Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiectarea Unitaților RELIGIE ORTODOXA
Proiectarea Unitaților RELIGIE ORTODOXA
,,VASILE ALECSANDRI”
BAIA MARE
CLASA PREGĂTITOARE C
AN ȘCOLAR 2023-2024
AVIZAT
DIRECTOR,
AVIZAT
1
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Observații:
1. Este recomandat ca Întâlnirea de dimineață să se desfășoare zilnic sau cel puțin lunea și vinerea.
2. Învățătorul va stabili momentul potrivit în cadrul fiecărei lecții când va desfășura jocurile prezentate la finele
proiectului unității tematice.
3. Resursele materiale sunt indicate în caietele Editurii Sinapsis. Învățătorul poate suplini și cu alte resurse materiale
scenariile de învățare.
4. Proiectarea este realizată având ca suport materialele Editurii Sinapsis: caietele Exploratori în clasa pregătitoare 1,
2, 3; Caietul lui Creionel; Citesc cu Ghiozdănel; Caietul lui Pictorici, CD cu cântece, Ghidul învățătorului și fișele PDF
cu completare digitală
2
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Modulul 1 - Perioada: S1 – S3
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Obs.
specifice avizate
S1 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Evaluare inițială. Audierea mesajului lui Ghiozdănel Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 1.4, 2.1; Texte-suport: „Bun venit în Prezentarea personajelor însoțitoare din caietele de Materiale: sistematică
2.2; 2.3; 3.2, clasa pregătitoare!”, lucru și a iconurilor corespunzătoare auxiliare colectivă sau
3.3 „Exploratorii”, „Drumul către Recunoașterea culorilor și completarea hărții didactice, fișe individuală
școală”. caietelor pdf, materiale
Receptarea și exprimarea de Identificarea literelor care compun prenumele audio-video, Observarea
mesaje orale; Acte de vorbire - elevului cartonașe cu comportamentului
a saluta persoane cunoscute, a Recunoașterea unor litere și a unor cifre litere, CD participativ în
se prezenta, a identifica un Discuții despre dispozitivele electronice de învățare și Procedurale: secvențele de
obiect, o persoană, a formula identificare acestora explicația, învățare
o rugăminte; Audierea unui Identificarea unor emoții de bază cu ajutorul conversația,
text; Numirea personajului imaginilor: bucurie, tristețe, furie exercițiul, jocul Observarea
dintr-un text audiat; Audierea mesajului exploratorilor didactic modului de
Formularea de întrebări și Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este realizare a
răspunsuri; Formularea de vorba în textul ascultat?” sarcinilor de lucru
enunțuri pe baza imaginilor; Aprecierea ca adevărate sau false a unor enunţuri
Recunoașterea unor litere; scurte care testează înțelegerea textului audiat
Selectarea unei imagini Formularea unor răspunsuri la întrebări despre
dintr-un set pentru indicarea conținutul unui mesaj/ text scurt audiat
unui aspect dintr-un mesaj Discuții despre personajele din text (nume, cum
audiat; Rostirea cuvintelor pe arată, ce preferințe au)
silabe; Discriminarea sunetelor Selectarea imaginilor pentru a reda detalii din text
dintr-un cuvânt; Transmiterea (prezentarea personajului Mihai, vârsta fiecărui
unor informații referitoare la personaj)
sine și la universul apropiat Transmiterea unor informații referitoare la sine:
prin mesaje scurte; Exerciții nume, vârstă, activitate preferată, joc preferat
grafice (desenare, colorare, Formulare de enunțuri pe baza imaginilor
trasarea formelor geometrice Audierea poveștii „Drumul către școală”
după contur) Selectarea imaginii-răspuns
3
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
MEM: 1.1; MEM: Evaluare inițială Identificarea numărului care indică vârsta elevului Temporale: 4 ore Observarea
2.2; 3.1; 4.1; Recunoașterea unor numere; Exerciții de numărare de la 1 până la 10, prin joc și Materiale: sistematică
5.1, 6.1 Selectarea unui element pe cântec auxiliare colectivă sau
baza unui criteriu; Numărarea Selectarea unui element (un copil) conform criteriului didactice, fișe individuală
elementelor unei mulțimi; indicat (scund, înalt, al treilea etc.) pdf, materiale Observarea
Comparări succesive și Comparări succesive pentru determinarea intuitivă a audio-video, comportamentului
exprimarea rezultatelor (mai lungimii, folosind sintagmele „mai lung”, „mai scurt” cartonașe cu participativ în
lung); Recunoașterea unor Recunoaşterea formelor geometrice (cercul) numere, CD secvențele de
forme geometrice; Exerciţii Punerea în corespondență a elementelor după Procedurale: învățare
variate de asocieri şi criteriul mărime explicația, Observarea
corespondențe Consemnarea observațiilor în raportul de conversația, modului de
monitorizare pentru evaluarea inițială exercițiul, jocul realizare a
didactic sarcinilor de lucru
DP: 1.1; 2.1; DP: Evaluare inițială Cum te-ai simțit la școală? – identificarea unei emoții Temporale: 2 ore Observarea
2.2; 2.3; 3.1 Recunoașterea unei emoții de trăite Materiale: comportamentului
bază; Trăsături personale Realizarea unui desen în care să redea trăsături fizice auxiliar didactic, verbal/nonverbal
elementare; Rutine ale clasei personale (culoarea părului, a ochilor), hainele fișă pdf interactiv al copilului
pregătitoare (punctualitatea la preferate Procedurale:
școală, lucrurile școlarului) De ce e important să ajungi la timp la școală? – explicația,
discuții despre pregătirea zilnică pentru școală, rutine conversația, jocul
ale dimineții, punctualitate, pregătirea ghiozdanului didactic
Consemnarea observațiilor în raportul de
monitorizare pentru evaluarea inițială
AVAP: 1.1; AVAP: Evaluare inițială Identificarea materialelor și instrumentelor; Temporale: 2 ore Turul galeriei
1.4; 2.1, 2.2; Tehnici de lucru cu hârtia; Transformarea unui material prin tehnici simple: Materiale: Autoevaluare
2.3; 2.4 Confecționarea unei jucării: tăiere, decupare după contur, lipire auxiliar didactic, Interevaluare
Clopoțelul, Omida Consemnarea observațiilor în raportul de foarfecă, lipici,
monitorizare pentru evaluarea inițială creioane
4
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S2 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Text-suport: „Școala Audierea poveștii „Școala furnicilor” Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 1.4; 2.1; furnicilor” Selectarea imaginii-răspuns pentru detaliul din text Materiale: sistematică
2.2; 2.3; 2.4; Acte de vorbire – formule de Formularea de propoziții despre regulile clasei auxiliare colectivă sau
3.2; 4.1 salut, de adresare, formule de pregătitoare și reprezentarea grafică a propozițiilor didactice, fișe individuală
politețe, participare cu interes Pronunțarea clară a cuvintelor și reprezentarea pdf, jetoane cu
la dialoguri scurte. Audierea grafică a acestora imagini care Observarea
unui text; Identificarea Formularea de propoziții din 2-3 cuvinte și redau cuvinte din comportamentului
semnificației unui mesaj scurt reprezentarea grafică a propozițiilor și cuvintelor 1, 2, 3 silabe și participativ în
pe teme familiare/ a unor Identificarea propozițiilor din 2 sau 3 cuvinte cu reguli ale clasei, secvențele de
informații dintr-un mesaj ajutorul imaginilor materiale audio- învățare
scurt; Formularea de enunțuri Audierea unei ghicitori, identificarea imaginii-răspuns video, CD
pe baza imaginilor; Audierea poveștii „Greierele și furnica” Procedurale: Observarea
