Proiectare Clasa A-6-A, 2023-2024 Artklett

Școala Gimnazială Luca
Nivel preșcolar: str. Sânmedru 25

Nivel primar: str. Sfântul Petru Tei 67A-71
Nivel primar și gimnazial: str. Intrarea Poiana 2D
Contact: 0770840809
Email: scoalaluca@gmail.com
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „LUCA’’

ANUL ŞCOLAR 2023 – 2024 AVIZAT,
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE DIRECTOR,
DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ PROF. MATEI VIOLETA
CURRICULUM APLICAT: T.C. 4 ore/săptămână
CLASA a VI-a .....................................................................
RESURSE UTILIZATE:
 Limba și literatura română. Clasa a VI-a, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica
Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia Corcheș, Editura Art Klett, București, 2023;
• Limba și literatura română. Caietul elevului, Clasa a VI-a, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia
Corcheș, Editura Art Klett, București, 2023;
• Limba și literatura română. Ghidul profesorului. Clasa a VI-a, autori: Florentina Sâmihăian, Sofia Dobra, Monica Halaszi, Anca Davidoiu-Roman, Horia
Corcheș, Editura Art Klett, București, 2023;
• Cartea mea de gramatică. Clasa a VI-a, autor: Sofia Dobra, Editura Art Klett, București, 2023.
Nr. înreg. ______/ _____________
PROFESOR: NICULAE MARIANA
PROIECTAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

TEMA GENERALĂ: EU ȘI LUMEA DIN JURUL MEU
MODUL I (28 de ore: S1-S7) - EVALUARE INIŢIALĂ, RECAPITULARE INIȚIALĂ – 4 ore
DOMENIUL CONȚINUTURI COMPETENŢE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE ȘI EVALUARE NR.
(detaliere) SPECIFICE ORGANIZAREA ORE
CLASEI
RECAPITULARE 1. - Prezentarea programei, a manualului, a Activitate frontală şi S1
INIȚIALĂ manualului digital individuală 1
- Îndrumarea lecturii particulare
Contact: 0770840809
- Jocuri și activități de intercunoaştere Autoevaluare

2. Exerciții recapitulative: Fişe de lucru 2
– de lectură și înțelegere de text literar/nonliterar; Caietul elevului, fişe
– de identificare a unor cuvinte cu sens asemănător de lucru, planşe
sau diferit;
– de utilizare a unor grupuri de sunete, a despărțirii în Activitate frontală, de
silabe; grup, individuală
– de dictare, de scriere corectă;
– de recunoaștere a părților de vorbire învățate și a Manualul
unor categorii gramaticale;
– de redactare a unui text funcțional.
EVALUARE 3. Test predictiv Test predictiv 1
INIȚIALĂ
MODUL I (28 de ore: S1-S7) - UNITATEA I: ACASĂ, ÎN FAMILIE, PRINTRE CĂRȚI – 24 de ore
Textul narativ literar 2.3 Activități de prelectură: brainstorming pe tema Textul-suport, Portofoliu: S2
în proză: „acasă“; realizarea și prezentarea blazonului familiei manualul, blazonul 1
Lectură
Un păianjen care se – Lectura textului-suport Ghidul profesorului familiei

crede Spiderman, de – Discuție privind impresiile elevilor după prima Observarea
Adina Popescu lectură sistematică
a elevilor
Contact: 0770840809
Narațiunea. Acțiunea. 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S2

Timpul și spațiul 2.3 – Exerciții de identificare a cuvintelor-cheie și de manualul, sistematică 1
formulare a ideilor principale Ghidul profesorului a elevilor
– Exerciții de ordonare a ideilor principale Activitate pe grupe
– Exerciții de identificare a emoțiilor, a Activitate frontală
sentimentelor și a atitudinilor exprimate într-un text
literar Interevaluare
– Exerciții de formulare a unor ipoteze, supoziții (turul galeriei)
privind coordonata spațio-temporală a unei acțiuni
– Realizarea unei benzi desenate pe baza textului
Narațiunea la persoana 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S2
I. Autorul, naratorul și 2.3 – Exerciții de identificare a instanțelor comunicării manualul, sistematică a 1
personajul în textul narativ: autor, narator, personaje Ghidul profesorului elevilor
– Exerciții de ordonare a informației pe baza unui Activitate frontală Portofoliu: re-
organizator grafic (personajele textului) scrierea
– Exerciții de punere în scenă a textului textului din alt
– Reflecție asupra ipostazei autorului-păpușar Activitate pe grupe punct de
vedere
Semnificațiile textului 2.4 Activități de postlectură: discuții privind Textul-suport, Observarea S2
semnificația textului literar manualul, sistematică a 1
– Exerciții de formulare a opiniei Caietul elevului elevilor,
– Exerciții de lectură a imaginii (Aventurile lui Spider- Portofoliu,
– Redactarea unui mesaj/e-mail din postura de man în grădină, de Autoevaluare
autor/narator/personaj Adina Popescu),
Ghidul profesorului
Activitate frontală
Activitate individuală
Contact: 0770840809
Textul descriptiv 2.1 Activități de prelectură orientate spre legătura Textul-suport, Observarea S3
literar în proză: 2.3 emoțională cu cărțile, spre descrierea unei cărți manualul, sistematică 1
Indescriptibil, de folosind câteva cuvinte-cheie Ghidul profesorului a elevilor
Simona Popescu – Lectura model a textului-suport Activitate frontală
– Discuție privind impresiile elevilor după prima
lectură
Descrierea în proză 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S3
2.5 – Exerciții de identificare a elementelor specificemanualul, sistematică 1
descrierii Caietul elevului, a elevilor
– Exerciții de comparare a două fragmente Ghidul profesorului
descriptive Activitate frontală
Lectură
– Exerciții de interpretare a limbajului figurat Activitate în perechi

sau pe grupe
Semnificațiile textului 2.3 Activități de postlectură: Textul-suport, Observarea S3
– Discuție privind semnificația textului-suport manualul, sistematică 1
– Exerciții de formulare orală a ideilor Ghidul profesorului a elevilor
– Exerciții de justificare a unor puncte de vedere Activitate frontală Aprecieri
– Exerciții de formulare a unui răspuns perso- Activitate în perechi
nal/creativ (ghicitoare)
Textele continue și 2.1 – Descoperirea tipurilor de texte continue și Exemple de texte Autoevaluarea S3
discontinue 2.3 discontinue discontinue achizițiilor din 1
– Exerciții de comparare a textelor continue și manualul, lecțiile 1-8
discontinue Caietul elevului
Contact: 0770840809
Text auxiliar: 2.1 – Folosirea jurnalului cu dublă intrare pentru lectura Jurnalul cu S4
Lectura în trei, în doi, 2.3 textului-suport dublă intrare 1
de unul singur, de – Compararea textului auxiliar cu textul Un Observarea
Rodica Zane păianjen care se crede Spiderman sistematică
– Exprimarea opiniilor privitoare la ce înseamnă a elevilor
lectura pentru ei
Valori etice în 5.2 – Asocierea unor animale/insecte cu o semnificație Textul-suport, Observarea S4
legendele popoarelor: simbolică manualul, sistematică a 1
Legenda păianjenului și – Discuție despre posibilele simboluri ale unei Ghidul profesorului elevilor
Interculturalitate
a albinei familii Activitate individuală

