Argumentare

În urma celor 4 ani de practică pedagogică am susținut două lecții finale, care
au avut scopul de accentua capacitatea mea de adaptare la cerințele educaționale în
vederea demonstrării competenței de dublă specializare: învățătoare-educatoare.
Prima lecție a fost de matematică, desfășurată la clasa a IV a cu tema: ,,
Proprietățile împărțirii” . Lecția a fost bogată din punct de vedere al informațiilor cât
și al exercițiilor propuse pentru fixarea cunoștințelor. Introducerea în lecție s-a
realizat prin intermediul unor exerciții orale simple care au captat atenția copiilor și i-
au pregătit pentru următoarele etape ale lecției.
Spre deosebire de prima lecție, cea de-a doua s-a desfășurat la grădiniță, la
grupa mică și a constat într-o activitate de consolidare a cunoștințelor la Educație
Moral Civică, cu tema : ,, Așa da, așa nu”. Introducerea în activitate s-a realizat prin
intermediul unei păpuși, care a întruchipat-o pe Zâna Primăvară. Copiii au fost
fascinați de prezența Zânei, motiv pentru care au fost atenți și receptivi.
În cadrul dirijării învățării, s-au efectuat exerciții pe baza cărora s-au enunțat
proprietățile împărțiri. Obținerea performanței s-a realizat prin rezolvarea de exerciții
pe baza proprietăților enunțate, iar fixarea cunoștințelor prin intermediul unei fișe de
lucru.
Mijloacele didactice folosite vin în completarea metodelor şi procedeelor didactice în
această lecţie: conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul pe care am încercat să
le folosesc pe parcursul desfășurării întregii lecții pentru obținerea rezultatului dorit.
Activitatea de Educație Moral Civică s-a realizat prin intermediul jocului
didactic, astfel în etapa de consolidarea cunoștințelor s-au expus imagini cu diferite
tipuri de comportamente. Copiii trebuiau sa precizeze prin termenii: ,,așa da, așa nu”
comportamentele pozitive și cele negative. Etapa de obținere a performanței s-a
realizat printr-un joc, copiii trebuiau să asocieze o bulină roșie comportamentului
pozitiv și una neagră celui negativ. În etapa de fixare a cunoștințelor am folosit trei
povestioare care au conținut diferite tipuri de comportamente, iar copiii trebuiau sa le
distingă pe cele pozitive de cele negative prin termenii: ,, așa da, așa nu ”.
Strategia didactică abordată a condus la atingerea obiectivelor propuse și
realizarea feedback-ului în ambele lecții, astfel elevii au fost receptivi și s-au
conformat cerințelor.
Aspectele care au funcționat eficient în lecții au fost de rezolvare a exercițiilor
prin intermediul proprietăților enunțate și de asociere de buline roșii și galbene
comportamentelor pozitive, respectiv negative.
În ceea ce mă privește sunt mulțumită de desfășurarea ambelor lecții, deoarece
am realizat tot ce mi-am propus, iar copiii m-au ascultat și au răspuns conform
așteptărilor.
 Consider că lecțiile au fost interesante și au stimulat participarea și
implicarea elevilor in activități ,cerințele au fost adecvate vârstei, iar strategiile
didactice au fost clar formulate și integrate în mod eficient pe parcursul activității de
la clasă, iar prin rezolvarea sarcinilor primite scopul și obiectivele lecției au fost
atinse.