Inspectoratul Școlar Județean Constanța

Simulare județeană - Examenul naţional de bacalaureat, ianuarie 2023

Proba E. a)
Limba şi literatura română
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică
Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Varianta 2
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de trei ore.
SUBIECTUL I (50 de puncte)
Citeşte următorul fragment:
Miercuri, 1 iulie [1936]
Duminică și luni am fost la Brăila, unde seria mea sărbătorea zece ani de la bacalaureat. După 14 luni
de absență, am regăsit Brăila fără surpriză. Neschimbată și admirabilă prin tăcere, prin simplicitate. Senzația
curioasă de a locui acolo la hotel. Camera mea – „Hotel Francez” – dădea spre Strada Polonă. Sfântul Petru
exact în fața ferestrei mele, la capătul străzii.
La liceu am fost mai emoționat decât m-aș fi așteptat. M-am așezat în bancă – ultima bancă din clasa
a VIII-a – asaltat de amintiri. La dreapta mea, locul lui Ficu, gol.
Goraș a strigat catalogul și noi răspundeam pe rând – „prezent”. Din când în când, se auzea un „absent”
și, de câteva ori, „mort”. Sunt patru morți.
Pe urmă a urmat un lucru uluitor: discursul lui Goraș. Ar merita transcris în întregime, cuvânt cu cuvânt.
Cred că n-aș putea însă. Încerc oricum să-l reconstitui.
„Domnilor, între catedră și clasă, între profesori și elevi există totdeauna neînțelegeri – unele dintre ele
foarte dureroase –, dar aș vrea să credeți că ele nu lasă în sufletul profesorilor mai puține urme, mai puține
regrete (...). Iată, eu port de zece ani o amintire de care am suferit foarte mult și de care sunt bucuros că mă
pot elibera astăzi, mărturisind-o.
Ea privește pe unul din cei mai străluciți din seria dvs. Mă gândesc la Hechter. Era în clasa a VII-a.
Luase un premiu la limba română. La serbarea de fine de an– nici azi nu-mi pot da seama cum s-a întâmplat-,
când să împart premiile, pe el am uitat să-l strig. Era cald, eram obosit, eram prins de nenumărate griji – și o
astfel de greșeală era poate explicabilă. Tot ce pot spune este că nu era intenționată. După lăsarea cortinei,
mi-am adus aminte și l-am căutat pe Hechter. El mi-a spus un cuvânt care m-a enervat, și atunci eu i-am replicat
foarte aspru. Am regretat pe loc. Mi-am dat pe loc seama că greșesc. Era însă prea târziu. Vreau să-i spun
astăzi, în fața dvs, a tuturor, cât am suferit pentru nedreptatea ce i-am făcut-o atunci. Îl asigur că n-am așteptat
să treacă atâția ani pentru a-mi aduce aminte. Nu drumul strălucit pe care l-a făcut de atunci în viață, nu
succesele lui atât de frumoase în literatură mă fac să-i vorbesc astfel. Eu din primul moment am fost îndurerat.
Aș fi vrut să-i cer mai din timp scuze. Nu s-a putut. N-am putut. O dată am încercat, dar mi-am dat seama că e
foarte greu. Astăzi o fac și, vă spun, sunt fericit că o pot face în fața colegilor săi. Dacă se poate, va ierta și va
înțelege.”
Eram copleșit. Îmi dăduseră lacrimi și tremuram cu totul. I-am răspuns cu glasul stins o sumă de lucruri,
prost spuse:
- Nu cunosc, d-le director, n-am cunoscut până azi pe nimeni în stare să facă ce ați făcut dvs, acum.
Într-adevăr. Gestul mi se pare – omenește vorbind – extraordinar.
Mihail Sebastian, Jurnal, 1935-1944

A. Scrie pe foaia de examen, în enunțuri, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerinţe cu privire la
textul dat.
1. Indică sensul din text al secvenței pe loc. 6 puncte

