Planificare calendaristică orientativă

Clasa a II-a
MANUAL ȘCOLAR: Comunicare în limba română
Autori: Corina Istrate, Dora Măcean, Manuela Koszorus, Editura Edu Tg. Mureș

SCHEMA ORARĂ
Aria curriculară Nr. de ore alocate
Plan cadru
Disciplina
I. Limbă şi comunicare
Comunicare în limba română 6 6
Limba modernă 1 1
II. Matematică şi Științe ale naturii
Matematica și explorarea mediului 5 5
III. Om şi societate
Religie 1 1
IV. Arte și Tehnologii
Arte vizuale și abilități practice 2 2
Muzică și mișcare 2 2
V. Educaţie fizică, sport şi sănătate
Educaţie fizică 2 2
VI. Consiliere și orientare
Dezvoltare personală 1 1
Discipline opționale 0–1 0

Număr de ore pe săptămână 20 – 21 20

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

(6 ORE SĂPTĂMÂNAL)
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetelor şi silabelor în cuvinte şi a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare
2.2 Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare manifestând interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri, în contexte cunoscute
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cărți adecvate vârstei
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convențiilor de bază
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenționale

PLANIFICARE ANUALĂ ORIENTATIVĂ

Nr. Unitatea Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații
crt. tematică specifice ore
MODULUL 1
1. Călătorii, CLR 1.1  Invitație în călătorie, de Corina 18 I-III
călătorii 1.4 Istrate
2.1 Acte de vorbire: a formula o idee/ o 11-29 sept.
2.2 părere/ o opinie 2023
2.3  Melcul școlar, de Vasile Versavia
3.1  În drum spre școală, după Alexei
3.2 Tolstoi
4.1 Citirea cuvintelor, a enunțurilor, textelor
4.2 scurte
4.3 Despărțirea cuvintelor în silabe
Grupurile de litere
Sensul cuvintelor
Alcătuirea unor enunțuri după imagini
 Evaluare inițială