Reprezentarea grafică a Formularea de propoziții pe baza imaginilor explicația, modului de
propoziției și cuvintelor; referitoare la poveste și marcarea cuvintelor conversația, realizare a
Despărțirea cuvintelor în Jocuri de rol greiere-furnică pentru formularea de exercițiul, jocul sarcinilor de lucru
silabe; Formularea de întrebări întrebări și răspunsuri, întreținerea dialogului didactic
și răspunsuri; Trasarea unor Integrarea în propoziții a cuvintelor „magice”: te rog,
5
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
6
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
7
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S3 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Text-suport: „O călătorie Audierea poveștii „O călătorie magică” Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 1.4; 2.1; magică” Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este Materiale: sistematică
2.2; 2.4; 3.2; Audierea unui text; vorba în textul ascultat?” Auxiliare colectivă sau
4.1 Identificarea semnificației unui Formularea unor răspunsuri la întrebări despre didactice, fișe individuală
mesaj scurt pe teme familiare/ conținutul textului audiat pdf, materiale
a unor informații dintr-un Discuții despre personajele din text (nume, cum audio-video, Observarea
mesaj scurt/ a personajelor arată, ce haine poartă) cartonașe cu comportamentului
din text; Reprezentarea grafică Selectarea imaginilor pentru a reda detalii din text imagini care participativ în
a propoziției și cuvintelor; Discuții despre mijloacele de transport și regulile de redau cuvinte secvențele de
Despărțirea cuvintelor în circulație care trebuie respectate în drumul către formate din 1, 2 învățare
silabe; Identificarea sunetului școală 3 silabe, CD
inițial din cuvinte; Formularea Pronunțarea clară a cuvintelor și a silabelor pentru Procedurale: Observarea
răspunsuri la întrebări despre determinarea numărului de silabe explicația, modului de
deplasarea către școală; Reprezentarea grafică a cuvintelor și silabelor conversația, realizare a
Trasarea unor elemente Realizarea de desene pentru cuvinte formate din 1, exercițiul, jocul sarcinilor de lucru
grafice: linia (orizontală, 2, 3 silabe didactic
verticală, oblică) Pronunțarea clară a sunetelor din cuvinte și silabe cu Evaluare sumativă
Iată ce știu la Comunicare în poziționarea explicită a sunetului inițial/
limba română (1)! – probă de reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor,
evaluare sumativă sunetelor
Joc muzical „Deschide urechea bine” pentru
identificarea sunetului inițial din cuvinte
Exerciții de analiză fonetică pentru dezvoltarea
auzului fonematic pentru sunetele a, e
Trasarea elementelor grafice după contur: linia
orizontală, linia verticală, linia oblică
8
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
9
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Modulul1 - Perioada: S4 – S7
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Observații
specifice avizate
S4 CLR: 1.1; CLR: Literele A și a; Text Audierea textului: „Ariciul Ari întâlnește toamna”; Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3; 2.1, suport: „Ariciul Ari Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme Materiale: sistematică a
2.4; 3.1; 4.1 întâlnește toamna” familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; Formularea Caiete auxiliare, elevilor,
fișe, jetoane cu individuală și
Audierea unui text; de răspunsuri
imagini a căror colectivă
Identificarea informațiilor Sunetul a; Identificarea sunetului inițial: ac, aluna, avion, denumire începe Autoevaluare
esențiale din textul audiat; albina, arc cu a, obiecte a Interevaluare
Citirea globală a unor Literele mari şi mici de tipar: A și a (recunoaștere, numire, căror denumire Acordarea de
cuvinte; Exerciții de analiză scriere); Asocierea sunetului cu litera începe cu a: ac, recompense
fonetică; Cuvinte dintr-o Desenarea literelor mari de tipar; Trasarea conturului ață, apă
silabă; Trasarea, literelor folosind resurse variate; Exersarea poziției corecte la Procedurale:
metoda fonetico-
recunoașterea literelor de scris; Construirea literelor din ață; Utilizarea corectă a
analitică sintetică,
tipar A și a instrumentelor de scris; explicația,
Lectură: Text suport: „Un Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ demonstrația,
arici prietenos” observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor conversația,
scrise cu litere de tipar exercițiul,
Cuvântul; Silaba; Despărțirea cuvintelor în silabe; exercițiul grafic,
Identificarea silabelor dintr-un cuvânt și marcarea lor prin jocul
bătăi din palme
Indicarea sunetelor dintr-un cuvânt prin colorarea
cerculețelor corespunzătoare: ac, mama, pana, casa
Minutul de mișcare: Copiii vor pretinde că zboară asemeni
unui avion
Lectură: Audierea textului: „Un arici prietenos”
MEM: 1.1; MEM: Numărul și cifra 1. Formarea conceptului de număr natural Temporale: 4 ore Observarea
1.2; 1.3; 1.4; Numărul și cifra 0. Mulțimi de elemente; Identificarea mulțimilor cu un element Materiale: caiet sistematică a
11
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S5 CLR: 1.1; CLR: Literele M și m ; Text Audierea textului „Melc cel mic și Miro”; Identificarea Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3; 2.1, suport: „Melc cel mic și semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor Materiale: caiete sistematică a
2.4; 3.1; 4.1 Miro” informații dintr-un mesaj scurt; Selectarea unei imagini dintr- auxiliare, planșe elevilor,
Audierea unei povești; cu litere de tipar, individuală și
un set de imagini pentru verificarea înțelegerii textului
Citirea globală a unor imagini, obiecte și colectivă
Sunetul m; Identificarea sunetului inițial : mama, melc, măr
cuvinte; Exerciții de analiză fructe / legume a Autoevaluare
fonetică; Sunetul inițial; Literele mari şi mici de tipar: M și m (recunoaștere, numire, căror denumire Interevaluare
Silaba MA; Povestirea după scriere); Colorarea literelor de tipar; Trasarea conturului începe cu m, fișe, Acordarea de
imagini; Trasarea, literelor folosind resurse variate; Construirea literelor din bețișoare recompense
recunoașterea literelor de bețișoare Procedurale:
tipar M și m Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ metoda fonetică,
Lectură: Text suport: analitico-
observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor
„Măgărușul Mili” sintetică,
scrise cu litere de tipar: mama, mac, pom explicația,
Cuvântul; Silaba; Despărțirea cuvintelor în silabe; conversația,
Identificarea silabei MA; Reprezentarea grafică a silabelor, demonstrația,
sunetelor, sunetului studiat: ramă, mac, cămilă, pom; exercițiul grafic
Identificarea cuvintelor care conțin sunetul studiat
Alcătuirea propozițiilor cu cuvinte date / după scheme date
Povestirea după imagini
Minutul de mișcare: Mers pe podea pe forma literei M
Lectură: Audierea textului: „Măgărușul Mili”
MEM: 1.1; MEM: Numărul și cifra 2; Formarea conceptului de număr natural; Mulțimi de Temporale: 4 ore Observarea
1.2; 1.3; 1.4; Plante – Mediu de viață, elemente. Identificarea mulțimilor cu două elemente Materiale: sistematică a
1.5; 2.1; 3.1; ciclul de viață; Formarea de perechi prin încercuirea a două elemente de caietele auxiliare, elevilor,
5.1 același fel fișe, obiecte individuală și
Cum crește un măr?
