Anexa nr. 4.

UNIVERSITATEA „CONSTANTIN BRÂNCUŞI” DIN TÂRGU-JIU

FACULTATEA DE ŞTIINŢE ECONOMICE
PROGRAM DE STUDII POSTUNIVERSITARE
ECONOMIE ȘI EDUCAȚIE ANTREPRENORIALĂ

CAIET DE PRACTICĂ

MENTOR UNITATE PRACTICĂ

PROF. MERGEA TEODOR
PROF. MUSTĂȚEA DOINA

CURSANT
GÎRLEA GABRIELA ADRIANA

Târgu-Jiu
2024

1
I. CADRUL GENERAL DE DESFĂȘURARE A STAGIULUI DE PRACTICĂ

Perioada de desfăşurare:

De la: 01.10.2023 până la 19.01.2024

Program:

ÎN FIECARE ZI DE VINERI: 3 ORE/ZI =

Durata totala a stagiului de practica: 3 ORE/ZI X 14 SAPT. = 42 ORE/SEMESTRU

Îndrumător desemnat din partea:
Universitatea „Constantin Brâncuşi” din Târgu-Jiu:

Numele şi prenumele DUDUIALĂ POPESCU LORENA

Gradul didactic LECT.UNIV.DR.

Telefon, e-mail duduialalorena@gmail.com

Unitatea de învățământ unde se efectuează stagiul de practica:

Denumire LICEUL TEHNOLOGIC NR. 2

Sediul TG-JIU, STR. VICTORIEI NR. 132-138

Mentor desemnat din partea unității de invățământ

Numele şi prenumele MERGEA TEODOR, MUSTĂȚEA DOINA

Funcţia ocupată PROFESOR

Telefon, e-mail 0766354118, teodormergea@yahoo.com

Telefon, e-mail 0730182626, d_mustatea@yahoo.com

2
 II.TEMATICA, OBIECTIVELE ŞI COMPETENŢELE URMĂRITE ÎN CADRUL
STAGIULUI DE PRACTICĂ

Organizarea și desfășurarea practicii pedagogice

Practica pedagogică este o disciplina integrată și obligatorie din planul de învățământ al

programului de conversie profesională. Proiectarea și desfășurarea practicii pedagogice este în
concordanță cu prevederile Regulamentului-cadru privind desfășurarea practicii studenților în
Universitatea „Constantin Brâncuși” din Târgu Jiu.

Partenerul de practică este o unitate de învățământ preuniversitar, cu statut de școală de

aplicație din rețeaua națională, precizată în Anexa Ordinul ministrului educației nr. 5041/2023
privind aprobarea componenței rețelei naționale a școlilor de aplicație pentru anul școlar 2023-
2024, în care există profesori mentori și / sau profesori cu experiență didactică și cu activitate
metodică care predau discipline pedagogice sau care au experiență metodică relevantă / de mentorat
didactic în specialitatea disciplinelor / domeniilor pentru care se organizează stagii practice
pedagogice. În situația în care, pentru organizarea stagiilor de practică pedagogică, la o anumită
disciplină de studiu / pentru un anumit domeniu, nu se identifică în rețeaua națională a școlilor de
aplicație o unitate de învățământ care să poată asigura realizarea obiectivelor prevăzute în planurile
de învățământ și în Fișa disciplinei, și cu care să poată încheia contract, aceasta poate încheia
contract pentru organizarea practicii pedagogice, cu avizul inspectoratului școlar, cu alte unități de
învățământ decât acelea nominalizate în Anexa Ordinului ministrului educației nr. 5041/2023.
Practica pedagogică se va desfășura pe baza unui contract-cadru încheiat cu inspectoratul
școlar județean la care sunt arondate unitățile de învățământ cu statut de școală de aplicație, cu
respectarea prevederilor legale în vigoare. Coordonarea practicii pedagogice, pe domenii, este
asigurată de un cadru didactic universitar titular, coordonator de domeniu. Activitatea de practică
pedagogică se desfășoară săptămânal, în conformitate cu planul de învățământ. Cursanții la
programul de conversie profesională, vor desfășura activitatea de practică pedagogică pe parcursul
semestrului III de studiu. Activitatea de practică pedagogică se desfășoară pe baza fișei disciplinei
elaborată de coordonatorul de practică.
Pentru asigurarea unei comunicări adecvate, coordonatorul de practică va pune la dispoziția
mentorului, la începutul perioadei de practică pedagogică, fișa disciplinei și Dosarul grupei, care va
conține, în mod obligatoriu, următoarele documente:
Tabelul nominal cuprinzând studenții repartizați – Anexa nr. 1;
Fișa prezenței studenților la practica pedagogică – Anexa nr. 2;
Fișa de observare a lecției demonstrative.
Formele de evaluare și de notare pentru activitatea de practică pedagogică și numărul de
credite sunt conform planului de învățământ.
Criteriile de elaborare a lucrărilor specifice practicii pedagogice precum și criteriile de
evaluare și notare vor fi cuprinse în fișa disciplinei și aduse la cunoștința studentului de către
coordonatorul de practică pedagogică la începutul semestrului.