– Lectura individuală a textului Activitate frontală Portofoliu:
– Exerciții de scriere reflexivă: jurnalul cu dublă Povestea unui
intrare completat pe parcursul lecturii Activitate pe grupe păianjen
– Discuție despre semnificația legendei
– Extinderi privind simbolul păianjenului în alte
culturi (greacă, islamică, ebraică)
– Exerciții de utilizare a descrierii (Provocări)
Contextul de 1.3 – Discuție pregătitoare privind contextul de comuni- Manualul, Observarea S4
Comunicare orală
comunicare 1.4 care Ghidul profesorului sistematică a 1

– Exerciții de extragere a unor informații dintr-un Activitate frontală elevilor
dialog
– Joc de rol – exerciții de construire a unei comuni- Activitate în perechi Observarea S4
cări dialogate Activitate frontală sistematică a 1
– Reflecții despre dificultatea înțelegerii contextelor elevilor
de comunicare Interevaluare
Contact: 0770840809
Cuvântul. Sinonimele și 4.2 – Exerciții de identificare a formei și a sensului Manualul, Observarea S5

antonimele 4.4 cuvintelor Caietul elevului, sistematică a 1
Limbă română
– Exerciții de precizare a unor sinonime și antonime Ghidul profesorului, elevilor

– Exerciții de asociere între imagine și cuvânt Cartea mea de
– Exerciții de identificare a unei serii sinonimice gramatică
– Exerciții de identificare a sinonimelor și a antoni-
melor pentru expresii Activitate frontală, în
– Alcătuire de enunțuri cu sinonime și antonime ale perechi și pe grupe
unui cuvânt dat
Sensurile cuvintelor 4.2 – Exerciții de identificare a sensurilor unor cuvinte: Manualul, Observarea S5
4.4 sens propriu de bază, sens propriu secundar, sens Caietul elevului, sistematică a 1
figurat Ghidul profesorului, elevilor
– Alcătuire de enunțuri cu sensurile diferite ale unui Cartea mea de
cuvânt dat gramatică
– Recunoașterea sensurilor diferite ale unui cuvânt DEX,
într-un articol de dicționar www.dexonline.ro
– Exerciții de identificare a confuziilor între Activitate frontală și în
diferitele sensuri ale unui cuvânt într-un context perechi
Omonimele. 4.2 – Exerciții de identificare a trăsăturilor cuvintelor Manualul, Observarea S5
Cuvintele polisemantice 4.4 omonime Caietul elevului, sistematică a 1
– Exerciții de utilizare a dicționarului explicativ Ghidul profesorului, elevilor
– Alcătuire de enunțuri cu omonime Cartea mea de
– Exerciții de recunoaștere a tipurilor diferite de gramatică,
omonime DEX,
– Exerciții de precizare a sensurilor unui cuvânt www.dexonline.ro
polisemantic Activitate frontală și
– Exerciții de asociere a cuvântului cu sensul individuală
potrivit într-un context
Contact: 0770840809
Diftongul, triftongul, 4.3 – Exerciții de recunoaștere a vocalelor, a Manualul, Observarea S5

hiatul 4.4 semivocalelor și a consoanelor Caietul elevului, sistematică a 1
– Exerciții de diferențiere între vocale și semivocale Ghidul profesorului, elevilor S6
– Exerciții de precizare a poziției semivocalelor în Cartea mea de 1
Limbă română
raport cu vocalele în silabă gramatică

– Exerciții de identificare a vocalelor în hiat Activitate frontală
– Exerciții de diferențiere între diftongii ascendenți
și descendenți
– Exerciții de pronunțare corectă a unor sunete și
silabe
– Exerciții de identificare a unor diftongi, triftongi și
hiaturi
Despărțirea în silabe 4.3 – Interpretarea/ascultarea primelor versuri ale cân- Manualul, Observarea S6
4.4 tecului Un elefant se legăna... Caietul elevului, sistematică a 1
– Exerciții de recunoaștere a cuvintelor Ghidul profesorului, elevilor
monosilabice și plurisilabice Cartea mea de
– Exerciții de pronunțare corectă a unor sunete și gramatică
silabe Activitate frontală și în Autoevaluare
– Exerciții de despărțire în silabe perechi
– Exerciții de identificare a regulilor de despărțire în
silabe
Contact: 0770840809
Redactarea unei 3.3 – Discuție despre lectura/redactarea unui jurnal Manualul, Observarea S6
narațiuni la persoana I. 3.4 – Lectura fragmentului-suport din Jurnalul Annei Caietul elevului, sistematică a 2
Stilul Frank (pp. 34-35) Ghidul profesorului elevilor
– Exerciții de identificare a unor trăsături ale stilului
Redactare
în textul-suport: proprietate, puritate, originalitate, Activitate individuală

adecvare situațională și pe grupe
– Exerciții de redactare a unei pagini de jurnal, cu Activitate individuală
respectarea trăsăturilor învățate Activitate în perechi
– Evaluarea în perechi a textelor redactate Interevaluare
Recapitulare Competențele – Exerciții recapitulative Manualul (pp. 40-41), S7

specifice vizate Caietul elevului, 2
Recapitulare
în domeniile Ghidul profesorului

lectură, limbă
română și
redactare
Evaluare 2.1, 2.3, – Test Manualul (p. 42), Evaluare S7

Evaluare
3.3, 4.2, Ghidul profesorului sumativă 1

4.4
Analiza rezultatelor și - Analiza rezultatelor și ameliorare Testele elevilor Gradul de S7

ameliorare înțelegere a 1
noțiunilor
MODUL II (28 de ore: S8-S14) - UNITATEA II: PRINTRE COLEGI ȘI PRIETENI – 28 de ore
Contact: 0770840809
Textul narativ literar în 2.3 Activități de prelectură: jocuri care implică folosirea Textul-suport, Observarea S8
proză: Oracolul, de contactelor cu palmele manualul, sistematică 1
Mircea Cărtărescu – Lectura textului-suport Caietul elevului, a elevilor
– Discuție privind impresiile elevilor după prima Ghidul profesorului
lectură
Activitate frontală şi
Anunțarea proiectului de grup Prietenia în filme pe grupe
Clarificarea sarcinii, repartizarea rolurilor, stabilirea
calendarului şi a criteriilor de evaluare
Timpul și spațiul 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S8
2.3 – Exerciții de identificare a cuvintelor-cheie și de manualul, sistematică 1
formulare a ideilor principale Caietul elevului, a elevilor
Lectură
– Exerciții de ordonare a ideilor principale Ghidul profesorului

– Exerciții de identificare a emoțiilor, a Activitate pe grupe
sentimentelor și a atitudinilor exprimate într-un text Activitate frontală
literar Interevaluare
– Exerciții de formulare a unor ipoteze, supoziții (turul galeriei)
privind coordonata spațio-temporală a unei acțiuni
Etapele acțiunii 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S8
(momentele subiectului) 2.2 – Exerciții de ordonare a ideilor principale şi manualul, sistematică a 2
secundare Caietul elevului, elevilor
– Exerciții de asociere a secvențelor textului cu Ghidul profesorului Portofoliu:
etapele acțiunii Activitate pe grupe filmul realizat
- Exerciții de identificare a etapelor subiectului. Activitate în perechi în aplicații
– Exerciții de identificare a rolurilor timpurilor Activitate frontală pentru editoare
verbale Activitate pe grupe grafice
Contact: 0770840809
Personajele 2.3 – Exerciții de înțelegere a textului Textul-suport, Observarea S9

