MINISTERUL EDUCAȚIEI

Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

Examenul Național de Bacalaureat, 2024
Proba E. a)
Limba și literatura română Simulare 3

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de trei ore.

SUBIECTUL I (50 de puncte)

Citește următorul fragement:

Anii mei de facultate s-a întâmplat să coincidă cu cea mai deschisă și mai promițătoare perioadă a României
postbelice: 1965-1970. Acei ani ai Literelor clujene erau țesuți din vârfuri și accente, într-o armonie desăvârșită.
În 1965, așadar, într-o toamnă perfectă, deveneam studentă la Filologia clujeană. Nu împlinisem încă 18 ani.
Aveam să aflu din primele zile nu doar unde sunt sălile de lectură, cum se completează o fișă și de unde îți poți
procura cote pentru cărți de la „fondul secret“, ci și cine e „spaima facultății“. (...) Un domn sobru, elegant și mereu
grăbit, care trecea pe culoarele facultății lăsând în urmă fiori reci. Și „foarte în vârstă“ – așa îl descriam părinților
mei în prima mea scrisoare de studentă, deși avea atunci vreo 36 de ani! Legenda, această legendă, avea să se
destrame, pentru mine, degrabă. Cursul mi se părea un excelent roman polițist (Profesorul, știu acum, punea de mult
la cale o subtilă, rafinată poetică a genului policier), cu capcane și necunoscute, palpitant și atrăgător tocmai fiindcă
nimic nu se oferea în rețete de spus pe de rost, ci pretindea punerea la bătaie a tuturor instrumentelor înțelegerii. (...)
Avea curiozitatea, competența și gesticulația ocrotitoare a unei Călăuze. Când, salutându-l pe coridoare, îmi
răspundea cu „bună ziua, stimată doamnă“, simțeam că trebuia să sporesc rapid numărul de ore petrecute la
bibliotecă. Un curs despre poetica romanului și altul special de Teoria literaturii au construit, încet, sigur și definitiv,
o altă legendă.
În decembrie 1965, așteptam pe coridoarele Facultății să-mi dau examenul de Introducere în teoria literaturii.
Examinarea se lungise peste măsură, era deja 9 seara. Eu aveam în buzunar biletul de tren să plec acasă de sărbători.
La 10 și un pic luam un personal până la Copșa Mică, de acolo un tren de navetiști până la Sibiu și apoi mocănița
până la Agnita. Am intrat în fine în sală, am luat biletul: „Imaginea artistică!“ Mi-am făcut rapid o schiță și, când a
venit rândul meu, am început să turui pe nerăsuflate ca să termin cât mai iute. Profesorul mă asculta cu capul aplecat
într-o parte. Când m-am oprit, m-a privit câteva clipe, apoi, citindu-mi numele din catalog, a spus: „Irina, n-ai înțeles
nimic!“ La care eu: „Ba, am înțeles foarte bine, domnule profesor, dar n-am timp să vă explic fiindcă pierd trenul!“
A încremenit o clipă, așa tupeu nu mai văzuse, apoi a râs scurt. A pus nota, mi-a dat carnetul și eu am plecat ca din
pușcă.
Acesta a fost începutul unor ani de foarte bună înțelegere. În anul 5, am urmat cursul de Teoria literaturii (tot
atunci, și cursul special Camil Petrescu, ținut de Mircea Zaciu) și mi-am făcut lucrarea de diplomă despre Tudor
Vianu tot cu el. Grație Rectorului Ion Vlad, am fost asistentă la Catedra de Limba română pentru străini un deceniu
întreg. Când, în 1980, mi-am dat doctoratul cu o teză despre Camil Petrescu (la sugestia lui Mircea Zaciu, care nu
avea dreptul să aibă doctoranzi, conducător fiindu-mi, de aceea, Gavril Scridon), Ion Vlad mi-a fost în Comisie. La
susținere, eu aveam 39 de grade (o răceală cumplită). Mi-am prezentat pe scurt teza, toată lumea a avut cuvinte de
laudă, inclusiv Profesorul, dar el a avut și o observație: „Foarte bună teza, dar nu se poate totuși spune asta (nu-mi
mai amintesc secvența cu pricina) despre Camil Petrescu…“. I-am răspuns: „De acord cu dumneavoastră, atâta doar
că aceste cuvinte le spune Călinescu, nu eu. E un citat.“ A verificat, a râs scurt, poate își amintea de întâmplarea din
1965, îi „răspunsesem înapoi“ din nou… S-a amuzat toată sala.
Irina Petraș, În memoriam Ion Vlad (fragment), ,,România literară”, nr. 1-2/2023
A. Scrie pe foaia de examen, în enunțuri, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la textul dat.
1. Indică sensul din text al cuvântului să aflu și al secvenței punea de mult la cale. 6 puncte
2. Menționează numele rectorului descris de autoare, utilizând informațiile din textul dat. 6 puncte
3. Precizează cele două cursuri care au constituit o altă legendă, în viziunea Irinei Petraș, justificându-ți
răspunsul cu o secvență semnificativă din textul dat. 6 puncte
4. Explică motivul pentru care unul dintre cursuri i se părea un roman polițist. 6 puncte
5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, o trăsătură a autoarei, Irina Ptreaș, așa cum reiese din ultimul alineat al
fragmentului citat. 6 puncte
_____________________________________________________________________________________________________________________
Filiera teoretică-Toate profilurile 1 Variantă propusă de Prof. drd. Sergiu CRĂCIUN
 MINISTERUL EDUCAȚIEI
Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație

B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă momentele dificile pot fi depășite
sau nu cu ajutorul simțului umorului, raportându-te atât la informațiile din fragmentul În memoriam Ion Vlad, de
Irina Petraș, cât și la experiența personală sau culturală. 20 de puncte

În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:

- formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două
argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente;
- utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de exprimare, de
ortografie și de punctuație), așezarea în pagină, lizibilitatea, respectarea precizării privind numărul minim de cuvinte.
În vederea acordării punctajului, textul trebuie să dezvolte subiectul propus.

SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)

Comentează, în minimum 50 de cuvinte, textul de mai jos, evidențiind mijloacele de caracterizare ale personajului
părintele Trandafir.

Pe părintele Trandafir să-l țină Dumnezeu! Este om bun; a învățat multă carte și cântă mai frumos decât chiar
și răposatul său tată, Dumnezeu să-l ierte! și totdeauna vorbește drept și cumpănit, ca și când ar citi din carte. Și
harnic și grijitor om este părintele Trandafir. Adună din multe și face din nimica ceva. Strânge, drege și culege, ca
să aibă pentru sine și pentru alții.
Mult s-a ostenit părintele Trandafir în tinerețea lui. Școlile cele mari nu se fac numai iac-așa, mergând și
venind. Omul sărac și mai are, și mai rabdă. Iară cu capul se lucrează mai greu decât cu sapa și cu furca. Dar toate
s-au făcut și nici n-au rămas lucru zadarnic. Trandafirică a ajuns popă în satul tătâne-său, în Butucani, bun sat și
mare, oameni cu stare și cu socoteală, dar la pomeni și la ospețe părintele Trandafir nu mergea bucuros.
Minunat om ar fi părintele Trandafir dacă nu l-ar strica un lucru. Este cam greu la vorbă, cam aspru la
judecată: prea de-a dreptul, prea verde-fățiș. El nu mai sucește vorba, ci spune drept în față, dacă i s-a pus ceva pe
inimă. Nu e bine să fie omul așa. (...) Ioan Slavici, Popa Tanda (fragment)

SUBIECTUL al III-lea (30 puncte)

Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularități ale unui text poetic la alegere,
aparținând autorilor: Mihai Eminescu, George Bacovia sau Tudor Arghezi.

În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

- evidențierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea textului liric studiat într-un curent cultural/literar sau
într-o orientare tematică;
- identificarea și comentarea a două imagini poetice relevante pentru tema textului studiat;
- analiza a două componente de structură și/sau de limbaj, semnificative pentru textul liric studiat (de exemplu: tema,
titlul, figuri de stil, elemente de versificație etc.).
Notă!
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conținutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerință/reper).
Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente - introducere, cuprins, încheiere – 1
punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare - 3 puncte; utilizarea limbii literare
– 2 puncte; ortografia -2 puncte; punctuația -2 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea -1 punct).

În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte și să dezvolte
subiectul propus.

Filiera teoretică-Toate profilurile 2 Variantă propusă de Prof. drd. Sergiu CRĂCIUN