Simulare județeană - Probă scrisă la limba şi literatura română Varianta 2

Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică – Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Pagina 1 din 3
 Inspectoratul Școlar Județean Constanța

2. Menționează scopul deplasării autorului la Brăila, așa cum rezultă din primul paragraf al fragmentului.
6 puncte
3. Precizează starea autorului determinată de revederea Brăilei, justificându-ți răspunsul cu o secvență
semnificativă din text. 6 puncte
4. Explică motivul pentru care directorul Goraș regretă o situație din trecut. 6 puncte
5. Prezintă, în 30 - 50 de cuvinte, reacția autorului la discursul directorului Goraș, așa cum reiese din textul dat.
6 puncte

B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă revederile periodice
influențează sau nu relația profesor-elev, raportându-te atât la informațiile din fragmentul extras din Jurnal,
1935-1944, de Mihail Sebastian, cât și la experiența personală sau culturală. 20 de puncte

În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:

– formularea unei opinii faţă de problematica pusă în discuţie, enunţarea şi dezvoltarea corespunzătoare a două
argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente;
14 puncte
– utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de exprimare, de
ortografie și de punctuație), aşezarea în pagină, lizibilitatea. 6 puncte

În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de cuvinte şi să
dezvolte subiectul propus.

SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)

Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, rolul notațiilor autorului din fragmentul de mai jos.
ACTUL I

O mare încăpere bătrânească. În dreapta-fund, scară ce duce în etaj. Sub scară, o uşă laterală. În stânga, plan-
coupé, uşă mare ce dă în grădină. Masă rotundă, un bufet demodat, cadre pe pereţi. Interior bătrânesc de
oameni bogaţi. La ridicarea cortinei, Aneta, Zoia, Lena joacă cărţi.

ZOIA: Ce faci, ţaţă, că ai adormit cu cărţile în mână?

ANETA: Nu bat. Te uiţi la mine să bat. Uite, nu bat. Cu ce să bat?
ZOIA: N-ai asul?
ANETA: N-am.
ZOIA: Mă mir.
ANETA: Dar ce, m-ai văzut că mă dau aşii afară din casă?
ZOIA: (Lenei): Tu ce faci, Leno?
LENA: Ce să fac? Aştept.
ZOIA: Atunci bat eu.
ANETA: (cu necaz): Aşa te-am pomenit. (Lenei.). Avea mâna plină de atale şi mă intreba pe mine dacă am asu.
(Apăsat.) Merg şi eu.
Alexandru Kiriţescu, Gaiţele
*
plan-coupé – plan tăiat
*
atale – atuuri, cărți de joc (sau culoare) cu valoarea cea mai mare

Notă
Pentru conținut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare, vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare – 1 punct; logica
înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).

În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte şi
să dezvolte subiectul propus.

Simulare județeană - Probă scrisă la limba şi literatura română Varianta 2

Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică – Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Pagina 2 din 3
 Inspectoratul Școlar Județean Constanța

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularităţi ale unui text narativ studiat,
aparţinând lui Ioan Slavici.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
– evidenţierea a două trăsături care permit încadrarea textului narativ studiat într-o perioadă, într-un curent
cultural/literar sau într-o orientare tematică;
– comentarea a două episoade/secvențe relevante pentru tema textului narativ studiat;
– analiza a două elemente de structură, de compoziție și/sau de limbaj, semnificative pentru textul narativ
studiat (de exemplu: acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, tehnici narative, instanțe ale
comunicării narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbaj etc.).

Notă
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conţinutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerinţă/reper).
Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente – introducere, cuprins, încheiere
– 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte; utilizarea limbii
literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia – 2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea – 1 punct).

În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte şi să
dezvolte subiectul propus.

Simulare județeană - Probă scrisă la limba şi literatura română Varianta 2

Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică – Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia profilului pedagogic)

Pagina 3 din 3