– Exerciții de lectură selectivă pentru desprinderea manualul, sistematică a 1
informațiilor referitoare la personajele dintr-un text Caietul elevului, elevilor,
citit Ghidul profesorului Portofoliu,
– Exerciții de identificare a trăsăturilor fizice şi Activitate frontală Caietul
morale ale unui personaj Activitate în perechi elevului
– Stabilirea de modele comportamentale Activitate individuală Autoevaluare
Semnificațiile textului 2.3 - Exerciții de interpretare a textului Textul-suport, Observarea S9
2.5 - Exerciții de exprimare a opiniei manualul, sistematică 1
- Exerciții de identificare a unor valori culturale Caietul elevului, a elevilor
universale Ghidul profesorului Portofoliu:
- Exerciții de creativitate Activitate frontală poster
- Exerciții de postlectură Activitate în perechi
Text auxiliar: Micuțul 2.3 – Lectura individuală a fragmentului. Textul-suport, Observarea S9
Nicolas, de Jean- 2.5 – Discuție privind impresiile elevilor după prima manualul, sistematică 2
Jacques Sempé şi lectură Caietul elevului, a elevilor
ilustrată de René – Exerciții de formulare orală a ideilor Ghidul profesorului Portofoliu:
Goscinny (fragment) – Exerciții de justificare a unor puncte de vedere Activitate frontală poster
– Oferirea unor sugestii de lectură Activitate în perechi
sau pe grupe
Contact: 0770840809
Valori ale culturii 5.1 Exerciții de identificare a unor similitudini între Manualul, Observarea S10
Interculturalitat
populare în spațiul culturi diferite Caietul elevului, sistematică 2

românesc. Etnii şi jocuri Discuții despre influențe interculturale Ghidul profesorului a elevilor
de copii Discuții despre diversitatea culturală şi lingvistică Activitate individuală Aprecieri
Activitate în perechi Portofoliu:
Activitate pe grupe poster
e
Proiect: Prietenia în 2.1 Prezentarea proiectului Prietenia în filme Activitate pe grupe Evaluare S10
filme sumativă 1
Rezumatul oral 1.1 – Joc de rol Manualul, Observarea S10

1.2 – Exerciții de mimare a unei succesiuni de Caietul elevului, sistematică a 1
Comunicare orală
evenimente Ghidul profesorului elevilor S11

– Exerciții de formulare a ideilor sugerate de Activitate individuală Interevaluare 1
imagini Activitate în perechi
– Exerciții de formulare orală a unei succesiuni de Activitate pe grupe
evenimente, pornind de la ideile principale
– Exerciții de rezumare orală a unui text şi a unui
film
Contact: 0770840809
Verbul 4.1 - Joc didactic: graffiti Manualul, Observarea S11

4.4 -Exerciții de identificare a diferitelor tipuri de verbe Caietul elevului, sistematică a 2
-Exerciții de recunoaştere a diferitelor categorii Ghidul profesorului elevilor
gramaticale ale verbului învățate în clasa a V-a Cartea mea de
-Exerciții de aplicare a cunoştințelor privitoare la gramatică
flexiunea verbală Activitate individuală
-Exerciții de transpunere a elementelor verbale în Activitate în perechi
comunicarea orală şi scrisă Activitate pe grupe
-Exerciții de completare a unor enunțuri
Modul conjunctiv 4.1 - Joc didactic Manualul, Observarea S11
Limba română
4.4 -Exerciții de descoperire a unor categorii verbale noi Caietul elevului, sistematică a 1
-Exerciții de recunoaştere a modului conjunctiv şi a Cartea mea de elevilor
timpurilor acestui mod gramatică
-Exerciții de corectare a unor enunțuri greşite Ghidul profesorului,
-Exerciții de analiză aunor verbe în contexte date Caietul elevului
Activitate în perechi
Modul condițional- 4.1 - Joc didactic Manualul, Observarea S12
optativ 4.4 -Exerciții de descoperire a unor categorii verbale noi Caietul elevului, sistematică a 1
4.5 -Exerciții de recunoaştere a modului condițional- Ghidul profesorului, elevilor
optativ şi a timpurilor acestui mod Cartea mea de
-Exerciții de respectare a normelor de ortografie gramatică
privitoare la modul condiționaloptativ
Activitate frontală, în
perechi și pe grupe
Contact: 0770840809
Posibilități combinatorii 4.1 - Joc didactic Manualul, Observarea S12

ale verbului. Predicatul 4.4 -Exerciții de descoperire a unor categorii verbale noi Caietul elevului, sistematică a 2
nominal -Exerciții de recunoaştere a predicatului nominal Ghidul profesorului, elevilor
-Exerciții de recunoaştere a diferitelor tipuri de Cartea mea de Construirea de
nume predicative gramatică enunțuri cu un
-Exerciții de realizare a acordului numelui DEX, predicat
predicativ cu subiectul www.dexonline.ro nominal
-Exerciții de construire a unor enunțuri după un Activitate frontală și în
tipar dat perechi
Subiectul 4.1 - Joc didactic Manualul, Observarea S12
4.4 -Exerciții de descoperire a diferitelor tiuri de subiect Caietul elevului, sistematică a 1
şi a relației de interdependență Ghidul profesorului, elevilor
-Exerciții de realizare a acordului predicatului cu Cartea mea de Construirea de
subiectul gramatică, enunțuri cu
-Exerciții de recunoaştere a diferitelor tipuri de DEX, subiecte şi
subiecte www.dexonline.ro predicate date
Activitate frontală și
individuală
Complementul. 4.1 -Exerciții de descoperire a complementului şi a Manualul, Observarea S13
Prepoziția 4.4 prepoziției Caietul elevului, sistematică a 2
-Exerciții de recunoaştere a complementelor şi a Ghidul profesorului, elevilor
prepozițiilor -Exerciții de recunoaştere a relației de Cartea mea de Completarea
subordonare dintre verb şi complement gramatică fişei de
-Exerciții de recunoaştere a posibilităților Activitate frontală autoevaluare
combinatorii ale verbului
-Exerciții de corectare a utilizării prepozițiilor
Contact: 0770840809
Rezumatul scris 3.1 – Exerciții de scriere a unui text narativ, pornind de Manualul, Observarea S13
3.4 la cuvinte date Caietul elevului, sistematică a 2
– Exerciții de identificare a secvețelor unui text Ghidul profesorului elevilor
Redactare
– Exerciții de formulare a ideilor principale

– Exerciții de redactare a unui rezumat pornind de la Activitate individuală
ideile principale și pe grupe
Interevaluare
Recapitulare Competențele – Exerciții recapitulative Manualul (pp. 76 – S14
Recapitulare
specifice vizate 77), 2

în domeniile Caietul elevului,
lectură, limbă Ghidul profesorului
română și
redactare
Evaluare

4.4

noțiunilor
MODUL III (S15-S20) - UNITATEA III: DINCOLO DE FERESTRE – 24 de ore

Contact: 0770840809
Textul descriptiv literar 1.2 Activități de prelectură: „Sunetele iernii”, câmpuri Textul-suport, Observarea S15
în versuri: Iarna, de 2.1 lexico-semantice manualul, sistematică 1
Vasile Alecsandri 2.3 – Lectura textului-suport Caietul elevului, a elevilor
2.4 – Discuție privind impresiile elevilor după prima Ghidul profesorului Portofoliu:
Lectură
lectură Activități de lectură (lucru cu textul): Activitate frontală şi Fulgi de