2. În lumea CLR 1.1  Cartea lui Andrei, de Manuela Oana 24 IV-VII

cunoașterii 1.2  Cartea. Cuprinsul unei cărți
1.3  Comunicarea orală. Dialogul 2 - 27 oct.
2.1 Inițierea, menținerea și încheierea unui 2023
2.2 dialog. Reguli de vorbire eficientă
2.4  Acte de vorbire: a se prezenta și a
3.1 prezenta pe cineva
3.2 Prezentarea proprie; prezentarea altor
3.3 persoane
4.1  Acte de vorbire: a cere și a da
informații
Cererea și oferirea de informații
Formularea unei solicitări
Reguli de vorbire eficientă
 Biblioteca lui Stardi, de Edmondo De
Amicis
 Textul. Titlu, autor, alineate
 Povestea cărții de povești, după
Emilia Căldăraru
  Așezarea textului în pagina caietului
Scrierea pe liniatură tip II, plasarea
titlului, a autorului, folosirea alineatelor,
respectarea spațiului dintre cuvinte.
Copiere, transcriere
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă
MODULUL 2
3. Pe cărările  Dimineață de toamnă, de Corina 18 VIII-X
toamnei CLR Istrate
 Sunetul. Litera. Vocale și consoane 6 – 24 nov.
 Alfabetul limbii române 2023
1.3  Peisaj de toamnă, de Virgil
2.1 Carianopol
2.4  Despărțirea cuvintelor în silabe
3.1  Puișorii, după Emil Gârleanu
3.2  Cuvântul. Propoziția. Enunțul
3.4  Poveste de toamnă, după Titel
4.1 Constantinescu
 Cuvinte cu sens asemănător
 Cuvinte cu sens opus
 Acum știu! Recapitulare
 Iată cât știu! Evaluare sumativă
 Unitatea Disciplina Comp. Conţinuturi Nr. Săptămâna Observații
tematică specifice ore
4. Colindăm în CLR 
MODULUL
Ghetuțele călătoare,3 de Corina 24 XI-XIV
5. Cu
lungiarna la
și-n lat CLR 2.1 
IstrateUn om de zăpadă neobișnuit 18 XV-XVII
drum 2.2 Descrierea
Textul literar orală a unui obiect 27 nov. –
2.4 Scrierea
Scrierea cu corectă a cuvintelor
într-o, care conțin
într-un, dintr-o, dintr- 8 22
– 26 ian.
dec.
3.1 litera
un x 2024
2023
3.2  Grupurile de litere ce, ci, che, chi
 Poveste cu spiriduși, de Dora
1.3
3.3  Crăiasa Zăpezii, după Hans
Măcean
1.4
3.4 Christian Andersen
Textul narativ
2.1
4.1  Scrierea cuvintelor cu m înainte de b
Recunoașterea personajelor
2.2 și p
 Scrierea cuvintelor cu î și â
2.3  Apolodor, de Gellu Naum
 Intonarea propoziției. Semnul
2.4  Descrierea unei persoane
exclamării
3.1  Acum știu! Recapitulare
 Desaga cu fulgi, după Emilia
3.2  Iată cât știu! Evaluare sumativă
Plugaru
3.4
 Două puncte. Linia de dialog.
6. Călător CLR 4.1
1.1 Fetița și steaua, după Octav Pancu –
Virgula 18 XVIII – XX
printre stele 4.2
1.2 Iași
 Crăciunul copiilor, de Octavian
2.1 Goga Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi 29 ian. – 16
2.2  Textul
Cuvintenonliterar
cu aceeași formă și înțeles febr. 2024
2.3 Stele
diferit căzătoare, după Louis
2.4 Slobodkin
 Acum știu! Recapitulare
3.1  Scrierea corectă
Iată cât știu! a cuvintelor
Evaluare sumativăsa/ s-a
3.2  Acum știu! Recapitulare
3.3  Iată cât știu! Evaluare sumativă
3.4
4.1
4.2
4.3
PROGRAMUL NAȚIONAL „ȘCOALA ALTFEL” o săptămână din modulul 3
MODULUL 4
7. Pe aripile  De pe-o bună dimineață, de Otilia 18 XXII-XXIV
primăverii CLR Cazimir
1.1
Textul liric – strofă, vers 4 – 22 mar.
1.2
 Grupurile de sunete 2024
2.1
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin
2.2
oa, ea, ia, ie, ua, uă. Scrierea pe
2.3
liniatură dictando
2.4
 Scrierea imaginativă după imagini
3.1
 Cireșul înflorit, după Lidia Novac
 MODULUL 5
9 Pe covorul CLR 1.1  Aladin și covorul fermecat (basm 12 XXX –
fermecat 1.2 arab) XXXI
2.1 Repovestirea unor întâmplări citite
2.2  Bătrânica și spiridușul (poveste 8 – 17 mai
2.3 irlandeză) 2024
2.4 Povestirea orală
3.1  Biletul
3.2  Degețica, după Hans Christian
3.3 Andersen
3.4 Scrierea imaginativă pe baza unui șir de
4.1 întrebări
4.2  Acum știu! Recapitulare
4.3  Iată cât știu! Evaluare sumativă

10 În lumea CLR 1.1  Laboratorul lui Tino 18 XXXII -

invențiilor 1.2  Șurubel și Piuliță construiesc o XXXIV
2.1 mașină, după Nikolai Nosov
2.2  Revista clasei – proiect 20 mai – 7
2.3  Tilly și mașina timpului, după iun. 2024
2.4 Adrian Edmondson
3.1  Autoevaluare
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3

11 În căutarea CLR 1.1  Somnoroase păsărele, de Mihai 12 XXXV-

verii 1.2 Eminescu XXXVI
2.1  O seară de vară, după Astrid
2.2 Lindgren 10 – 21 iun.
2.3  Aventurile lui Tom Sawyer, după 2024
2.4 Mark Twain
3.1  Investigația – Mai cunoaștem noi
3.2 jocurile care îi încântau pe copiii de
3.3 altădată?
3.4  Acum știu! Recapitulare finală
4.1  Iată cât știu! Evaluare finală
4.2
4.3