Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice

Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE

VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR
20 iulie 2016
Probă scrisă
MATEMATICĂ
Varianta 1
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
1. Se consideră x1 și x2 soluțiile ecuaţiei x 2 − 2 ( m + 1) x + m + 1 = 0 , unde m este număr real.

5p a) Pentru m = 0 , rezolvați ecuația.

5p b) Determinaţi numerele reale m pentru care o soluție a ecuației este dublul celeilalte soluții.

5p c) Determinaţi valorile reale ale lui m pentru care x12 + x22 − x1 x2 ( x1 + x2 ) > 0 .

2. Se consideră un triunghi ABC cu AB = AC şi AD ⊥ BC , D ∈ ( BC ) . Prin punctul M ∈ ( BD ) , se

construiește o paralelă la AD , care intersectează dreptele AB și AC în punctele N , respectiv P .

5p a) Arătați că punctul C este simetricul punctului B față de punctul D .
5p b) Demonstrați că triunghiul ANP este isoscel.
5p c) Demonstrați că NM + PM = 2 AD .

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

1 − x 0 x 
 
1. Se consideră matricea A ( x ) =  0 0 0  , unde x este număr real.
 x 0 1 − x 

5p a) Arătaţi că det ( A ( 0 ) + A (1) + I 3 ) = 3 .
5p b) Demonstrați că A ( x ) A ( y ) = A ( x + y − 2 xy ) , pentru orice numere reale x şi y .

(
5p c) Determinaţi numerele reale x pentru care det A ( x ) − (1 − x ) A ( x ) + I3 = 0 .
2
)
2. Se consideră funcția f : ℝ → ℝ , f ( x ) = x 2 − x + 1 .
2x −1
5p a) Arătați că f ′ ( x ) = , x∈ℝ .
2 x2 − x + 1

 f ( x) 
x
1
5p b) Demonstrați că lim   = .
x → +∞  x  e
5p c) Demonstrați că suprafața plană delimitată de graficul funcției f , axa Ox și dreptele de ecuații
3
x = 0 și x = 1 are aria mai mare sau egală cu .
2

Probă scrisă la matematică Varianta 1

Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Următoarea secvenţă face parte din programa şcolară de matematică pentru clasa a VI-a.
Competenţe specifice Conţinuturi
1. Recunoaşterea şi descrierea unor proprietăţi Proprietăţi ale triunghiurilor
ale triunghiurilor în configuraţii geometrice • Suma măsurilor unghiurilor unui triunghi;
date unghi exterior unui triunghi, teorema
2. Calcularea unor lungimi de segmente şi a unor unghiului exterior
măsuri de unghiuri utilizând metode adecvate • Mediana în triunghi; concurenţa
3. Utilizarea unor concepte matematice în medianelor unui triunghi (fără
triunghiul isoscel, în triunghiul echilateral sau demonstraţie)
în triunghiul dreptunghic • Proprietăţi ale triunghiului isoscel
4. Exprimarea caracteristicilor matematice ale (unghiuri, linii importante, simetrie)
triunghiurilor şi ale liniilor importante în • Proprietăţi ale triunghiului echilateral
triunghi prin definiţii, notaţii şi desen (unghiuri, linii importante, simetrie)
5. Deducerea unor proprietăţi ale triunghiurilor • Proprietăţi ale triunghiului dreptunghic
folosind noţiunile studiate (cateta opusă unghiului de 30° , mediana
6. Interpretarea informaţiilor conţinute în corespunzătoare ipotenuzei – teoreme
probleme legate de proprietăţi ale directe şi reciproce)
triunghiurilor
(Programa şcolară de matematică, OMECI nr. 5097/09.09.2009)
Pentru evaluarea, la finalul unității de învățare Proprietăţi ale triunghiurilor (clasa a VI-a), a două dintre
competenţele specifice precizate în secvenţa de mai sus, elaboraţi doi itemi: un item de tip alegere multiplă şi
un item de tip rezolvare de probleme.

În elaborarea itemilor se vor avea în vedere următoarele aspecte:

- formatul fiecărui item elaborat în vederea evaluării competenţei specifice alese;
- răspunsul aşteptat (baremul de evaluare) pentru fiecare dintre itemii elaboraţi;
- corectitudinea științifică a informaţiei de specialitate.