Adăugarea / extragerea de elemente la / dintr-o mulțime pentru numărat, colectivă
Formarea conceptului de dată pentru a obține numărul de elemente cerut; Gruparea planșe cu cifra 2, Autoevaluare
număr natural; Exerciții de de obiecte după un criteriu dat mere, farfurie și Interevaluare
numărare; Mulțimi de Identificarea cifrei 2 Trasarea cifrei 2 cuțit, imagini cu Acordarea de
13
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
14
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S6 CLR: 1.1; CLR: Literele U și u; Text Audierea textului „Umbrela năzdrăvană”; Identificarea Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3; 2.1, suport: „Umbrela semnificației unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor Materiale: caiete sistematică a
2.4; 3.1; 4.1 năzdrăvană” informații dintr-un mesaj scurt Identificarea personajelor din auxiliare, planșe elevilor,
Audierea unei povești; textul audiat prin marcarea imaginilor corespunzătoare cu litera U, individuală și
Citirea globală a unor Sunetul u. Identificarea sunetului u: urs, umbrelă, unu, lună imagini, jetoane, colectivă
cuvinte; Exerciții de analiză Literele mari şi mici de tipar: U și u (recunoaștere, numire, instrumente de Autoevaluare
fonetică; Sunetul inițial; scriere); Colorarea literelor de tipar; Trasarea conturului scris, creioane Interevaluare
Alcătuirea de propoziții colorate, Acordarea de
literelor folosind resurse variate; Modelarea literelor din
după imagini și după plastilină, fișe recompense
plastilină
scheme date; Trasarea, Procedurale:
recunoașterea literelor de Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/ metoda fonetică,
tipar U și u observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor analitico-
Lectură: Text suport: „La scrise cu litere de tipar sintetică,
mulți ani, Ursulică!” Cuvântul; Silaba; Despărțirea cuvintelor în silabe și marcarea conversația,
acestora prin bătăi din palme explicația, jocul,
exercițiul grafic
Completarea unor spații lacunare cu litera U pentru a forma
cuvinte: urs, undiță, iglu
Asocierea denumirii unei imagini cu litera inițială
corespunzătoare
Alcătuirea de propoziții după imagini și după scheme date
Formularea propozițiilor cu cuvinte date: mama, Uma, am
Minutul de mișcare: Mergi ca un tren și spune: Uuuu!
15
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S7 CLR: 1.1; CLR: Literele N și n ; Text Audierea textului „Năsuc a răcit”; Identificarea informațiilor Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3; 2.1, suport: „Năsuc a răcit” relevante din textul audiat; Identificarea personajelor din Materiale: caiete sistematică a
2.4; 3.1; 4.1 Audierea unei povești; textul audiat auxiliare, planșe elevilor,
cu litere, litere individuală și
Citirea globală a unor Sunetul n; Identificarea sunetului n în cuvinte date: nas,
decupate, colectivă
cuvinte; Exerciții de analiză munte, nor, mână, ren imagini, sârmulițe Autoevaluare
fonetică; Sunetul inițial; Literele mari şi mici de tipar: N și n (recunoaștere, numire, plușate, fișe Interevaluare
Corespondența literelor scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate: Procedurale: Acordarea de
mari de tipar cu cele mici; creion, bețișor conversația, recompense
Trasarea, recunoașterea Stabilirea corespondenței dintre literele mari de tipar și cele explicația, Evaluare
literelor de tipar N și n; mici; Modelarea literelor cu sârmulițe plușate demonstrația, sumativă
exerciții grafice, scrisă
Schema propoziției Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/
metoda fonetică,
Lectură: Text suport: observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor analitico-
„Nuca năzdrăvană” scrise cu litere de tipar sintetică, citirea
17
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
19
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Observații
specifice avizate
S8 CLR: 1.1, CLR: Literele I şi i ; Text Audierea poveștii ,,Un ied campion” Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3, 1.4; suport: ,,Un ied campion” Selectarea unor informaţii pentru verificarea înțelegerii Materiale: sistematică
2.1; 2.2; 2.3; Audierea unui text textului caiet de lucru, fișe, colectivă sau
Decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene sau jetoane cu imagini a individuală
2.4; 3.1; 4.1 Acte de vorbire –
prin colorare căror denumire începe Observarea
exprimarea de mesaje în Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: I şi i comportame
contexte familiare cu i, planșe cu literele I
(recunoaștere, numire, scriere) ntului
Transmiterea unor şi i, prezentări
Identificarea sunetului i și a literei corespunzătoare din participativ
informaţii referitoare la cuvintele: ied, delfin, iac, pui, maimuță; multimedia: softuri în secvențele
sine Trasarea conturului literelor folosind resurse variate educaționale, ppt-uri, de învățare
Citirea globală a unor Reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor, sunetului fișiere multimedia Observarea
studiat (caracatiță, iepure, bufniță, omidă, furnică) (animație, muzică, modului de
cuvinte
Completarea literelor lipsă pentru obținerea unor nume text) realizare a
Trasarea, recunoașterea de copii (Mina, Nina, Ina, Mimi) sarcinilor de
literelor de tipar I şi i Colorarea literelor i şi I după cod lucru
Procedurale: metoda
Exerciții de analiză Jocuri de combinare/ asociere/ poziționare corectă a fonetico-analitică
fonetică literelor/ silabelor pentru formarea unor cuvinte simple sintetică, explicația,
Lectură: Text suport: „Cea din una, două sau trei silabe (Ina, mami, una, Ana, Mina, demonstrația,
mai mare inimă” mama) conversația, exercițiul,
Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare exercițiul grafic
Trasarea unor cuvinte cu litera nouă
Descoperirea de cuvinte ascunse în careuri cu litere
MEM: 1.1; MEM: Numerele naturale Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de Temporale: 4 ore Observarea
1.2; 1.3; 3.1; de la 0 la 10 elemente Materiale: obiecte sistematică a
20
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S9 CLR: 1.1, CLR: Literele E şi e; Text Audierea unui text Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3, 1.4; suport: ,,Elefantul Emil” Selectarea unei imagini dintr-un set de imagini pentru Materiale: sistematică a
2.1; 2.2; 2.3; Audierea unui text verificarea înțelegerii textului auxiliare didactice, fișe elevilor,
Literele mari şi mici de tipar: E și e (recunoaștere, numire, pdf, materiale audio- individuală și
2.4; 3.1; 4.1 Acte de vorbire –
scriere); Asocierea sunetului cu litera video, cartonașe cu colectivă
exprimarea de mesaje în
Decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene sau litere, CD, planșă cu Autoevaluare
contexte familiare – literele de tipar: E şi e, Interevaluare
prin colorare
Prietenia, Ce înseamnă să prezentări multimedia: Acordarea de
Joc de exersare a memoriei
fim prieteni, Cel mai bun Trasarea conturului literelor folosind resurse variate softuri educaționale, recompense
prieten Identificarea sunetului iniţial şi a literei corespunzătoare ppt-uri, fișiere
Citirea globală a unor din cuvintele: albină, ren, urs, iepure, melc, nutrie multimedia (animație,
Minutul de mișcare: imitarea unor animale (cangur, muzică, text)
22
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
DP: 1.1; 2.1, DP: Talent/pasiune Exercițiu joc de testare a capacității memorative Temporale: 2 ore Observarea
2.2; 2.3; 3.1, Manifestarea interesului Crearea de discuții în grup despre aptitudini și talente Materiale: comportame
3.2, 3.3 pentru autocunoaștere şi a Realizarea unui desen cu o activitate pe care copilul o prezentări multimedia, ntului
face cu talent auxiliare didactice, fișă verbal/nonve
atitudinii pozitive faţă de
pdf rbal al
sine şi faţă de ceilalți Identificarea unor activități de recreere
Procedurale: copilului
(jocul ,,Table”, ,,Animale pe continente”)
explicația, conversația,
Identificarea unor obiecte care ajută copilul în practicarea
