Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială

Disciplina: Informatică şi TIC

Anul şcolar: 2022- 2023
Clasa: a V-a
Nr. de ore / săptămână: 1 oră / săpt.
Profesor:
UNITATEA 5 – Structura secvențială și alternativă

Nr. Conținuturi Competențe Activități de învățare Resurse Evaluare Data

crt. specifice
1. Structura liniară - căutarea unor informații pe Internet, a)resurse a) forme de 24.04.2023
1.3 salvarea informațiilor căutate materiale: evaluare: continuă
2.1 (text/imagini) cu evidențierea normelor manual de TIC, b)metode de
2.2 referitoare la drepturile de autor, licențe computer, fișă evaluare: observare
2.3 software și drepturi de utilizare aferente de lucru; sistematică a
conținuturilor digitale; b) resurse comportamentului
- prezentarea unor algoritmi întâlniți în procedurale: elevilor
viața cotidiană bazați pe o secvență de conversația, c) instrumente de
operații; explicația, evaluare: munca în
- formularea în limbaj natural a unor demonstrația, cabinetul de
propoziții care să conțină operații exercițiul. informatică
aritmetice, relaţionale, logice sau negarea c)forme de
acestor propoziții (de exemplu: ”în pauza organizare:
mare mănânc mere sau pere”, “în pauza frontal,
mare nu mănânc nici mere și nici pere”) în individual, în
scopul identificării rolului acestora în perechi.
prelucrări algoritmice;
- analizarea unei probleme simple în
scopul identificării unei secvențe de pași și
a deciziilor necesare pentru rezolvarea
 acesteia (planificarea unei excursii,
realizarea temelor, deplasarea unui
personaj grafic într-un labirint, traversarea
străzii, determinarea celei mai
scumpe/ieftine jucării din două/trei
variante de preţ, identificarea unei posibile
coliziuni dintre un personaj grafic şi un alt
obiect din animație, în scopul evitării
acesteia, asocierea unei acţiuni unui
personaj grafic, în funcţie de apariţia unui
eveniment etc.);
2. Prezentarea mediului 1.3 - stabilirea unor reguli pentru o navigare a)resurse a) forme de 08.05.2023
grafic interactiv 2.1 sigură şi eficientă pe Internet și discutarea materiale: evaluare: continuă
2.2 credibilității resurselor Web în scopul manual de TIC, b)metode de
2.3 identificării unor resurse relevante pentru computer, fișă evaluare: observare
teme disciplinare/interdisciplinare; de lucru; sistematică a
- prezentarea unor algoritmi întâlniți în b) resurse comportamentului
viața cotidiană bazați pe decizii procedurale: elevilor
(traversarea străzii, asamblarea unui obiect conversația, c) instrumente de
compus din piese pe baza unor indicaţii explicația, evaluare: munca în
specificate etc.); demonstrația, cabinetul de
- determinarea datelor de ieșire, pe baza exercițiul. informatică
unui set dat de date de intrare, pentru o c)forme de
problemă din viața cotidiană sau de la organizare:
matematică; frontal,
- urmărirea pas cu pas a algoritmilor individual, în
descriși pentru diferite seturi de date de perechi.
intrare, selectate astfel încât fiecare caz
posibil să fie executat (secvențe de
operații);
3. Structura alternativă 1.3 - analizarea unor situații în care Internetul a)resurse a) forme de 15.05.2023
2.1 poate genera pericole și identificarea unor materiale: evaluare: continuă
 2.2 soluții posibile, a unor metode de a evita manual de TIC, b)metode de
2.3 astfel de situații (utilizând jocuri de rol, computer, fișă evaluare: observare
filme didactice etc.); de lucru; sistematică a
- analizarea unor formulări în scopul b) resurse comportamentului
identificării proprietăților algoritmilor și procedurale: elevilor
respectării acestora (de exemplu, conversația, c) instrumente de
formularea „dacă plouă stau acasă sau explicația, evaluare: munca în
merg la film” este lipsită de claritate; demonstrația, cabinetul de
formularea „se afişează numerele naturale exercițiul. informatică