Probă scrisă la matematică Varianta 1

Pagina 2 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare
CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE ÎN UNITĂŢILE DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREUNIVERSITAR
20 iulie 2016
Probă scrisă
MATEMATICĂ
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
Varianta 1
• Se punctează orice modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor, în limita punctajului maxim corespunzător.
• Nu se acordă fracţiuni de punct, dar se pot acorda punctaje intermediare pentru rezolvări parţiale, în limitele
punctajului indicat în barem.
• Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se calculează prin împărţirea la 10 a punctajului total obţinut
pentru lucrare.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

1. a) x 2 − 2 x + 1 = 0 3p
x1 = x2 = 1 2p
b) x1 + x2 = 2 ( m + 1) , x1 x2 = m + 1 ⇒ x1 + x2 = 2 x1 x2 2p
3 1
x1 = 2 x2 ⇔ 3 x2 = 4 x22 ⇔ x2 = 0 sau x2 = , de unde obținem m = −1 sau m = 3p
4 8
c) x12 + x22 − x1 x2 ( x1 + x2 ) = 4 ( m + 1) − 2 ( m + 1) − 2 ( m + 1) = 2m ( m + 1)
2 2
3p
2m ( m + 1) > 0 ⇔ m ∈ ( −∞, −1) ∪ ( 0, +∞ ) 2p
2. a) AD este înălțime în triunghiul isoscel ABC , deci AD este mediană 2p
Punctul D este mijlocul segmentului BC , deci punctul C este simetricul punctului B față de
3p
punctul D
b) AD PM și secanta AN ⇒ ∢ANP ≡ ∢BAD 2p
AD PM și secanta CP ⇒ ∢APN ≡ ∢CAD 2p
Cum ∢BAD ≡ ∢CAD , obținem ∢ANP ≡ ∢APN , deci triunghiul ANP este isoscel 1p
NM NB
c) NM AD ⇒ ∆BMN ∼ ∆BDA ⇒ = 1p
AD AB
PM PC
AD PM ⇒ ∆CPM ∼ ∆CAD ⇒ = 1p
AD AC
NM + PM NB PC AB − AN AC + AP
Cum AB = AC și AN = AP , obținem = + = + = 2 , deci
AD AB AC AB AC 3p
NM + PM = 2 AD
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
1.  1 0 0 0 0 1 1 0 0  2 0 1
       
a) A ( 0 ) + A (1) + I 3 =  0 0 0  +  0 0 0  +  0 1 0  =  0 1 0  2p
0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 2
       
2 0 1
det ( A ( 0 ) + A (1) + I3 ) = 0 1 0 = 4 + 0 + 0 − 1 − 0 − 0 = 3 3p
1 0 2

Probă scrisă la matematică Varianta 1

Barem de evaluare şi de notare
Pagina 1 din 2
 Ministerul Educaţiei Naționale și Cercetării Științifice
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

1 − x 0 x 1 − y 0 y   (1 − x)(1 − y) + xy 0 (1 − x) y + x (1 − y ) 
    
b) A ( x) A ( y ) =  0 0 0  0 0 0  =  0 0 0 = 3p
 x 0 1 − x  y 0 1 − y   x (1 − y) + (1 − x) y 0 xy + (1 − x)(1 − y ) 
    
1 − ( x + y − 2 xy) 0 x + y − 2 xy 
 
= 0 0 0  = A( x + y − 2 xy) , pentru orice numere reale x și y 2p
 x + y − 2 xy
 0 1 − ( x + y − 2 xy) 

1 − 2 x + 2 x 2 0 2 x − 2 x2  1 − 2 x + x 2 0 
x − x2
   
c) A2 ( x ) =  0 0 0  , (1 − x ) A ( x ) =  0 0 0  2p
 2 x − 2x2 0 1 − 2 x + 2 x 2   x − x2 2
0 1 − 2x + x 
 
 x2 + 1 0 x − x2 
 
A2 ( x ) − (1 − x ) A ( x ) + I 3 =  0 1 0  1p
 x − x2 0 x2 + 1 
 

( ) ( )
det A2 ( x ) − (1 − x ) A ( x ) + I 3 = 0 ⇔ (1 + x ) 2 x 2 − x + 1 = 0 , de unde obținem x = −1 2p
2.
a) f ' ( x ) =
1
( '
⋅ x2 − x + 1 = ) 3p
2 x − x +1
2

1 2x −1
= ⋅ ( 2x − 1 + 0) = , x∈ℝ 2p
2 x − x +1
2
2 x2 − x + 1
− x +1 x
⋅
x  x2  x2 2
 f ( x)   x2 − x + 1 
x
  − x + 1  − x +1 
b) lim   = lim   = lim  1 + 2   = 3p
x → +∞  x  x → +∞  x 2  x → +∞  x 
   
 
1
− 1
=e 2 = 2p
e
3 3
c) x 2 − x + 1 ≥ , deci x2 − x + 1 ≥ , pentru orice număr real x 2p
4 2
1 1 1
3 3 1 3
A = ∫ f ( x ) dx = ∫ x 2 − x + 1dx ≥ ∫ dx = x = 3p
0 0 0
2 2 0 2

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Itemul de tip alegere multiplă elaborat
Corectitudinea formatului itemului 5p
Corectitudinea răspunsului aşteptat (baremul de evaluare) 5p
Corectitudinea ştiinţifică a informaţiei de specialitate 5p
Itemul de tip rezolvare de probleme elaborat
Corectitudinea formatului itemului 5p
Corectitudinea răspunsului aşteptat (baremul de evaluare) 5p
Corectitudinea ştiinţifică a informaţiei de specialitate 5p

Probă scrisă la matematică Varianta 1

Barem de evaluare şi de notare
Pagina 2 din 2