3
 III. ACTIVITĂŢIDESFĂŞURATE PE PERIOADA STAGIULUI DE PRACTICĂ
ATENŢIE:
Această parte a caietului de practică reflectă activitatea efectivă din stagiul de practică a cursantului.
ZIUA DATA DESCRIEREA ACTIVITĂŢII ŞI OBSERVAŢII
PERSONALE
1. 06.10.2023 Descrierea instituției în care se face
practica, Liceul Tehnologic nr. 2 Tg-Jiu
Prezentarea locației, a programului de
funcționare, a profilelor și specializărilor,
a organigramei, ROI și ROF- aspecte
legate de activitatea didactică și
educativă cu elevii.
Organizarea colectivelor de profesori și
elevi
Prezentarea îndatoririlor studenților pe
parcursul stagiului de practică
pedagogică. Aspecte legislative.
Reguli pe care studentul trebuie să le
respecte pe perioada de practică
pedagogică
Prelucrare norme SSM și PSI
2. 13.10.2023 DESCRIEREA STAGIULUI DE PRACTICĂ
(DOMENIUL, COMPETENŢE CE VOR FI
DOBÂNDITE)
Obiectivele practicii pedagogice
Organizarea stagiului: orar, aspecte
generale ale procesului de mentorat
GRAFICUL ACTIVITĂŢII STAGIULUI DE
PRACTICĂ
Materialele care vor fi puse la dispoziția
studenților pentru realizarea activităților
Prezentarea bazei materiale a școlii
3. 20.10.2023 Evaluarea practicii pedagogice
Metodologia de evaluare
Instrumente de evaluare
Conținutul documentelor de evaluare
4
INSTRUMENTE ŞI DOCUMENTE DE
LUCRU
PAS- Planul de acțiune al Școlii 2022-
2027
ROI, ROF actualizate 2023-2024
Site-ul școlii http://ct2tgjiu.ro/
Regulamentul de organizare și
desfășurare a practicii pedagogice
conversie
Legea nr. 198/2023 Legea
Învăţământului Superior cu
modificările și completările
ulterioare
Legea nr. 198/2023 Legea
Învăţământului Preuniversitar cu
modificările și completările
ulterioare
Norme SSM și PSI specifice
activității didactice
Regulamentul de organizare și
desfășurare a practicii pedagogice
conversie
Legea nr. 198/2023 Legea
Învăţământului Superior cu
modificările și completările
ulterioare
Legea nr. 198/2023 Legea
Învăţământului Preuniversitar cu
modificările și completările
ulterioare
Nicola, I., Tratat de pedagogie şcolară,
Bucureşti, Editura Aramis, 2004
 Asistență la ore. Evaluarea și lecției.
Discuții pe baza aspectelor relevante.

4. 27.10.2023 Competențele necesare pentru profesia 1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru

de cadru didactic examenele de definitivare şi grade
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;
Profilul de competență al cadrului
didactic: 2.Nicola, I., Tratat de pedagogie
şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
Competențe de specialitate
2004
Competențe psihopedagogice și
3.Cristea Sorin Fundamentele
metodice
pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010
Competențe psihorelaționale

Funcțiile exercitate de profesor pe

parcursul procesului didactic și educativ

Asistență la ore. Evaluarea și lecției.