pare” este lipsită de finitudine); c)forme de
- formularea în limbaj natural a unor organizare:
propoziții care să conțină operații frontal,
aritmetice, relaţionale, logice sau negarea individual, în
acestor propoziții (de exemplu: ”în pauza perechi.
mare mănânc mere sau pere”, “în pauza
mare nu mănânc nici mere și nici pere”) în
scopul identificării rolului acestora în
prelucrări algoritmice;
- urmărirea pas cu pas a algoritmilor
descriși pentru diferite seturi de date de
intrare, cu identificarea eventualelor cazuri
speciale (decizii);
4. Recapitulare 1.3 - formularea în limbaj natural a unor a)resurse a) forme de 22.05.2023
2.1 propoziții care să conțină operații materiale: evaluare: continuă
2.2 aritmetice, relaţionale, logice sau negarea manual de TIC, b)metode de
2.3 acestor propoziții (de exemplu: ”în pauza computer, fișă evaluare: observare
mare mănânc mere sau pere”, “în pauza de lucru; sistematică a
mare nu mănânc nici mere și nici pere”) în b) resurse comportamentului
scopul identificării rolului acestora în procedurale: elevilor
prelucrări algoritmice; conversația, c) instrumente de
- analizarea unor formulări în scopul explicația, evaluare: munca în
identificării proprietăților algoritmilor și demonstrația, cabinetul de
 respectării acestora (de exemplu, exercițiul. informatică
formularea „dacă plouă stau acasă sau c)forme de
merg la film” este lipsită de claritate; organizare:
formularea „se afişează numerele naturale frontal,
pare” este lipsită de finitudine); individual, în
- urmărirea pas cu pas a algoritmilor perechi.
descriși pentru diferite seturi de date de
intrare, cu identificarea eventualelor cazuri
speciale (decizii);
5. Evaluare 1.3 - formularea în limbaj natural a unor a)resurse a) forme de 29.05.2023
2.1 propoziții care să conțină operații materiale: fișa evaluare: sumativă
2.2 aritmetice, relaţionale, logice sau negarea de evaluare b)metode de
2.3 acestor propoziții (de exemplu: ”în pauza b) resurse evaluare: proba
mare mănânc mere sau pere”, “în pauza procedurale: scrisă
mare nu mănânc nici mere și nici pere”) în conversația, c) instrumente de
scopul identificării rolului acestora în exercițiul. evaluare: test de
prelucrări algoritmice; c)forme de evaluare
- analizarea unor formulări în scopul organizare:
identificării proprietăților algoritmilor și frontal,
respectării acestora (de exemplu, individual
formularea „dacă plouă stau acasă sau
merg la film” este lipsită de claritate;
formularea „se afişează numerele naturale
pare” este lipsită de finitudine);
- urmărirea pas cu pas a algoritmilor
descriși pentru diferite seturi de date de
intrare, cu identificarea eventualelor cazuri
speciale (decizii);
6. Recapitulare finală 1.3 - formularea în limbaj natural a unor a)resurse a) forme de 12.05.2023
2.1 propoziții care să conțină operații materiale: evaluare: continuă
2.2 aritmetice, relaţionale, logice sau negarea manual de TIC, b)metode de
2.3 acestor propoziții (de exemplu: ”în pauza computer, fișă evaluare: observare
mare mănânc mere sau pere”, “în pauza de lucru; sistematică a
mare nu mănânc nici mere și nici pere”) în b) resurse comportamentului
scopul identificării rolului acestora în procedurale: elevilor
prelucrări algoritmice; conversația, c) instrumente de
- analizarea unor formulări în scopul explicația, evaluare: munca în
identificării proprietăților algoritmilor și demonstrația, cabinetul de
respectării acestora (de exemplu, exercițiul. informatică
formularea „dacă plouă stau acasă sau c)forme de
merg la film” este lipsită de claritate; organizare:
formularea „se afişează numerele naturale frontal,
pare” este lipsită de finitudine); individual, în
- urmărirea pas cu pas a algoritmilor perechi.
descriși pentru diferite seturi de date de
intrare, cu identificarea eventualelor cazuri
speciale (decizii);