri pentru intelegerea textului;

c) citirea in soapta si cu voce tare;

d) redarea continutului cu ajutorul intrebarilor si povestirea pe scu

7. Exersarea actului citirii:

a) citirea in lant;

b) citirea selectiva;

„Cititi coloana a doua, a treia, prima, a patra”

„Cititi propozitia in care se spune cine sunt clovnii.”

„Cititi propozitia in care se arata ce trupa a venit la circ.”

c) citirea integrala, individuala;

d) citirea model; (pentru a exemplifica citirea cursiva);

-Se realizeaza exercitiile joc din manual:

„Eu spun una tu spui multe”.

     

nuca-nuci;
Asigurarea
Oc7 copac-copaci;
conexiunii inverse
pitic-pitici;

banca-banci;

„Realizeaza un dialog cu tema la circ.”

     

Intensificarea Op1 -Voi cere elevilor sa asculte cantecul „ Elefantul Cici” si sa t

retentiei si a minte cuvintele in care se aude sunetul nou.
Oc2
transferului
Elevii vor avea ca sarcina pe grupe recunoasterea si lipi
cuvintelor din textul cantecului: „cipici”, „furnici”, „aici”, „piscin
Se evalueaza frontal.

(anexa2)
 -Voi explica elevilor ca pentru ora viitoare au ca tema pentru ac
Tema pentru acasa citirea lectiei foarte bine pentru ora urmatoare.

-Voi face aprecieri asupra modului de lucru. Elevii vor primi cate
Aprecieri finale elefant colorat.

Anexa 1
 

GRUPURI DE LITERE
 

c
i 

Ci
Se dau exemple de cuvinte care incep cu ,,ci” - ,,Ci'
Anexa 2
 

Uneste
cu o linie imaginea cu grupurile de litere ,,ci” -  ,,Ci”

    

   

Imagini suport
 
Ci-
ci
 
a-
rici
 
  
Cinci
pitici
sunt
clovni
Cand
vine .
circul
?
Imi
place !
la cir