Temă de reflecție 2

Analizați cu membrii grupului tabelul de mai jos. Acesta a fost publicat acum
20 de ani.
Il puteți ameliora/ îmbogăți cu experiența anilor recenți?

Aș pune mai mult accent pe partea practică, care în momentul de față lasă foarte
mult de dorit, la unele materii, din cauza lipsei laboratoarelor. Pe lângă noțiunile
teoretice, care sunt foarte importante, ar trebui să existe partea practică, feedback
permanent, ceea ce scoate elevul din simplu participant la lecție și il transformă
în participant direct.

Ce i se întâmplă elevului care merge la școala tradițională și apoi, ca absolvent,

își caută un loc de muncă ... modern?

Dupa părerea mea, la început îi va fii greu, insă cu perseverență și cu ajutorul

anumitor cursuri de formare, puse la dispoziție de întreprinderea respectivă, se va
familiariza cu mediul respectiv.
Atât timp cât va fii susținut, iar sarcinile vor fii clare și precise într-un final se va
adapta.
Insă, dacă nu va exista susținere va fii foarte greu ca o persoană care a absolvit
școala tradițională să poată reuși într-un mediu modern.

Ce i se întâmplă elevului care merge la școala modernă și nimerește la un loc de

muncă tradițional?

Privind lucrurile prin prisma faptului că accentul este pus pe rezolvarea

independentă a sarcinilor, angajatului îi va fii foarte dificil să se adapteze la locul
de muncă, în prumul rând pentru că nu este obișnuit cu rutina, răspunsurile
limitate, iar în al doilea rând se va simți complexat întrucât va fii riguros supervizat
de șefi.

La şcoală La locul de muncă

Profesorul expert Angajații îşi asumă pasiv
transmite locul desemnat într-o
cunoştinţe organizaţie ierarhică, unde
elevilor pasivi sunt riguros supervizaţi
P

p
e
r

e
c
s

t
i
 Accentul este pus pe Accentul este pus pe
fapte şi pe obţinerea răspunsuri limitate la
răspunsului corect probleme limitate şi pe
îndeplinirea unei sarcini
prescrise
tradiţională

Ceea ce este învăţat Accentul este pus pe sarcina

este lipsit de context specifică independent de
semnificativ contextul organizaţional şi
va

de strategia companiei
Sub supravegherea Angajații îşi asumă
profesorului, elevii îşi responsabilitatea pentru
asumă identificarea şi rezolvarea
responsabilitatea problemelor şi pentru
propriei învăţări, adaptarea la schimbare prin
dezvoltându-şi pe învăţare
parcursul acestui
proces competenţe

metacognitive şi
autoevaluative
(competenţe de
învățare pe tot
parcursul vieții)
Accentul este pus pe Angajații se confruntă cu
modalităţi alternative probleme non- rutiniere care
pentru încadrarea trebuie analizate şi rezolvate
diferitelor aspecte şi
Perspectiva modernă

pentru rezolvarea de
probleme
Sunt introduse idei, Angajații iau decizii care
principii, fapte care solicită înţelegerea
sunt folosite şi înţelese
contextului mai amplu al
într-un context
propriei lor activitităţi şi al
semnificativ priorităţilor
companiei
(Sursa Hidden Challenges to Education Systems in Transition Economies,
World Bank, 1999, p.12.)