Inspectoratul Școlar Județean Constanța

Simulare județeană - Examenul naţional de bacalaureat, Decembrie 2022

Proba E. a)
Limba şi literatura română
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică
Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Varianta 2
• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (50 de puncte)
Citeşte următorul fragment:
Curând după aceea, pe la sfârșitul anului 1863 sau pe la începutul anului 1864 se întoarse și
Maiorescu din Berlin și eu m-am grăbit să mă duc să-l văd. Acum încă, după aproape 26 de ani, acea
întâlnire mi-a rămas foarte vie în memorie. Maiorescu ocupa un apartament într-o casă, astăzi
dărâmată, de la intrarea bisericii Trei Ierarhi. L-am găsit în cabinetul său de lucru, înaintea unei mese
lungi, plină de cărți și manuscripte, foarte ocupat cu afaceri de administrație ale școlilor din Iași, căci
făcea parte din comitetul de inspecție școlară.
Vizita mea nu păru a-i fi plăcută, poate fiindcă-l turbura în ocupațiile sale. Maiorescu îmi vorbi
cum se vorbește cu un tânăr fără importanță; la întrebările mele despre cele ce se petrec în Berlin,
unde era pe atunci o mare agitație din cauza conflictului dintre guvernul lui Bismark și parlamentul
progresist, Maiorescu răspunse foarte scurt, cu indiferență, și schimbă vorba. Efectul pe care mi-l făcu
era foarte departe de ceea ce mă așteptam; eu îmi scurtai vizita și ieșii nemulțumit cu încredințarea
că lăudatul profesor este un pedant și cu sentimentul că acest om nu-mi va fi niciodată prieten, și nici
chiar simpatic. Dar lucrurile se schimbară foarte repede. Peste câteva zile Maiorescu, întorcându-mi
vizita, se întinse cu mine în lungi convorbiri, apoi ne puserăm să jucăm șah, pe urmă reîncepurăm a
discuta, așa încât el uită alte vizite ce vrea să facă și petreceam împreună mai multe ceasuri. Din acel
minut am început să-i fiu prieten, cele întâi sentimente ale mele schimbându-se cu totul.
Astfel efectul ce-mi făcură la început și Maiorescu, și Pogor - acei cu care mai târziu m-am
împrietenit atât de mult - a fost fără îndoială rău, oricât s-ar zice că întâia impresiune este cea
hotărâtoare.
După mai multe întâlniri cu Carp, Pogor și Maiorescu, primii odată un mic răvășel de la acest
din urmă prin care mă invită să vin seara la dânsul, unde Carp avea să facă o lectură. El trebuia să ne
cetească traducerea tragediei Macbeth în versuri. Față erau cinci tineri, Maiorescu, Carp, N.
Burghele, acum secretar al Consiliului de miniștri, eu și Theodor Rosetti, pe care mi se pare că în acea
seară l-am văzut pentru întâia oară.
Deși Pogor, pe care toți îl așteptau, fusese împiedecat de a veni, lectura se urmă, și, lucru
ciudat!, traducerea a fost găsită bună și plăcu la toți. Se făcură câteva observații, mai mult în detaliu,
și eu m-am întors acasă foarte mulțumit de acea seară literară. Mai târziu, de câte ori am recitit acea
traducere, m-am mirat de lipsa de critică ce a domnit atunci în întrunirea noastră.[...] Oricum ar fi, în
acea seară, se poate zice că a fost întâia ședință a Junimii, fără ca cei prezenți să se fi gândit încă la
înființarea unei societăți literare.

Iacob Negruzzi, Amintiri din Junimea

A. Scrie pe foaia de examen, în enunțuri, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe cu privire la
textul dat.

Simulare județeană - Probă scrisă la limba şi literatura română Varianta 2

Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică – Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Pagina 1 din 3
 Inspectoratul Școlar Județean Constanța

1. Indică sensul din text al secvenței în detaliu. 6 puncte

2. Menționează când se întoarce Maiorescu de la Berlin, așa cum rezultă din primul paragraf
al fragmentului. 6 puncte
3. Precizează numărul tinerilor prezenți la lectura traducerii lui Macbeth, justificându-ți
răspunsul cu o secvență semnificativă din text. 6 puncte
4. Explică motivul pentru care Negruzzi își scurtează vizita la Maiorescu. 6 puncte
5. Prezintă, în 30 - 50 de cuvinte, cum decurge vizita lui Maiorescu la Negruzzi, așa cum
reiese din al doilea paragraf al textului. 6
puncte

B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă,în cadrul relațiilor
dintre doi oameni, contează prima impresie, raportându-te atât la informațiile din fragmentul extras din
Amintiri din Junimea, de Iacob Negruzzi, cât și la experiența personală sau culturală.
20 de
puncte
În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:
– formularea unei opinii faţă de problematica pusă în discuţie, enunţarea şi dezvoltarea
corespunzătoare a două argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente;
14 puncte
– utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de
exprimare, de ortografie și de punctuație), aşezarea în pagină, lizibilitatea. 6 puncte

În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de
cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)

Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, perspectiva narativă din fragmentul de mai jos.

Căzusem în plasa poliției laolaltă cu alți coate-goale. Mă ținuseră închis într-un beci întunecos.
Nu mă bătuseră. Nu-mi luaseră banii. Nu-mi luaseră nici măcar cuțitul cu teacă de care eram obișnuit
să nu mă despart niciodată. După trei zile și trei nopți fuseserăm dați în seama nemților.
Acum... Acum era bine. Scăpasem de umezeala și de șobolanii beciului. Îmi venea să fluier de
bucurie, însă nu fluieram. Tăceam. Și, tăcând, mergeam alături de ceilalți arestați, în cârd, între
baionete. Nu știam unde o să ajung. Dar parcă știi vreodată când pleci la drum unde o să ajungi? Un
flăcău de pe la noi din Omida, Axente Ursu Găman, plecase într-o duminică dimineața călare pe calul
lui costeliv și pintenog la Caravaneți, un sat pe jumătate bulgăresc, pe Călmățui în sus, să stea de
vorbă cu o fetișcană oacheșă, Petca Vancu Vene, cu care voia să se însoare.
Zaharia Stancu, Jocul cu moartea
Notă
Pentru conținut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare, vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare – 1
punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).

În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de

cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularităţi ale unui text poetic
studiat, aparţinând lui George Bacovia.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

Simulare județeană - Probă scrisă la limba şi literatura română Varianta 2

Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică – Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Pagina 2 din 3
 Inspectoratul Școlar Județean Constanța

– evidenţierea a două trăsături care permit încadrarea textului poetic studiat într-o perioadă, într-un
curent cultural/literar sau într-o orientare tematică;
– comentarea a două imagini/idei poetice relevante pentru tema textului poetic studiat;
– analiza a două elemente de compoziţie şi de limbaj, semnificative pentru textul poetic ales (de
exemplu: titlu, incipit, relații de opoziție și de simetrie, motive poetice, figuri semantice, elemente de
prozodie etc.).

Notă
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conţinutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerinţă/reper).
Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente – introducere, cuprins,
încheiere – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte;
utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia – 2 puncte; așezarea în pagină,
lizibilitatea – 1 punct).

În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte
şi să dezvolte subiectul propus.

Simulare județeană - Probă scrisă la limba şi literatura română Varianta 2

Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică – Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Pagina 3 din 3