– Harta subiectivă a lecturii pe grupe zăpadă / Tema
– Exerciții de identificare a tipului de text hibernală în
– Exerciții de recunoaştere a unor elemente de pastelurile lui
prozodie (strofă, vers) Alecsandri
– Exerciții de recitare
Textul descriptiv literar 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S15
în versuri: Pastelul 2.3 – Exerciții de identificare a indicilor spațiali şi manualul, sistematică 2
temporali ai descrierii Caietul elevului, a elevilor
– Exerciții de descoperire a particularităților textului Ghidul profesorului
descriptiv literar Activitate pe grupe
– Exerciții de identificare a emoțiilor, a senti- (ex. 7, p. 82)
mentelor şi a atitudinilor exprimate într-un text Activitate frontală Interevaluare
literar
Contact: 0770840809
Epitetul. Versificația 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S15
2.3 – Exerciții de identificare a cuvintelor cu sens manualul, sistematică a 1
2.4 figurat Caietul elevului, elevilor S16
– Exerciții de identificare a figurilor de stil cu- Ghidul profesorului Portofoliu:
noscute (comparația, personificarea) Activitate pe grupe filmul realizat
– Discuție despre rolul limbajului figurat întrun text Activitate în perechi în aplicații
descriptiv Activitate frontală pentru editoare
– Exerciții de identificare a epitetelor şi de Activitate pe grupe grafice
comentare a rolului lor în textul suport
– Exerciții de identificare a rimei, a măsurii şi a
ritmului (intuitiv)
Semnificațiile textului 1.2 Activități de postlectură: Discuții privind Textul-suport, Observarea S16
2.1 semnificația textului literar manualul, sistematică a 1
2.3 – Exerciții de identificare a temei Caietul elevului, elevilor,
2.4 – Exerciții de formulare orală a ideilor Ghidul profesorului Aprecieri
– Exerciții de justificare a unor puncte de vedere Activitate frontală Portofoliu,
Activitate în perechi și Caietul
pe grupe elevului
Activitate individuală Autoevaluare
Contact: 0770840809
Textul nonliterar: 1.2 – Lectura textului multimodal (buletinul meteo) Textul-suport, Observarea S16
Buletinul meteorologic. 2.1 – Exerciții de colectare de informații din diverse manualul, sistematică 1
Știrea 2.3 surse Caietul elevului, a elevilor
2.4 – Exerciții de recunoaştere a trăsăturilor unui text Ghidul profesorului Provocări:
nonliterar Activitate frontală Previziuni
– Descoperirea trăsăturilor unui buletin meteo- Activitate în perechi meteorologice
rologic Activitate individuală populare
– Exerciții de lectură a unei hărți meteorologice /Caietul
– Lectura textului-suport (ştirea) elevului
– Descoperirea caracteristicilor unei ştiri Autoevaluare
– Exerciții de recunoaştere a unor convenții
jurnalistice (titlu, supratitlu, lead etc.)
– Redactarea unei ştiri privitoare la un eveniment
şcolar
Text auxiliar: 2.1 – Lectura textului-suport Textul-suport, Observarea S16
Greutatea omătului, de 2.3 – Exerciții de extragere dintr-un text a elementelor manualul, sistematică 1
Ana Blandiana 2.4 specifice, pentru a susține o opinie Caietul elevului, a elevilor
– Exerciții de comparare a două texte literare din Ghidul profesorului Aprecieri
perspectiva aceleiaşi teme Activitate frontală
– Discuție privind semnificația textului-suport Activitate în perechi
- Oferirea unor sugestii de lectură sau pe grupe
Contact: 0770840809
Bradul în cultura 1.2 – Discutarea tradiției bradului de Crăciun Manualul, Observarea S17
populară românească 2.1 – Exerciții de identificare a similitudinilor întreCaietul elevului, sistematică 1
Interculturalitate
5.1 culturi diferite în privința sărbătorilor de iarnă Ghidul profesorului a elevilor

– Lectura unor informații privitoare la prezența Activitate individuală Provocări (p.
bradului în riturile de trecere româneşti Activitate în perechi 94)
– Exerciții de identificare a simbolurilor asociateActivitate pe grupe
bradului Reproducere după
– Exerciții ghidate de lectură a imaginii tabloul Ia
românească, de Henri
Matisse (p. 93)
Bradul şi obiceiurile 2.3 – Exerciții de identificare a unei sărbători Manualul, Observarea S17
calendaristice 2.4 tradiționale româneşti după o imagine Caietul elevului, sistematică a 1
5.1 – Exerciții de asociere între imagini şi cuvinte Ghidul profesorului elevilor
– Lectura unor fragmente din Plugușorul (varianta Activitate individuală Portofoliu:
Alecsandri) Activitate în perechi Obiceiuri
– Discuție despre semnificațiile simbolice ale Activitate frontală românești de
pluguşorului Anul Nou
– Exerciții de justificare a unor puncte de vedere (prezentare a
specificului
local)
Contact: 0770840809
Strategii de ascultare 1.2 – Discuție pregătitoare despre atenția în Manualul, Observarea S17
active. Atitudini 1.4 interacțiunile verbale pornind de la sensul unor Caietul elevului, sistematică a 1
comunicative: interes, expresii Ghidul profesorului elevilor
Comunicare orală
curiozitate, implicare, – Joc: Reproducerea unei imagini după indicații Activitate individuală Turul galeriei
cooperare în activitățile orale – Discuție despre ascultarea activă Activitate în perechi Evaluare
de grup – Exerciții de ascultare activă Activitate pe grupe reciprocă
– Elaborarea unui dialog pornind de o temă data Portofoliu:
– Joc: Termometrul emoțiilor Tehnici de
– Dialog despre atitudinile comunicative personale ascultare
– Exerciții de construire a câte unei situații de activă sau
comunicare pentru principiile ascultării active activități de
– Exerciții de cooperare în activități de grup grup
Contact: 0770840809
Substantivul 4.1 Actualizarea cunoştințelor despre substantiv şi Manualul, Observarea S17

(actualizare). 4.4 categoriile gramaticale ale acestuia: Caietul elevului, sistematică a 1
Substantive colective – Exerciții de recunoaştere a substantivelor Cartea mea de elevilor
Substantive defective – Exerciții de identificare a categoriei determinării gramatică
la substantiv Ghidul profesorului,
– Exerciții de identificare a numărului Caietul elevului
Limba română
substantivelor – Descoperirea substantivelor Activitate frontală

colective şi a acordului acestora, în poziție de Activitate în perechi
subiect, cu predicatul DEX,
– Descoperirea substantivelor numărabile şi www.dexonline.ro
nonnumărabile
– Descoperirea substantivelor masive
– Exerciții de identificare a substantivelor colective
şi defective Activitate individuală Caietul
– Exerciții de construire a unor propoziții corecte elevului
din punctul de vedere al acordului predicatului cu (pp.68-69)
subiectul
Substantivul: cazul 4.1 – Descoperirea categoriei cazului la substantiv Manualul, Observarea S18
nominativ 4.4 – Exerciții de identificare a substantivelor în cazul Caietul elevului, sistematică a 1
Limbă română
nominativ Ghidul profesorului, elevilor