exercițiul, jocul
activităților preferate (ustensilele de lucru ale pictorului)
didactic
AVAP: 1.1; AVAP: Confecții şi jucării Discuții introductive despre personajul textului ,,Elefantul Temporale: 2 ore Observarea
2.1, 2.2; 2.3; din hârtie: Elefănțelul Emil” şi talentul său Materiale: farfurii de modului în
2.4 Emil Observarea unor imagini/poze cu elefanți hârtie, foarfece, lipici, care lucrează
Identificarea materialelor Identificarea și sortarea materialelor culori/acuarele elevii
și a instrumentelor; Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, rupere, Procedurale: Aprecieri
Transformarea unui decupare, lipire explicația, verbale
material prin tehnici Lipirea materialelor pentru realizarea chipului elefantului demonstrația, munca Autoevaluare
simple: tăiere, decupare Emil independentă Evaluare din
după contur, lipire; Formularea de răspunsuri privind compoziția realizată partea
Aprecieri față de lucrările colegilor colegilor
Expunerea
lucrărilor
MM: 1.2; MM: Cântarea în grup și Atitudini corecte la ora de muzică în cadrul exercițiilor de Temporale: 2 ore Observarea
24
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S10 CLR: 1.1, CLR: Literele R şi r; Text Audierea unui text Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3, 1.4; suport: ,,Ratonul acrobat” Identificarea semnificației unor imagini Materiale: sistematică
2.1; 2.2; 2.3; Audierea unui text; Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce este auxiliare didactice, fișe colectivă sau
Identificarea semnificației vorba (în acest text)?”etc pdf, materiale audio- individuală
2.4; 3.1; 4.1
unor imagini; Numirea personajelor video, cartonașe cu Observarea
Selectarea unei imagini Ordonarea imaginilor dintr-o poveste audiată în scopul litere, CD, planșă cu comportame
dintr-un set pentru comprehensiunii textului literele de tipar: R şi r, ntului
indicarea unui aspect Decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene sau prezentări multimedia: participativ
dintr-un mesaj audiat; prin colorare softuri educaționale, în secvențele
Asocierea cuvintelor cu Identificarea sunetului r și a literei corespunzătoare din ppt-uri, fișiere de învățare
imaginile cuvintele: electrician, constructor, macaragiu multimedia (animație, Observarea
corespunzătoare; Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: R şi r muzică, text) modului de
Reprezentarea grafică a (recunoaștere, numire, scriere) Procedurale: realizare a
cuvintelor; Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; explicația, conversația, sarcinilor de
Exerciţii de analiză Decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene sau exercițiul, jocul lucru
fonetică prin colorare didactic, jocul de rol
Trasarea, recunoașterea Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul
literelor de tipar R și r apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea
Despărţirea cuvintelor în globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar (pictor,
silabe doctor, marinar, balerină)
Numărarea cuvintelor Citirea unor cuvinte simple, accesibile şi colorarea lor în
cele 7 culori ale curcubeului
25
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S11 CLR: 1.1, CLR: Literele C şi c; Text Audierea unui scurt text Temporale: 5 ore Observarea
1.2; 1.3, 1.4; suport: ,,Creionul mic, cel Extragerea unor informaţii din textul audiat Materiale: sistematică
27
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
MAGIA IERNII
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi avizate Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Obs.
specifice
S12 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Literele O și o; Text- ▪Audierea textului „Omul de zăpadă” Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 1.4, 2.1; suport: „Omul de zăpadă” ▪Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme Materiale: sistematică
2.2; 2.3; 3.2, Audierea unui text; familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; auxiliare didactice, colectivă sau
3.3 Identificarea personajelor Identificarea semnificației unor imagini; Selectarea unei fișe pdf, materiale individuală
dintr-un text audiat; imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea audio-video,
Formularea de întrebări și înțelegerii textului cartonașe cu litere, Observarea
răspunsuri; Formularea de ▪Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: O, o CD comportamentului
enunțuri pe baza imaginilor; (recunoaștere, numire, scriere); Trasarea conturului Procedurale: participativ în
Selectarea unei imagini dintr- literelor folosind resurse variate; Decorarea literelor explicația, secvențele de
un set pentru indicarea unui ▪Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, conversația, învățare
aspect dintr-un mesaj audiat; sunetelor, sunetului studiat (ou, os, morcov, balon, exercițiul, jocul
Determinarea silabelor și a avion/ vapor, robot, cort, clovn) didactic Observarea
sunetelor din cuvinte, ▪Jocuri de activizare a vocabularului: integrarea în modului de
pronunțarea corectă a enunțuri a cuvintelor sugerate de imagini realizare a
30
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
MEM: 1.1; MEM: Numărul și cifra 9. De ▪Formarea conceptului de număr natural. Mulțimi de 9 Temporale: 4 ore Observarea
2.2; 3.1; 4.1; ce ninge? elemente; Exerciții de numărare Materiale: sistematică
5.1, 6.1 Mulțimi cu 9 elemente ▪Construirea unor mulțimi după un număr cardinal dat auxiliare didactice, colectivă sau
(numărare, punere în prin desenarea/ completarea numărului de elemente; fișe pdf, materiale individuală
corespondență, completare); Precizarea cardinalului unei mulțimi audio-video, Observarea
▪Recunoașterea și scrierea cifrei 9 cartonașe cu comportamentului
Recunoașterea și scrierea
▪Recunoaşterea, scrierea, compararea (mic, mare, numere, CD participativ în
cifrei 9 după contur; vecinul mic, vecinul mare), ordonarea numerelor de la 0 Procedurale: secvențele de
Recunoaşterea, scrierea, la 9 explicația, învățare
compararea, ordonarea ▪Poziționarea numărului 9 pe axa numerelor conversația, Observarea
numerelor învățate; ▪Compunerea și descompunerea numărului 9 cu suport exercițiul, jocul modului de
Compunerea și intuitiv didactic realizare a
descompunerea numerelor; ▪Completarea cu numere a șirurilor crescătoare sau sarcinilor de lucru
descrescătoare
Fenomene ale naturii: ploaie,
▪Exerciții de colorare a unui anumit număr de figuri
ninsoare; Experiment: Zăpada
31
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
AVAP: 1.1; AVAP: Tehnici de lucru ▪Reactualizarea textului „Omul de zăpadă”, desprinderea Temporale: 2 ore Turul galeriei
1.4; 2.1, 2.2; folosind hârtia: Omul de mesajului textului Materiale: Autoevaluare
2.3; 2.4 zăpadă ▪Identificarea materialelor și instrumentelor auxiliar didactic, Interevaluare
Identificarea materialelor și ▪Prezentarea și demonstrarea tehnicii de lucru foarfecă, lipici,
instrumentelor; Transformarea ▪Formularea unor criterii de evaluare a produselor creioane colorate,
unui material prin tehnici activității carioci
simple: tăiere, decupare după ▪Decuparea jetoanelor, asamblarea, lipirea Procedurale:
contur, lipire ▪Expunerea lucrărilor și evaluare acestora conform explicația,
criteriilor prestabilite conversația,
demonstrația
32
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
MM: 1.4; 2.1; MM: Cântarea în grup și ▪Exerciții de cultură vocal-ritmică Temporale: 2 ore Observarea
3.1 individual: „Fulg de nea” ▪Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Materiale: comportamentului
Atitudini corecte la ora de redat cu ajutorul mijloacelor tehnice auxiliar didactic, participativ în
muzică în cadrul exercițiilor de ▪Observarea unor ilustrații pe textul cântecului care CD, fișe de colorat secvențele de
cultură vocală (respirație ușurează receptarea adecvate temei învățare
corectă, emisie corectă, ▪Implicarea activă şi dirijată în receptarea cântecelor cântecului