Discuții pe baza aspectelor relevante.

5. 03.11.2023 Locul și rolul disciplinelor ECONOMIE, PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU CICLUL

VACANTA ECONOMIE APLICATĂ, EDUCAȚIE SUPERIOR AL LICEULUI- ECONOMIE,
ANTREPRENORIALĂ în curriculum-ul Aprobată prin Ordinul ministrului Nr.
școlar liceal 3252 / 13.02.2006

Prezentarea programei școlare: PROGRAMA ŞCOLARĂ PENTRU

competențe, profesionale(cunoștințe, DISCIPLINA EDUCAȚIE
abilități, atitudini), competențe ANTREPRENORIALĂ, Aprobată prin
transversale, conținuturi, valori și ordin al ministrului Nr. 4598 /
atitudini, sugestii metodologice 31.08.2004

6. 10.11.2023 Proiectarea didactică 1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru

Aspecte teoretice: Realizarea
instrumentelor de proiectare:
planificarea anuală pe unități de
învățare, planificarea unității de
învățare, proiectul didactic
examenele de definitivare şi grade
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;
2.Nicola, I., Tratat de pedagogie
şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
2004

Metodologia de realizare a proiectării 3.Cristea Sorin Fundamentele

didactice: pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010

- Stabilirea obiectivelor educaționale;

- Selectarea și organizarea conținuturilor

de învățare;

-Alegerea strategiilor de învățare;

-Stabilirea metodelor și tehnicilor de

evaluare.

Asistență la ore. Evaluarea și lecției.

Discuții pe baza aspectelor relevante.

5
7. 17.11.2023 Realizarea planificării anuale pe unități
de învățare
Activitate pe grupe de studenți:
realizarea planificărilor calendaristice la
disciplinele: Economie, economie
aplicată, Educație antreprenorială,
forma de învățământ zi și seral
Asistență la ore. Evaluarea și lecției.
Discuții pe baza aspectelor relevante.
Modele de planificări
1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru
examenele de definitivare şi grade
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;
2.Nicola, I., Tratat de pedagogie
şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
2004
3.Cristea Sorin Fundamentele
pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010

8. 25.11.2023 Proiectarea unități de învățare Modele de unități de învățare

Etapele proiectării unității de învățare: 1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru

conținuturi, competențe specifice, examenele de definitivare şi grade
activități de învățare, resurse, evaluare didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;

Activitate pe grupe de studenți: 2.Nicola, I., Tratat de pedagogie

realizarea proiectării unităților de şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
învățare la disciplinele: Economie, 2004
economie aplicată, Educație
3.Cristea Sorin Fundamentele
antreprenorială, la alegere din
pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010
planificarea anuală

Asistență la ore. Evaluarea și lecției.

Discuții pe baza aspectelor relevante.

9. 01 DEC Proiectarea didactică a lecției: 1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru

LIBER examenele de definitivare şi grade
-Caracteristicile structurale ale lecției;
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;
Recuperare
-Evenimentele lecției;
în data de 2.Nicola, I., Tratat de pedagogie
29 - Tipuri de lecții; şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
noiembrie 2004
- Etapele lecției;
3.Cristea Sorin Fundamentele
- Algoritmul de proiectare a unei lecții; pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010
Activitate pe grupe de studenți:
realizarea de proiecte didactice la
disciplinele: Economie, Economie
aplicată, Educație antreprenorială, la
alegere din planificarea anuală

10. 08.12.2023 Activitate pe grupe de studenți: 1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru

realizarea de proiecte didactice la
disciplinele: Economie, Economie
aplicată, Educație antreprenorială, la
alegere din planificarea anuală
Asistență la ore. Evaluarea și lecției.
Discuții pe baza aspectelor relevante.
examenele de definitivare şi grade
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;
2.Nicola, I., Tratat de pedagogie
şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
2004
3.Cristea Sorin Fundamentele
pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010