– Exerciții de identificare a substantivelor cu funcții Cartea mea de
sintactice de subiect şi nume predicativ gramatică Aprecieri
– Exerciții de identificare a formei corecte a unor Activitate individuală
fapte de limbă Activitate frontală, în
Contact: 0770840809
Substantivul: cazul 4.1 – Descoperirea cazului acuzativ Manualul, Observarea S18

acuzativ 4.4 – Descoperirea complementului direct şi a Caietul elevului, sistematică a 1
Complementul direct complementului prepozițional Ghidul profesorului, elevilor
Complementul – Exerciții de recunoaştere a substantivelor în cazul Cartea mea de Aprecieri
prepozițional acuzativ gramatică
– Exerciții de identificare a complementului direct Activitate pe grupe
– Exerciții de identificare a complementului Activitate frontală și în
prepozițional perechi
– Exerciții de ortografie a formelor substantivale de
nominativ şi acuzativ
Substantivul: cazul 4.1 – Exerciții de comparare a complementelor şi Manualul, Observarea S18
acuzativ 4.4 circumstanțialelor Caietul elevului, sistematică a 1
Circumstanțialele 4.5 – Descoperirea circumstațialelor de loc, de timp şi Ghidul profesorului, elevilor
Atributul de mod Cartea mea de Aprecieri
– Exerciții de identificare a circumstanțialelor de gramatică, Deschideri (p.
loc, de timp şi de mod Activitate pe grupe 107)
– Exerciții de identificare a atributelor substantivale Activitate frontală și
prepoziționale individuală
Substantivul: cazul 4.1 – Descoperirea cazului dativ Manualul, Observarea S18
dativ 4.4 – Descoperirea complementului indirect Caietul elevului, sistematică a 1
Complementul indirect 4.5 – Exerciții de identificare a complementelor Ghidul profesorului, elevilor
indirecte – Exerciții de ortografie a substantivelor Cartea mea de Aprecieri
proprii masculine şi feminine în cazul dativ gramatică Deschideri (p.
Activitate frontală 108)
Activitate pe grupe
Contact: 0770840809
Substantivul: cazul 4.1 – Descoperirea cazului genitiv Manualul, Observarea S19

genitiv 4.4 – Descoperirea atributului substantival genitival Caietul elevului, sistematică a 1
Limba română
Articolul genitival – Exerciții de identificare a articolelor genitivale Ghidul profesorului, elevilor

Posibilități combinatorii – Exerciții de completare a unor enunțuri cu articole Cartea mea de Aprecieri
ale substantivului genitivale gramatică,
– Exerciții de identificare a formei corecte a unor Activitate pe grupe Interevaluare
fapte de limbă Activitate frontală și
individuală
Substantivul: cazul 4.1 – Descoperirea cazului vocativ Manualul, Observarea S19
vocativ 4.4 – Exerciții de identificare a substantivelor în cazul Caietul elevului, sistematică a 1
vocativ Ghidul profesorului, elevilor
– Exerciții de ortografie a substantivelor în cazul Cartea mea de Aprecieri
vocativ gramatică, Portofoliu:
DEX, Posibilități
www.dexonline.ro combinatorii
Activitate frontală și ale
individuală substantivului
Activitate pe grupe /Evaluare
formativă
Autoevaluare
Contact: 0770840809
Descrierea unui peisaj 3.2 Pregătirea redactării: Textul-suport, Observarea S19

– Joc: Ghicește fenomenul hibernal! manualul, sistematică a 1
– Exerciții ghidate de lectură a imaginii Caietul elevului, elevilor
– Lectura textului-stimul Ghidul profesorului
Redactare
– Discuție despre textul descriptiv care are ca obiect Activitate frontală

un peisaj (planuri: prim-plan, plan secund, fundal; Activitate în perechi
traiectoria privirii; limbajul figurat; emoțiile sau pe grupe
privitorului; timpurile verbelor etc.) Text-stimul: Darul lui
Moș Crăciun, de T. O.
Bobe, p. 112
Descrierea unui peisaj 3.2 3.3 Activitatea de redactare: Textul-suport, Observarea S19
(continuare) – Exerciții aplicative pentru respectarea etapelor manualul, sistematică a 1
scrierii (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea, Caietul elevului, elevilor
editarea, publicarea) Ghidul profesorului Aprecieri
– Exerciții de redactare a unei compuneri Activitate frontală Interevaluare
descriptive care are ca obiect un peisaj Activitate în perechi
– Rescrierea unei secvențe dintr-o compunere sau pe grupe
personală, în urma analizei observațiilor primite, în
vederea îmbunătățirii activității specifice de
redactare
– Interevaluarea produsului
Recapitulare

română și
redactare
Contact: 0770840809

Evaluare
4.5 Evaluarea
portofoliilor
din unitățile I
– III
noțiunilor
MODUL IV (S21-S29) - UNITATEA IV: POPASURI CU TÂLC – 24 de ore
Textul narativ literar în 2.2 Activități de prelectură orientate spre legătura dintre Textul-suport, Observarea S21
versuri: Uleul și 2.5 lumea animalelor şi lumea oamenilor (clişee de manualul, sistematică 1
Lectură
găinile, de Grigore limbaj, texte literare) Caietul elevului, a elevilor

Alexandrescu – Lectura model a textului-suport Ghidul profesorului
– Discuție privind impresiile elevilor după prima Activitate frontală şi
lectură pe grupe
Contact: 0770840809
Acțiunea, timpul şi 2.2 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S21
spațiul. Structura 2.5 – Exerciții de identificare a elementelor specifice manualul, sistematică 1
textului unei narațiuni Caietul elevului, a elevilor
– Exerciții de formulare a unor ipoteze, supoziții Ghidul profesorului Aprecieri
privind coordonata spațio-temporală a unei acțiuni Activitate pe grupe
– Exerciții de ordonare cronologică a ideilor Activitate frontală
principale din textul-suport Interevaluare
– Exerciții de lectură selectivă pentru desprinderea
informațiilor esențiale şi de detaliu dintr-un text
citit, pe baza unui organizator grafic (lanțul de
evenimente)
– Exerciții de descoperire a structurii unei fabule
– Exerciții de identificare a măsurii şi a rimei
versurilor
Enumerația. Personajele 2.3 Activități de lectură (lucrul cu textul): Textul-suport, Observarea S21
2.5 – Exerciții de descoperire a enumerației şi de manualul, sistematică a 2
interpretare a rolului acesteia în textul-suport Caietul elevului, elevilor
– Exerciții de identificare a personajelor şi a Ghidul profesorului Poster:
tipurilor acestora (uman/nonuman, principal/ Activitate pe grupe Prezentarea
secundar, individual/colectiv) Activitate în perechi fabulei
– Exerciții de identificare a trăsăturilor morale ale Activitate frontală
unor personaje Activitate pe grupe
– Exerciții de descoperire a tipurilor umane
reprezentate de personajele animaliere
Contact: 0770840809