ascultarea interpretării ▪Cântarea vocală în cor și individual Procedurale:
demonstrative); Jocuri de ▪Acompanierea cântecului cu mișcări spontane sugerate audiția muzicală,
pregătire a respirației și de de textul cântecului explicația,
încălzire a vocii; Cântarea în ▪Utilizarea unor jucării muzicale de sezon (clopoței, demonstrația,
grup, asociind mișcarea zurgălăi) conversația,
sugerată de text exercițiul, jocul
didactic
S13 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Literele T și t; Text- ▪Audierea textului „Trenulețul electric” Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 1.4, 2.1; suport: Trenulețul electric” ▪Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme Materiale: sistematică
2.2; 2.3; 3.2, Audierea unui text; familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; auxiliare didactice, colectivă sau
3.3 Identificarea personajelor Identificarea semnificației unor imagini; Selectarea unei fișe pdf, materiale individuală
dintr-un text audiat; imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea audio-video,
Formularea de întrebări și înțelegerii textului cartonașe cu litere, Observarea
răspunsuri; Formularea de ▪Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, CD comportamentului
enunțuri pe baza imaginilor; sunetelor, sunetului studiat (tren, tobă, butoi, caiet, Procedurale: participativ în
Selectarea unei imagini dintr- cometă) explicația, secvențele de
un set pentru indicarea unui ▪Jocuri de activizare a vocabularului: integrarea în conversația, învățare
aspect dintr-un mesaj audiat; enunțuri a cuvintelor sugerate de imagini exercițiul, jocul
Determinarea silabelor și a ▪Recunoaștere și citirea literelor învățate, identificarea didactic Observarea
sunetelor din cuvinte, literei inițiale dintr-un cuvânt modului de
pronunțarea corectă a ▪Jocul „Labirintul literelor”, recunoașterea literelor t și T realizare a
acestora; Recunoașterea literei ▪Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: T, t sarcinilor de lucru
mari și mici de tipar; Trasarea (recunoaștere, numire, scriere); Trasarea conturului
conturului literelor folosind literelor folosind resurse variate; Decorarea literelor
resurse variate; Recunoașterea ▪Jocuri variate de citire globală a cuvintelor prin asociere
unor cuvinte uzuale, din cu imagini: completarea literei T din nume de persoane,
universul apropiat/ observarea identificarea cuvântului corespunzător pentru o imagine,
etichetelor cu cuvinte/ citirea completarea unui text eliptic (scrisoarea către Moș
33
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
34
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S14 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Literele Ă și ă. Text- ▪Audierea textului „Brăduleț” Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 1.4; 2.1; suport: „Brăduleț” ▪Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme Materiale: sistematică
2.2; 2.4; 3.2; Audierea unui text; familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; auxiliare didactice, colectivă sau
4.1 Identificarea personajelor Identificarea semnificației unor imagini; Selectarea unei fișe pdf, materiale individuală
dintr-un text audiat; imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea audio-video,
35
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
36
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
37
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi avizate Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Observații
specifice
S 15 CLR: 1.3, 2.1, CLR: Literele S și s ; Text Audierea textului „Cum ajungi la Soare?”; Temporale: 5 ore Observarea
2.2, 3.1, 4.1 suport: „Cum ajungi la Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe Materiale: sistematică a
Soare?” teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj caiete auxiliare, elevilor, individuală
enciclopedii, și colectivă
Audierea unui text; Citirea scurt Formularea de răspunsuri
planșe cu planete, Autoevaluare
38
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
39
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S 16 CLR: 1.1; 1.2; CLR: Literele L și l ; Text Audierea textului „Linu găsește Luna”; Temporale: 5 ore Observarea
1.3; 2.1, 2.4; suport: „Linu găsește Luna” Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe Materiale: Caiete sistematică a
3.1; 4.1 Audierea unor povești; Citirea teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj auxiliare, planșe elevilor, individuală
cu literele de și colectivă
globală a unor cuvinte; Exerciții scurt; Selectarea unei imagini dintr-un set de
tipar, cartonașe Autoevaluare
de analiză fonetică; Sunetul imagini pentru verificarea înțelegerii textului cu imagini, fișe, Interevaluare
inițial; Corespondența literelor Sunetul l; Identificarea sunetului inițial : lup, bețișoare Acordarea de
mari de tipar cu cele mici; lamă, leu, liliac. Procedurale: recompense
Trasarea, recunoașterea Literele mari şi mici de tipar: L și l: recunoaștere, conversația,
literelor de tipar L și l; numire, scriere; Colorarea literelor de tipar; explicația,
Identificarea numărului de Trasarea conturului literelor folosind resurse demonstrația,
exercițiul grafic,
silabe; Alcătuirea de propoziții variate; Construirea literelor din bețișoare sau
metoda fonetică,
cu cuvinte date sau după alte obiecte mici analitico-sintetică
scheme date Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din
Lectură: Text suport: „Lampa universul apropiat/ observarea etichetelor cu
Lianei” cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu
litere de tipar: lac, loc, luna, lin și a numelor de
persoane: Lili, Lena, Elena, Alina
Cuvântul; Silaba; Despărţirea cuvintelor în
silabe; Reprezentarea grafică a silabelor,
sunetelor, sunetului studiat: luna, fular, lalele
Identificarea cuvintelor care conţin sunetul
studiat
Alcătuirea propozițiilor cu cuvinte date / după
scheme date
41
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
DP: 3.1, 3.2 DP: Rutine școlare acasă Identificarea situațiilor care ajută elevii să învețe Temporale: 2 ore Observarea
42
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S 17 CLR: 1.1; 1.2; CLR: Literele P și p; Text Audierea unui text: „Planeta Pământ”; Temporale: 5 ore Observarea
1.3; 2.1, 3.1; suport: „Planeta Pământ” Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe Materiale: Caiete sistematică a
4.1 Audierea unor povești; teme familiare/ a unor informații dintr-un mesaj auxiliare, planșe elevilor, individuală
Identificarea informațiilor cu litera P, și colectivă
scurt; Identificarea unor detalii din textul audiat
esențiale din text; Sortarea imagini, jetoane, Autoevaluare
prin marcarea imaginilor corespunzătoare instrumente de Interevaluare
unor imagini; Citirea globală a
43
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
45
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
ÎN LUMEA POVEȘTILOR
46
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Observații
specifice avizate
S18 CLR: 1.1; 1.2; CLR: Literele V şi v ; Text Audierea unui text Temporale: 5 ore Observarea
1.3; 1.4; 2.1; suport: ,,Cioc! Cioc! Cioc!”, Selectarea unei imagini dintr-un set de imagini Materiale: sistematică
2.2; 2.3; 2.4; după Emil Gârleanu pentru verificarea înțelegerii textului caiet de lucru, colectivă sau
Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce fișe, planșe cu individuală
3.1; 3.2; 4.1, Audierea unui text;
este vorba (în acest text)?”, ,,Care sunt literele V şi v, Observarea
4.2, 4.3 Identificarea semnificației comportamentului
unor imagini; personajele?” etc prezentări
participativ în
Recunoașterea literei mari și Identificarea a două trăsături ale personajelor din multimedia: secvențele de
mici de tipar; text softuri învățare
Trasarea conturului literelor Decorarea literelor mari şi mici de tipar prin desene educaționale, Observarea
sau prin colorare ppt-uri, fișiere modului de
folosind resurse variate;
Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: V şi v multimedia realizare a
Reprezentarea grafică a (recunoaștere, numire, scriere) sarcinilor de lucru
cuvintelor; (animație,
Reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor şi a
Asocierea cuvintelor cu muzică, text)
sunetului studiat (covor, vulpe, veveriţă, vază)
imaginile corespunzătoare; Minutul de mişcare: ordonarea spaţiului băncii
Procedurale:
Jocuri de realizare a Trasarea conturului literelor folosind resurse
variate metoda fonetico-
corespondenței dintre litere
Identificarea elementelor componente ale unei analitică
mici de tipar și cele mari de
cărți (copertă, pagină, text, titlu, ilustrație) sintetică,
tipar; Realizare a corespondenței dintre literele mici şi explicația,
Citirea unor cuvinte și mari de tipar demonstrația,
propoziții simple, scurte, Despărţirea cuvintelor în silabe şi identificarea
conversația,
accesibile numărului de silabe (vioară-3 silabe, vas-1 silabă,
exercițiul,
Lectură: Texte suport: ,,Visul elev-2 silabe, tavă-2 silabe)
Citirea şi colorarea unor nume cu litera V exercițiul grafic
lui Voinea”, „Alandala”
Joc de combinare corectă a literelor pentru
formarea unor cuvinte simple dintr-o silabă (vas,
var, vin, vis, mov, voal);
Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare;
Completarea unor propoziții cu cuvintele sugerate
de imagini ( CREION MOV, VESELĂ)
47
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
MEM: 1.4, MEM: Adunarea și scăderea Efectuarea de adunări și scăderi cu 4 unități cu Temporale: 4 ore Observarea
1.5, 1.6; 2.2; numerelor naturale de la 0 la suport intuitiv/ prin numărare Materiale: sistematică
3.1; 3.2; 4.1, 10 Adăugarea și extragerea de 4 elemente dintr-o obiecte pentru colectivă sau
Adunarea şi scăderea cu 4 numărat, individuală
4.2; 5.1, 5.2 mulțime dată; Numărare cu pas indicat prin desen
Igiena corpului şi a locuinței Observarea
sau obiecte, crescător și descrescător bețișoare,
Adunări și scăderi cu 1-4 comportamentului
Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice abac/socotitoare,
unități cu suport intuitiv/ prin participativ în
numărare; (sumă, total, diferență, egal, minus, plus); riglete, obiecte secvențele de
Adăugarea/extragerea de Rezolvarea de probleme simple (aflarea sumei şi a de igienă învățare
elemente dintr-o mulțime diferenței) cu suport intuitiv/ cu ajutorul imaginilor personală, Observarea
dată; Adunări și scăderi prin numărare pe axa numerelor prezentări modului de
Numărare cu pas indicat prin multimedia: realizare a
naturale
desen sau obiecte, crescător sarcinilor de lucru
Metoda balanței cu suport intuitiv și cu ajutorul softuri
și descrescător;
Utilizarea unor denumiri și imaginilor educaționale,
simboluri matematice (sumă, Adunări şi scăderi cu ajutorul imaginilor/ rigletelor/ ppt-uri, fișiere
total, diferență, egal, minus, bețișoarelor multimedia, CD
plus); Compunerea şi rezolvarea de probleme simple de
Rezolvarea și/ sau Procedurale:
adunare şi scădere după imagini
compunerea de probleme demonstrația,
Identificarea unor obiecte personale de igienă problematizarea,
simple;
Manifestarea grijii pentru Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în exercițiul, jocul,
comportarea corectă în relație cu mediul familiar (activități de igienă a conversația
relație cu mediul familiar locuinței);
(activități de igienă a Realizarea de desene: Obiecte de igienă, Camera
locuinței) mea
DP: 1.1; 1.2; DP: Autocunoaștere şi stil de Identificarea stării emoționale cauzate de Temporale: 2 ore Observarea
2.1; 2.2; 2.3; viaţă sănătos: dezordine, mizerie şi formularea unei reguli de Materiale: comportamentului
3.1 Emoţii de bază. Tehnici de igienă a locuinței prezentări verbal/nonverbal
autocontrol; multimedia, al copilului
Asocierea unor imagini cu emoția ilustrată (veverița
Autocunoaștere şi atitudine auxiliare
bucuroasă, veverița furioasă, ciocănitoarea
pozitivă faţă de sine şi faţă de didactice, fișă
fricoasă, ciocănitoarea tristă)
ceilalți; pdf, emoticoane
Discuții colective privind situaţii în care au trăit
Interacțiuni simple cu ființe și pe suporturi de
emoţii precum bucurie, furie, frică şi tristeţe
obiecte familiare; hârtie,
Observarea unor imagini pentru identificarea şi
48
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S19 CLR: 1.1; 1.2; CLR: Literele Ș şi ș; Text Audierea unui text Temporale: 5 ore Observarea
1.3; 1.4; 2.1; suport: ,,Poftă mare, şoricei!” Identificarea semnificației dintr-un text scurt în Materiale: sistematică
2.2; 2.3; 2.4; Audierea unui text; versuri; Identificarea semnificației unor imagini caiet de lucru, colectivă sau
Identificarea semnificației fișe, planşe cu individuală
3.1; 3.2; 4.1, Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce
49
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
50
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
51
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
DACĂ AȘ AVEA...
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi avizate Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Observații
specifice
S 20 CLR: 1.2, 1.3, CLR: Literele D și d; Text Discuții despre dinozauri: Ce știu, Ce vreau să Temporale: 5 ore Observarea
52
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S 21 CLR: 1.1; 1.2; CLR: Literele Î și î; Text suport: Audierea unui text: „Dacă aș avea multă Temporale: 5 ore Observarea
1.3; 2.1, 2.4; „Dacă aș avea multă înghețată”; Oferirea de răspunsuri la întrebarea: Materiale: Caiete sistematică a
3.1; 4.1 înghețată” Despre ce este vorba în text? ; Selectarea unei auxiliare, planșe elevilor, individuală
cu literele de și colectivă
Literele  și â; Text suport: imagini dintr-un set de imagini pentru
55
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
57
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi avizate Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Observații
specifice
S 22 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Literele F și f; Text Discuții despre insecte pornind de la imaginea Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 1.4, 2.1, suport: „Fluturașul și furnica”; din caiet Materiale: sistematică a
2.2, 3.1, 4.1, Scrierea funcționala: Audierea unui text: „Fluturașul și furnica”; Caiete auxiliare, elevilor, individuală
4.2 planșe cu și colectivă
Felicitarea Identificarea informațiilor esențiale din textul
dinozauri, planșe Autoevaluare
Audierea unor povești; Citirea audiat prin marcarea imaginilor cu litere de tipar, Interevaluare
globală a unor cuvinte; Exerciții corespunzătoare; Discuții despre fișe, tăviță cu Acordarea de
de analiză fonetică; Sunetul comportamentul personajelor, evidențierea făină recompense
inițial; Corespondența literelor unor modele de comportament Procedurale:
mari de tipar cu cele mici; Sunetul f; Identificarea sunetului f în cuvinte metoda fonetico-
Trasarea, recunoașterea date: frunză, furnică, floare analitică sintetică,
metoda Ce știu /
literelor de tipar F și f; Schema Literele mari şi mici de tipar: F și f -
Ce vreau să știu /
propoziției; Confecționarea recunoaștere, numire, scriere; Asocierea Ce am aflat,
unei felicitări, scrierea sunetului cu litera explicația,
mesajelor folosind litere și Desenarea literelor mari de tipar; Trasarea demonstrația,
simboluri conturului literelor folosind resurse variate; conversația,
Lectură: Text suport: „La Colorarea literelor de tipar, transformarea lor în exercițiul,
masă” personaje; Exersarea poziției corecte la scris; exercițiul grafic,
jocul
Utilizarea corectă a instrumentelor de scris;
Scrierea literelor în făină
Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din
universul apropiat/ observarea etichetelor cu
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu
litere de tipar: foc, fasole, far, fum, elf
Cuvântul; Silaba; Despărţirea cuvintelor în
silabe; Identificarea numărului de silabe;
Identificarea silabelor dintr-un cuvânt și
marcarea lor prin bătăi din palme.