6
11. 15.12.2023 Aspecte teoretice și demonstrații
practice:
-Metode și strategii didactice
-Modalități de organizare a activității
didactice
-Mijloacele de învățământ
Asistență la ore. Evaluarea și lecției.
Discuții pe baza aspectelor relevante.
1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru
examenele de definitivare şi grade
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;
2.Nicola, I., Tratat de pedagogie
şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
2004
3.Cristea Sorin Fundamentele
pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010

Lecție de probă

12. 22.12.2023 Terminologie și importanța evaluării 1.Cucoş, C., Psihopedagogie pentru

Funcțiile evaluării
Tipuri de evaluare
Asistență la ore. Evaluarea și lecției.
Discuții pe baza aspectelor relevante.
examenele de definitivare şi grade
didactice, Iaşi, Editura Polirom, 1999;
2.Nicola, I., Tratat de pedagogie
şcolară, Bucureşti, Editura Aramis,
2004

3.Cristea Sorin Fundamentele

pedagogiei Editura Polirom, Iași, 2010

13. 12.01.2024 Asistență la ore. Evaluarea și lecției.

Discuții pe baza aspectelor relevante.

Lecție finală

14. 19.01.2024 COLOCVIU DE PRACTICĂ

7
 EVALUAREA STAGIULUI DE PRACTICĂ

(COMPETENŢE EXERSATE)

COMPETENŢELE OBŢINUTE Nivelul

competenţelor
dobândite
A. Competenţe instrumental - aplicative: 1 2 3 4 5
1. Utilizarea corectă a metodelor de lucru alese; X
2. Realizarea corectă a lucrărilor specifice corespunzătoare profilului X
partenerului de practică;
3. Dezvoltarea abilităţilor de relaţionare (comunicare, lucru în echipă); X
4. Dezvoltarea altor abilităţi necesare adaptării la mediul profesional: X
- utilizarea calculatorului şi programelor specifice de lucru; X
- utilizarea limbajului adecvat categoriei de persoane de care se ocupă; X
- utilizarea corespunzătoare a documentelor folosite în firmă ( legi, fişe, X
formulare, rapoarte, proiecte etc.);
- utilizarea corectă a unor metode, proceduri şi instrumente de lucru X
specifice companiei);
- familiarizarea cu diferite circuite ale: informaţiilor, documentelor, X
deciziilor, raportărilor ierarhice etc., din companie;
- familiarizarea cu circuitele funcţionale ale unității de învă ță mâ nt; X
- utilizarea protocoalelor specifice unității de învă ță mâ nt X
B. Competenţe atitudinale: X
- dezvoltarea atitudinilor empatice faţă de parteneri, colegi, elevi; X
- cultivarea responsabilităţii individuale, colective şi sociale în companie şi X
faţă de parteneri, colegi, elevi;
- manifestarea responsabilităţiifaţă de propria persoană, prin însuşirea X
bunelor practici;
- capacitate de optimizare şi eficientizare a activităţii proprii în perioada X
stagiului de practică;
- capacitate de iniţiativă şi creativitate, armonizare a climatului de lucru,. X
- autoevaluarea modului de participare la activităţi; X
TOTAL

Data 19.01.2024

Mentor MERGEA TEODOR

MUSTĂȚEA DOINA

Unitatea de învățământ

LICEUL TEHNOLOGIC NR. 2

Semnătura

8
 Precizări suplimentare:

Practica se finalizează cu susţinerea COLOCVIULUI DE PRACTICĂ, la care cursanții vor prezenta un

portofoliu de practică pedagogică care va cuprinde :
- caiet de practică care să cuprindă activitățile desfășurate la unitățile preuniversitare în
fiecare săptămână a semestrului III;
- proiect didactic în domeniul specializării elaborat în conformitate cu teme ce se regăsesc în
fișa disciplinei care va respecta cerințele pedagogice, psihologice, didactice și metodologice
specifice programelor analitice ale disciplinelor de predare corespunzătoare programului de studii al
studentului și cursantului.
- fișa de observare a unei lecții demonstrative.
- adeverință eliberată de unitatea preuniversitară prin care mentorul certifică participarea
cursantului la orele de practică.
Proiectul de practică va cuprinde 15-25 pagini (documentele anexate completate de cursant, vor
reprezenta până la 50% din lucrare) şi va fi prezentat la susţinerea colocviului.