2.5 – Discuție privind semnificația textului-suport manualul, sistematică a 1
– Exerciții de formulare a unei opinii cu privire la Caietul elevului, elevilor,
semnificația textului şi la atitudinile personajelor Ghidul profesorului Aprecieri
– Exerciții de formulare a unui răspuns Activitate frontală Portofoliu,
personal/creativ despre valabilitatea mesajului Activitate în perechi și Bandă
transmis de fabulă în societatea de azi pe grupe desenată
Text auxiliar: Iepurele 2.2 Lectura individuală a textului-suport, apoi lectura pe Textul-suport, Observarea S22
și broasca țestoasă, de 2.4 roluri manualul, sistematică 1
Jean de La Fontaine – Exerciții de comparare a structurii celor două Caietul elevului, a elevilor
fabule studiate din perspectiva structurii Ghidul profesorului Aprecieri
Lectură
– Discuție despre semnificația textului-suport Activitate frontală Portofoliu:

– Exerciții de formulare a opiniei Activitate în perechi Roata lecturii
– Exerciții ghidate de lectură a imaginii Activitate individuală
- Oferirea unor sugestii de lectură Reproducere după
tabloul lui Arthur
Rackham (p. 126)
Contact: 0770840809
Valori ale culturii 5.1 – Exerciții de reconstituire a unor proverbe Manualul, Observarea S22
populare în spațiul româneşti – Exerciții de extragere a moralei unei Caietul elevului, sistematică 2
românesc: proverbele fabule sub forma unui proverb Ghidul profesorului a elevilor
– Exerciții de descoperire a semnificațiilor unor Activitate individuală Aprecieri
proverbe româneşti Activitate în perechi
Interculturalitate
– Exerciții ghidate de lectură a imaginii Activitate pe grupe

– Exerciții de completare a unor proverbe Text-stimul:
– Concurs: indicarea cât mai multor proverbe care Privighetoarea și uliul,
conțin termenii indicați de Esop Portofoliu: O
– Exerciții de identificare a unor similitudini între Activitate frontală imagine
culturi diferite Reproducere după amuzantă
– Discuție despre valoarea sapiențială şi literară a tabloul lui Pieter plecând de la
proverbelor Bruegel cel Bătrân, un proverb
Proverbe flamande (p.
129)
Dicția în interacțiunile 1.1 – Joc de rol: pronunțarea unui enunț pe mai multe Manualul, Observarea S23
Comunicare orală
verbale 1.4 voci având caracteristici variate Caietul elevului, sistematică a 1

– Exerciții de pronunțare a unor încurcături de limbă Ghidul profesorului elevilor
– Exerciții de corectare a unor enunțuri orale Activitate individuală Aprecieri
– Exerciții de compunere a unor încurcături de Activitate în perechi Interevaluare
limbă – Exerciții de lectură în lanț Activitate pe grupe
– Exercițiu de reflecție asupra dublării/subtitrării
filmelor pentru copii
Contact: 0770840809
Inteligența emoțională: 1.1 – Exerciții ghidate de lectură a imaginii (analiza Manualul, Observarea S23
exprimarea adecvată a 1.4 conflictelor şi recunoaşterea emoțiilor – p. 130) Caietul elevului, sistematică a 1
emoțiilor – Exerciții de mimare a unei situații de comunicare Ghidul profesorului elevilor
– Exerciții de asociere corespunzătoare text-imagine Cartea mea de Portofoliu:
(Semaforul emoțiilor) gramatică Chipuri și
– Exerciții de identificare a unor soluții pozitive la Activitate individuală emoții
problemele emoționale (Punct de prim ajutor Activitate în perechi
emoțional) Activitate pe grupe
Pronumele (actualizare) 4.1 Actualizarea cunoştințelor despre pronumele Manualul, Observarea S23
Pronumele personal şi 4.4 personal şi pronumele personal de politețe şi Caietul elevului, sistematică a 1
pronumele personal de categoriile gramaticale ale acestora: Cartea mea de elevilor
politețe – Exerciții de recunoaştere a pronumelor personale gramatică
– Exerciții de recunoaştere a pronumelor personale Ghidul profesorului,
de politețe şi a formulelor reverențioase Caietul elevului
– Exerciții de identificare a categoriilor gramaticale Activitate frontală
Limba română
ale pronumelor (persoană, număr, gen) Activitate în perechi

– Exerciții de înlocuire a substantivelor prin DEX,
pronume personale www.dexonline.ro
– Descoperirea categoriei cazului la pronumele
personal şi la pronumele personal de politețe
–Descoperirea gradelor de politețe la pronumele
personale de politețe Activitate individuală
– Exerciții de completare cu formele cazuale
potrivite ale pronumelor
– Joc de rol: dialoguri între persoane cu statut social
diferit
Contact: 0770840809
Posibilități combinatorii 4.1 – Exerciții de înlocuire a substantivelor prin Manualul, Observarea S23
ale pronumelui 4.4 pronume personale Caietul elevului, sistematică a 1
4.5 – Descoperirea funcțiilor sintactice ale pronumelor Ghidul profesorului, elevilor S24
– Descoperirea anticipării şi reluării prin clitice Cartea mea de 1
pronominale a unor complemente gramatică Aprecieri
– Exerciții de ortografie privind formele neac- Activitate individuală
centuate ale pronumelor personale Activitate frontală, în
– Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale perechi și pe grupe
pronumelor
– Exercițiu de compoziție (compunere gramaticală –
p. 137)
Pronumele reflexiv 4.1 – Descoperirea pronumelui reflexiv (forme şi Manualul, Observarea S24
4.4 cazuri) Caietul elevului, sistematică a 1
4.5 – Exerciții de completare a unor enunțuri cu formele Ghidul profesorului, elevilor
potrivite ale pronumelor reflexive Cartea mea de Aprecieri
– Exerciții de identificare a pronumelor reflexive şi gramatică
a categoriilor gramaticale ale acestuia Activitate pe grupe
– Exerciții de diferențiere între formele Activitate frontală și în
neaccentuate ale pronumelor reflexive şi formele perechi
neaccentuate ale pronumelor personale
– Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale
pronumelor reflexive
Contact: 0770840809
Numeralul (actualizare) 4.1 Actualizarea cunoştințelor despre numeral şi Manualul, Observarea S24
Valori morfologice ale 4.4 categoriile gramaticale ale acestuia: Caietul elevului, sistematică a 2
numeralului 4.5 – Exerciții de recunoaştere a numeralelor cardinale Ghidul profesorului, elevilor
şi ordinale Cartea mea de Aprecieri
– Descoperirea valorilor morfologice ale gramatică,
numeralelor cardinale (adjectivală, pronominală, Activitate pe grupe
substantivală) şi ordinale (adjectivală şi Activitate frontală și
pronominală) individuală
– Exerciții de identificare a valorilor morfologice
ale numeralelor Autoevaluare
– Exerciții de compunere a unor enunțuri cu
numerale având diverse valori morfologice
– Exerciții de identificare a formei corecte a unor
fapte de limbă
Inserarea unor secvențe 3.1 – Pregătire pentru redactarea de tip imaginativ: Textul-suport, Observarea S25
descriptive într-o 3.2 minichestionar manualul, sistematică a 1
narațiune (I) – Lectura textului-stimul Text-stimul: elevilor
– Exerciții de inserare a unor pasaje descriptive Adevărata floare, Aprecieri
Redactare
într-o narațiune dată adaptare după Jean-