59
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
60
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
61
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S 23 CLR: 1.2, 1.3, CLR: Literele B și b; Text Audierea poeziei „Câte buburuze sunt?”; Temporale: 5 ore Observarea
2.1, 2.2, 2.3, suport: „Câte buburuze Oferirea de răspunsuri la întrebarea: Despre ce Materiale: Caiete sistematică a
2.4, 3.1, 4.1, sunt?”; Scrierea funcțională: este vorba în text? ; Stabilirea valorii de adevăr a auxiliare, planșe elevilor, individuală
4.2, 4.3 cu literele de și colectivă
Biletul unor enunțuri, pe marginea textului audiat
tipar, cartonașe Autoevaluare
Audierea unei povești și a unei Sunetul b; Identificarea sunetului inițial și final cu imagini, boabe, Interevaluare
poezii; Citirea globală a unor Literele mari şi mici de tipar: B și b: fișe Acordarea de
cuvinte; Exerciții de analiză recunoaștere, numire, scriere; Colorarea Procedurale: recompense
fonetică; Sunetul inițial și literelor de tipar; Trasarea conturului literelor conversația,
sunetul final; Corespondența folosind resurse variate; Construirea literelor din explicația,
literelor mari de tipar cu cele boabe sau nasturi demonstrația,
exercițiul grafic,
mici; Trasarea, recunoașterea Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din
metoda fonetică,
literelor de tipar B și b; universul apropiat/ observarea etichetelor cu analitico-sintetică
Stabilirea valorii de adevăr a cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu
unor enunțuri; Alcătuirea de litere de tipar: barcă, banană, lebădă, bec
propoziții, ordonarea Cuvântul; Silaba; Despărţirea cuvintelor în
cuvintelor în propoziție; silabe; Reprezentarea grafică a silabelor și a
Redactarea unui bilet sunetelor pentru cuvinte date: bomboană,
barcă, bec, banană. Stabilirea corespondenței
Lectură: Text suport: „Baba-
între imagine și cuvântul scris
Oarba”
Alcătuirea de propoziții cu cuvinte date, după
imagini
Ordonarea și numerotarea cuvintelor date
62
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
63
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
64
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S24 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Literele Ț și ț; Text Audierea unui text: „Țânțarul cântăreț”; Temporale: 5 ore Observarea
1.3, 2.1, 2.2, suport: „Țânțarul cântăreț” Oferirea de răspunsuri la întrebarea: Despre ce Materiale: Caiete sistematică a
2.3, 2.4, 3.1, Audierea unor povești; este vorba în text? Repovestirea unor secvențe auxiliare, planșe elevilor, individuală
3.2 4.1 Povestirea după imagini; cu literele de și colectivă
preferate din textul audiat; Audierea unui
Citirea globală a unor cuvinte; tipar, cartonașe Autoevaluare
fragment dintr-o poveste și selectarea unei cu imagini, fișe Interevaluare
Exerciții de analiză fonetică; imagini potrivite. Lectură după benzi desenate; Procedurale: Acordarea de
Sunetul inițial și sunetul final; Sunetul ț; Identificarea sunetului inițial și final; conversația, recompense
Corespondența literelor mari Discriminarea sunetelor din natură. Asocierea explicația,
de tipar cu cele mici; Formarea unor imagini cu onomatopee corespunzătoare demonstrația,
cuvintelor cu silabe date; Literele mari şi mici de tipar: Ț și ț: recunoaștere, exercițiul grafic,
Trasarea, recunoașterea metoda fonetică,
numire, scriere; Colorarea literelor de tipar;
literelor de tipar Ț și ț; Cuvinte analitico-sintetică
Trasarea conturului literelor folosind resurse
cu sens opus; Ordonarea variate
cuvintelor în propoziție Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din
Lectură: Text suport: „Broasca universul apropiat/ observarea etichetelor cu
țestoasă”
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu
litere de tipar: țap, țelină, rață, țânțar.
Cuvântul; Silaba; Despărţirea cuvintelor în
silabe. Formarea de cuvinte cu silabe date;
Reprezentarea grafică a silabelor și a sunetelor
pentru cuvinte date: țap, țelină, rață, veveriță;
Stabilirea corespondenței între imagine și
cuvântul scris
Cuvinte cu sens opus
Ordonarea și numerotarea cuvintelor date
65
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S25 CLR: 1.2, 1.3, CLR: Literele G și g; Text Audierea unei poezii: „Greierele și găina”; Temporale: 5 ore Observarea
2.1, 2.2, 2.3, suport: „Greierele și găina” Oferirea de răspunsuri la întrebarea: Despre ce Materiale: Caiete sistematică a
67
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
69
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
GRĂDINA CU POEZIE
Modulul: 4, Perioada: S26, Modulul 5, Perioada: S27-S28
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi avizate Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Observații
specifice
S26 CLR: 1.1; 1.2; CLR: Literele H şi h; Texte Audierea unui text în versuri şi manifestarea Temporale: 5 ore Observarea
1,3; 1.4; 2.1; suport: ,,Hortensia”, ,,Oul reacțiilor corespunzătoare Materiale: sistematică
2.2, 2.3, 2.4; pascal” Identificarea semnificației unor imagini caiet de lucru, fișe, colectivă sau
70
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
MEM: 1.1, MEM: Figuri geometrice Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, cerc, Temporale: 4 ore Observarea
1.2, 2.1, 2.2; Unităţi nonstandard de triunghi): recunoaștere, trasare după contur; Materiale: sistematică
3.1; 3.2; 4.2, măsură pentru lungime Numărarea figurilor geometrice dintr-o Obiecte cu diferite colectivă sau
Părţile unei plante forme, trusă de individuală
5.1; 5.2; 6.1, imagine dată (roboțelul)
Figuri plane; geometrie cu Observarea
6.2, 6.3 Descrierea formei geometrice a unor corpuri
Descrierea formei geometrice comportamentului
sau obiecte din clasă sau din mediul apropiat; figuri/corpuri
a unor obiecte din mediul participativ în
Reproducerea prin desen a formelor geometrice,
apropiat; secvențele de
Reproducerea prin desen a geometrice plane (pe puncte) instrumente de învățare
formelor geometrice plane Realizarea unor desene simple folosind figurile geometrie de uz Observarea
Realizarea unor desene simple geometrice plane școlar, prezentări modului de
folosind figurile geometrice multimedia: softuri realizare a
Joc: Sudoku matematic
plane; educaționale, ppt-uri, sarcinilor de lucru
71
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
72
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S27 CLR: 1.1; 1.2; CLR: Literele J şi j; Texte Audierea unui text în versuri şi manifestarea Temporale: 5 ore Observarea
1,3; 1.4; 2.1; suport: ,,Jaguarul cel voios” reacțiilor corespunzătoare Materiale: sistematică
2.2, 2.3, 2.4; Audierea unui text în versuri şi Identificarea semnificației unor imagini caiet de lucru, fișe, colectivă sau
Selectarea unor imagini pentru verificarea planşe cu literele J şi j, individuală
3.1; 3.2, 3.3, manifestarea reacțiilor
înțelegerii textului. prezentări Observarea
3.4; 4.1 corespunzătoare; Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: J şi j comportamentului
Identificarea semnificației multimedia: softuri
(recunoaștere, numire, scriere) participativ în
unor imagini; educaționale, ppt-uri,
Decorarea literelor mari şi mici de tipar prin secvențele de
Recunoașterea literei mari și desene sau prin colorare fișiere multimedia învățare
mici de tipar; Trasarea conturului literelor folosind resurse (animație, muzică, Observarea
Trasarea conturului literelor variate; Decorarea literelor mari şi mici de text) modului de
tipar prin desene sau prin colorare realizare a
folosind resurse variate;
Reprezentarea grafică a silabelor, sunetelor şi Procedurale: metoda sarcinilor de lucru
Asocierea cuvintelor cu a sunetului studiat (prăjitură, pijama, ruj, jeleu) fonetico- analitică
imaginile corespunzătoare; Identificarea semnificației unor simboluri sintetică, explicația,
Reprezentarea grafică a întâlnite în situaţii cotidiene: M – metrou, H –
demonstrația,
73
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
74
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
75
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
76
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
DP: 1.1; 1.2, DP: Deprinderi pentru viaţă Exercițiu de identificare în text şi imagini a Temporale: 2 ore
2.1; 2.2; 2.3; Tehnici simple care sprijină organizării unor activităţi de construire a unui Materiale:
3.1 învățarea şi succesul școlar: instrument muzical ( căutarea de informaţii, prezentări
obținerea de explicații, procurarea multimedia, auxiliare
Învăț să mă organizez
materialelor necesare, vizionarea unor didactice, fișă pdf
77
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
ÎNVĂȚ SĂ MĂ DESCURC
78
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Obs.