– Discuție privind locul şi rolul descrierilor într-un Claude Carrière, p.
text narativ 142, Caietul elevului,
Ghidul profesorului
Contact: 0770840809
Inserarea unor secvențe 3.1 Scrierea procesuală Textul-suport, Observarea S25

descriptive într-o 3.2 – Exerciții de redactare a unei compuneri narative manualul, sistematică a 1
narațiune (II) cu inserarea de secvențe descriptive Caietul elevului, elevilor
– Exerciții aplicative pentru respectarea etapelor Ghidul profesorului Aprecieri
scrierii (pregătirea, scrierea ciornei, revizuirea, Activitate frontală Interevaluare
editarea, publicarea) Activitate în perechi
– Interevaluarea produsului sau pe grupe
Textul explicativ 3.2 Discuție pornind despre texte care conțin Textul-suport, Observarea S25
3.3 instrucțiuni – Exerciții de identificare a aspectelor manualul, sistematică a 2
specifice unor texte explicative de tip procedural Caietul elevului, elevilor
– Exerciții de redactare a unui text explicativ de tip Ghidul profesorului Lista de
procedural Activitate frontală control
sau pe grupe
Recapitulare

română și
redactare
Evaluar

e
4.4
Contact: 0770840809

noțiunilor
MODUL V (S30-S36) - UNITATEA V: CĂLĂTORII DE TOT FELUL – 24 de ore

Textul narativ literar: 2.3 Activități de prelectură: brainstorming, discuții Textul-suport, Observarea S28
D-l Goe..., de I.L. pornind de la imagini manualul, sistematică 1
Caragiale Lectura textului-suport Caietul elevului, a elevilor
–Discuție privind impresiile elevilor după prima Ghidul profesorului
lectură Activitate frontală şi
5.2 –Explicarea cuvintelor necunoscute pe grupe
Anunțarea proiectului de grup Comunitățile din

Lectură
jurul României şi a scopului acestuia

Gruparea elevilor
Discutarea criteriilor de evaluare
Acțiunea, timpul şi 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S28
spațiul –Exerciții de identificare a cuvintelor-cheie şi de manualul, sistematică 1
formulare a ideilor principale Caietul elevului, a elevilor
–Exerciții de rezumare a textului Ghidul profesorului Aprecieri
–Exerciții de identificare a indicilor de timp şi de Activitate pe grupe
spațiu Activitate frontală
–Exerciții de identificare a unor informații Interevaluare
Contact: 0770840809
Dialogul în textul literar 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S28
– Exerciții de identificare a replicilor, într-un text manualul, sistematică a 1
literar Caietul elevului, elevilor
– Exerciții de recunoaştere a secvențelor dialogate Ghidul profesorului
– Exerciții de identificare a verbelor de declarație Activitate pe grupe
– Exerciții de recunoaştere a tipurilor de replici Activitate în perechi
dintr-o secvență dialogată Activitate frontală
– Exerciții de explicare a rolului semnelor de Activitate pe grupe
punctuație într-un text dialogat
Personajele 2.3 2.4 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S28
–Exerciții de identificare a personajelor, într-un text manualul, sistematică a 1
literar Caietul elevului, elevilor
–Exerciții de recunoaştere a tipului de personaj Ghidul profesorului Portofoliu:
–Exerciții de identificare a trăsăturilor unui personaj Activitate pe grupe rețeaua
–Exerciții de sesizarea a rolului dialogului în Activitate în perechi personajului
construirea unui personaj Activitate frontală
–Realizarea hărții personajului Activitate pe grupe
2.4 Discuții privind semnificația textului literar manualul, sistematică a 1
–Exerciții de colectare de informații din diverse Caietul elevului, elevilor,
surse –Exerciții de formulare a opiniei Ghidul profesorului Aprecieri
–Exerciții de lectură a imaginii Activitate frontală Portofoliu/
–Exerciții de identificare a ironiei Activitate în perechi și Autoevaluare
–Exerciții de redactare a unui răspuns subiectiv pe grupe
despre text Activitate individuală
Contact: 0770840809
Textul argumentativ: 2.1 Activități de prelectură: exerciții de formulare a Textul-suport, Observarea S29
Motive pentru care 2.3 unor argumente, pornind de la fragmente de manualul, sistematică a 1
călătoriile te fac mai enunțuri date – Lectura textului-suport Caietul elevului, elevilor
Redactare
bun, de Samantha – Discuție privind impresiile elevilor după prima Ghidul profesorului
Fanelli lectură Activitate frontală
Activitate în perechi și
pe grupe
Organizarea textului 2.1 2.5 – Exerciții de identificare a părților unui text Textul-suport, Observarea S29
argumentativ argumentativ manualul, sistematică a 1
– Exerciții de identificare a ipotezei/premisei, a Caietul elevului, elevilor
argumentelor/contraargumentelor şi a concluziei Ghidul profesorului
– Exerciții de identificare a formulărilor care asigură Activitate frontală
organizarea şi ierarhizarea argumentelor Activitate în perechi și
pe grupe
Text auxiliar: George 2.3 –Lectura fragmentului. Textul-suport, Observarea S29
şi cheia secretă a 2.4 –Discuție privind impresiile elevilor după prima manualul, sistematică 1
Universului, de Lucy şi lectură Caietul elevului, a elevilor
Lectură
Stephen Hawking –Exerciții de formulare orală a ideilor Ghidul profesorului Aprecieri

(fragment) –Exerciții de justificare a unor puncte de vedere Activitate frontală
–Exerciții de identificare a trăsăturilor personajelor Activitate în perechi
–Oferirea unor sugestii de lectură Activitate individuală
Contact: 0770840809
Limba română în 5.2 Asocierea unor țări europene cu limba/limbile Textul-suport, Observarea S31
Interculturalitate
Europa. Comunitatea vorbite pe teritoriul acestora Manualul, sistematică 1

lingvistică a vorbitorilor Lectura textelor-suport Caietul elevului, a elevilor
de limbă română de –Exerciții de identificare a temei textelor Ghidul profesorului Aprecieri
pretutindeni –Exerciții de formulare a mesajului transmis de Activitate individuală
textele date Activitate în perechi Portofoliu:
–Exerciții de identificare a informațiilor transmite în Activitate pe grupe miniproiect
textele date Activitate frontală
Prezentarea proiectului 5.2 –Prezentarea proiectului Activitate în grupe Grila de S31
de grup: Comunitățile –Evaluarea proiectului evaluare 2
din jurul României Interevaluare
Performarea actelor de 1.3 –Discuție despre rolurile personajelor din două Manualul, Observarea S31
limbaj 1.4 viniete Caietul elevului, sistematică a 1
Comunicare
–Exerciții de identificare a relației dintre secvența Ghidul profesorului elevilor

orală
lingvistică, intenție şi efect, într-un act de limbaj Activitate individuală Aprecieri

–Joc de rol – exerciții de construire a unei Activitate în perechi Grila de
comunicări dialogate Activitate pe grupe evaluare
–Exerciții de creare a unui act de limbaj
Strategii de concepere 1.1 1.2 – Exerciții de reformulare sub formă de parafrazare Manualul, Observarea S32
și de comprehensiune a a unui text Caietul elevului, sistematică a 1
textului oral – Exerciții de identificare a erorilor de parafrazare Ghidul profesorului elevilor
– Exerciții de identificare a informațiilor implicite şi Activitate individuală Aprecieri
a informațiilor explicite Activitate în perechi
– Joc de rol Activitate pe grupe
Contact: 0770840809
Adjectivul (actualizare) 4.1 –Exerciții de identificare a adjectivelor Manualul, Observarea S32