specifice avizate
S29 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Literele Z și z; Text- Audierea textului „Zebra cea descurcăreață” Temporale: 5 ore Observarea
1.4, 2.1; 2.4; suport: „Zebra cea Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme Materiale: sistematică
3.1; 4.1 descurcăreață” familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt; auxiliare colectivă sau
Audierea unui text; Identificarea semnificației unor imagini; Selectarea didactice, fișe individuală
Identificarea personajelor unui cuvânt dintr-un set pentru verificarea înțelegerii pdf, materiale
dintr-un text audiat; textului audio-video, Observarea
Formularea de întrebări și Metoda fonetică: reprezentarea grafică a silabelor, cartonașe cu comportamentului
răspunsuri; Determinarea sunetelor, sunetului studiat (zebră, zmeu, zmeură, litere, CD participativ în
silabelor și a sunetelor din zar) Procedurale: secvențele de
cuvinte, pronunțarea corectă a Jocuri de activizare a vocabularului: integrarea în explicația, învățare
acestora; Recunoașterea literei enunțuri a cuvintelor sugerate de imagini conversația,
mari și mici de tipar; Trasarea Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: Z, z exercițiul, jocul Observarea
conturului literelor folosind (recunoaștere, numire, scriere); Trasarea conturului didactic modului de
resurse variate; Recunoașterea literelor folosind resurse variate; Decorarea literelor realizare a
unor cuvinte uzuale, din Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul sarcinilor de lucru
universul apropiat/ observarea apropiat/ observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea
etichetelor cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar; Asocierea
globală a cuvintelor scrise cu cuvintelor cu imaginile corespunzătoare (varză,
litere de tipar; Asocierea mazăre, barză, zambilă)
cuvintelor cu imaginile Determinarea numărului de silabe dintr-un cuvânt
corespunzătoare Formularea de eunțuri cu sensurile diferite ale
Lectură: Text-suport: „Zebra cuvintelor zebră, zmeu, pe baza imaginilor
Zuzu” Exerciții de citire a cuvintelor simple, uzuale
Generarea cuvintelor cu același sunet inițial;
Completarea literelor lipsă pentru obținerea unor
cuvinte
Identificarea literelor care compun un cuvânt pe baza
asocierii cu imagini
Formarea cuvintelor din silabe și citirea lor
MEM: 1.1; MEM: Leul. Bancnotele de 1, 5 Exerciții de identificare a bancnotelor de 1, 5 și 10 lei Temporale: 4 ore Observarea
3.1; 4.2; 5.2; și 10 lei. Condiții de viață Activitatea practică de realizarea schimburilor valorice Materiale: sistematică
6.3 pentru plante Estimarea valorii unor obiecte (obiecte care valorează auxiliare colectivă sau
79
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
80
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
S30 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Literele Q, q, W, w, Y, y; Audierea textului „Îți plac desenele animale?” Temporale: 5 ore Observarea
1.4; 2.1; 2.2, Text-suport: „Îți plac desenele Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme Materiale: sistematică
2.4; 3.1; 4.1 animate?” familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt auxiliare colectivă sau
Audierea unui text; Oferirea de răspunsuri la întrebări care vizează didactice, fișe individuală
Identificarea personajelor înțelegerea textului pdf, materiale
dintr-un text audiat; Desenarea personajului preferat de desene animate audio-video, Observarea
Formularea de întrebări și Citirea globală a numelor de personaje prin asocierea cartonașe cu comportamentului
răspunsuri; Recunoașterea cu imaginile (Mowgli, tom, Jerry, Quick) litere, CD participativ în
literei mari și mici de tipar; Jocuri de activizare a vocabularului: integrarea în Procedurale: secvențele de
Trasarea conturului literelor enunțuri a cuvintelor sugerate de imagini explicația, învățare
folosind resurse variate; Sunetele şi literele mari şi mici de tipar: Q, q, W, w, Y, conversația,
Recunoașterea unor cuvinte y (recunoaștere, numire, scriere); Trasarea conturului exercițiul, jocul Observarea
uzuale, din universul apropiat/ literelor folosind resurse variate; Decorarea literelor didactic modului de
observarea etichetelor cu Joc de colorarea literelor Q și q după cod de culori realizare a
cuvinte/ citirea globală a Minutul de mișcare: mersul în galop ca un căluț sarcinilor de lucru
cuvintelor scrise cu litere de Completarea literei lipsă pentru obținerea unor nume
tipar; Asocierea cuvintelor cu de personaje asociate imaginilor (Woody, Mickey, Evaluare sumativă
imaginile corespunzătoare Poppy, Winny)
Activități integrate: „La mulți Activitate integrată: „La mulți ani, copii!”:
ani, copii!”, „Planuri de descoperirerea unui mesaj surpriză din literele inițiale
vacanță” ale unor cuvinte-imagini, colorarea după cod de culori
Lectură: Text-suport: „Walt pentru obținerea unei imagini surpriză, realizarea
Disney” unei felicitări de 1 Iunie folosind litere, desene,
Iată ce știu la Comunicare în exercițiu de scriere argumentativă (motive pentru a fi
81
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
JURNAL DE EXPLORATOR
83
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
Săpt. Competențe Disciplină / Conținuturi Activități integrate / pe discipline Resurse Evaluare Obs.
specifice avizate
S31,32 CLR: 1.1, 1.2, CLR: Aventură în Ținutul Audierea poeziei „Avionul” Temporale: 10 Observarea
1.4; 2.1; 2.2; literelor istețe; Text-suport: Identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme ore sistematică
2.3; 3.2 „Avionul” familiare/ a unor informații dintr-un mesaj scurt Materiale: colectivă sau
Audierea unui text; de Formularea de răspunsuri la întrebări care vizează auxiliare individuală
întrebări și răspunsuri; înțelegerea poeziei didactice, fișe
Formularea de enunțuri; Joc-acrostih: generarea și scrierea de cuvinte cu litere pdf, materiale Observarea
Recunoașterea unor cuvinte mari de tipar care au ca litere inițiale literele audio-video, comportamentului
uzuale, din universul apropiat/ componente ale cuvântului „călătorie” cartonașe cu participativ în
observarea etichetelor cu Pronunțarea clară a cuvintelor asociate imaginilor și litere, CD secvențele de
cuvinte/ citirea globală a scrierea cuvintelor cu litere mari de tipar la locul Procedurale: învățare
cuvintelor scrise cu litere de potrivit în propozițiile incomplete explicația,
tipar; Asocierea cuvintelor cu Alegerea cuvinte potrivite imaginilor, din șiruri de conversația, Observarea
imaginile corespunzătoare cuvinte exercițiul, jocul modului de
Lectură: „Castelul poveștilor”, Punerea în corespondență, prin colorare, a cuvintelor didactic realizare a
„Colecția de povești” scrise cu litere mici de tipar cu cele scrise cu litere sarcinilor de lucru
Iată ce știu la Comunicare în mari de tipar
limba română (11)! – probă de Selectarea cuvintelor dintr-o listă de cuvinte și Evaluare sumativă
evaluare sumativă formularea de propoziții cu acestea
Probă de evaluare sumativă (11)
MEM: 1.1; MEM: Aventură în Ținutul Completarea cu numere a șirurilor crescătoare de Temporale: 8 ore Observarea
1.2, 1.3, 1.4, numerelor descurcărețe numere Materiale: sistematică
1.6; 2.2; 3.1; Numerele de la 0 la 31; Rezolvarea de probleme simple de adunare auxiliare colectivă sau
4.1; 5.1, 5.2; Probleme de adunare cu 1-5 Identificarea obiectului scurt, lung, înalt didactice, fișe individuală
6.1 unități, prin numărare Determinarea vecinilor unui număr pdf, materiale Observarea
Activitate integrată: Reprezentarea în grafic, prin colorare, a numerelor audio-video, comportamentului
„Aventură în Ținutul Probă de evaluare sumativă (11) cartonașe cu participativ în
tehnologiei” numere, CD secvențele de
Iată ce știu la Matematică și Procedurale: învățare
explorarea mediului (11)! – explicația, Observarea
probă de evaluare sumativă conversația, modului de
exercițiul, jocul realizare a
84
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
85
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
86
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
87
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A
88
ROMÂNIA, Maramureş - Baia Mare, Str. Păşunii nr.2A