4.2 –Exerciții de recunoaştere a felului adjectivului Caietul elevului, sistematică a 1
4.5 –Exerciții de stabilire a variabilității/ invariabilității Cartea mea de elevilor
adjectivelor gramatică
–Exerciții de stabilire a numărului formelor Ghidul profesorului,
flexionare Caietul elevului
–Exerciții de identificarea genului, numărului şi Activitate frontală
Limba română
cazului adjectivului Activitate în perechi

–Exerciții de recunoaştere a gradelor de comparație DEX,
ale adjectivului www.dexonline.ro
Posibilități combinatorii 4.1 –Exerciții de identificare a calității adjectivului – Manualul, Observarea S32
ale adjectivului 4.2 adjunct sau centru Caietul elevului, sistematică a 1
4.5 –Recunoaşterea funcției sintactice a adjectivelor Ghidul profesorului, elevilor
–Identificarea complementelor prepoziționale care Cartea mea de
determină un adjectiv gramatică Aprecieri
–Exerciții de analiză a adjectivelor Activitate individuală
Adverbul. Felurile 4.1 4.4 – Exerciții de recunoaştere a adverbului Manualul, Observarea S32
adverbului – Exerciții de recunoaştere a adverbelor de timp, de Caietul elevului, sistematică a 1
loc şi de mod Ghidul profesorului, elevilor S33
Cartea mea de 1
gramatică Aprecieri
Contact: 0770840809
Gradele de comparație 4.1 4.4 Descoperirea funcțiilor sintactice ale adverbelor Manualul, Observarea S33
şi funcțiile sintactice ale – Exerciții de identificare a funcțiilor sintactice ale Caietul elevului, sistematică a 1
adverbului adverbelor Ghidul profesorului, elevilor
– Exerciții de recunoaştere a gradelor de comparație Cartea mea de
ale adverbelor gramatică Aprecieri
Transformarea vorbirii 3.1 –Discuții orale despre imaginile din manual Textul-suport, Observarea S33
directe în vorbire 3.4 –Compararea a două texte manualul, sistematică a 2
Redactare
indirectă –Exerciții de transformare a vorbirii directe în Caietul elevului, elevilor

vorbire indirectă Ghidul profesorului Aprecieri
Recapitulare

română și
redactare
Evaluar

e
4.4
Contact: 0770840809

noțiunilor

Proiectare Clasa A-6-A, 2023-2024 Artklett

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectare Clasa A-6-A, 2023-2024 Artklett

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala Gimnazială Luca

Nivel preșcolar: str. Sânmedru 25

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „LUCA’’

Nr. înreg. ______/ _____________

PROFESOR: NICULAE MARIANA

PROIECTAREA DETALIATĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

- Jocuri și activități de intercunoaştere Autoevaluare

Un păianjen care se – Lectura textului-suport Ghidul profesorului familiei

Narațiunea. Acțiunea. 2.1 Activități de lectură (lucru cu textul): Textul-suport, Observarea S2

– Exerciții de interpretare a limbajului figurat Activitate în perechi

a albinei familii Activitate individuală

comunicare 1.4 care Ghidul profesorului sistematică a 1

Cuvântul. Sinonimele și 4.2 – Exerciții de identificare a formei și a sensului Manualul, Observarea S5

– Exerciții de precizare a unor sinonime și antonime Ghidul profesorului, elevilor

Diftongul, triftongul, 4.3 – Exerciții de recunoaștere a vocalelor, a Manualul, Observarea S5

raport cu vocalele în silabă gramatică

în textul-suport: proprietate, puritate, originalitate, Activitate individuală

Recapitulare Competențele – Exerciții recapitulative Manualul (pp. 40-41), S7

în domeniile Ghidul profesorului

Evaluare 2.1, 2.3, – Test Manualul (p. 42), Evaluare S7

3.3, 4.2, Ghidul profesorului sumativă 1

Analiza rezultatelor și - Analiza rezultatelor și ameliorare Testele elevilor Gradul de S7

– Exerciții de ordonare a ideilor principale Ghidul profesorului

Personajele 2.3 – Exerciții de înțelegere a textului Textul-suport, Observarea S9

populare în spațiul culturi diferite Caietul elevului, sistematică 2

Rezumatul oral 1.1 – Joc de rol Manualul, Observarea S10

evenimente Ghidul profesorului elevilor S11

Verbul 4.1 - Joc didactic: graffiti Manualul, Observarea S11

Posibilități combinatorii 4.1 - Joc didactic Manualul, Observarea S12

– Exerciții de formulare a ideilor principale

specifice vizate 77), 2

3.3, 4.2, Ghidul profesorului sumativă 1

Analiza rezultatelor și - Analiza rezultatelor și ameliorare Testele elevilor Gradul de S14

MODUL III (S15-S20) - UNITATEA III: DINCOLO DE FERESTRE – 24 de ore

lectură Activități de lectură (lucru cu textul): Activitate frontală şi Fulgi de

5.1 culturi diferite în privința sărbătorilor de iarnă Ghidul profesorului a elevilor

Substantivul 4.1 Actualizarea cunoştințelor despre substantiv şi Manualul, Observarea S17

substantivelor – Descoperirea substantivelor Activitate frontală

nominativ Ghidul profesorului, elevilor

Substantivul: cazul 4.1 – Descoperirea cazului acuzativ Manualul, Observarea S18

Substantivul: cazul 4.1 – Descoperirea cazului genitiv Manualul, Observarea S19

Articolul genitival – Exerciții de identificare a articolelor genitivale Ghidul profesorului, elevilor

Descrierea unui peisaj 3.2 Pregătirea redactării: Textul-suport, Observarea S19

– Discuție despre textul descriptiv care are ca obiect Activitate frontală

specifice vizate 115), 2

Evaluare 2.1, 2.3, – Test Manualul (p. 116), Evaluare S20

găinile, de Grigore limbaj, texte literare) Caietul elevului, a elevilor

Semnificațiile textului 2.3 Activități de postlectură: Textul-suport, Observarea S22

– Discuție despre semnificația textului-suport Activitate frontală Portofoliu:

– Exerciții ghidate de lectură a imaginii Activitate pe grupe

verbale 1.4 voci având caracteristici variate Caietul elevului, sistematică a 1

ale pronumelor (persoană, număr, gen) Activitate în perechi

într-o narațiune dată adaptare după Jean-

Inserarea unor secvențe 3.1 Scrierea procesuală Textul-suport, Observarea S25

specifice vizate 145), 2

3.1, 4.1, Ghidul profesorului sumativă 1

Analiza rezultatelor și - Analiza rezultatelor și ameliorare Testele elevilor Gradul de S27

MODUL V (S30-S36) - UNITATEA V: CĂLĂTORII DE TOT FELUL – 24 de ore

Anunțarea proiectului de grup Comunitățile din

jurul României şi a scopului acestuia

Stephen Hawking –Exerciții de formulare orală a ideilor Ghidul profesorului Aprecieri

Europa. Comunitatea vorbite pe teritoriul acestora Manualul, sistematică 1

–Exerciții de identificare a relației dintre secvența Ghidul profesorului elevilor

Nr. înreg. / _______