Anul școlar: 2022 – 2023

Tip curriculum: nucleu

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina de învățământ: Științe ale naturii
Manualul utilizat: Științe ale naturii, Editura Litera
Autori: Mihaela Garabet, Olguța Șchiopu, Paula Copăcel
Număr de ore pe săptămână: 1 oră

PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Modul 1: 05.09-21.10.2022
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
OMUL ȘI MEDIUL DE VIAȚĂ
Nr. ore alocate – 6 (S.II-VII: 12.09-21.10.2022)
Competențe specifice: 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5, 3.1; 3.2.
Competențe Nr. OBS.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice ore
-observarea unor aspecte dinamice ale - tabla, manual, caiet -observarea S.I:
realității înconjurătoare sau mai auxiliar, materialele sistematică, Recapitularea
îndepărtate de mediul de viață cunoscut, necesare pentru portofoliul, cunoștințelor
prin vizionarea unor filme sau realizarea experimente, (dacă proiectul din clasa a II-
unor jocuri de rol (de exemplu, despre există)computerul și a
mișcarea apei pe suprafața Pământului); planșele din setul pentru
-identificarea unor criterii de comparare a clasa a III-a;
1.Apa, aerul, solul unor corpuri, fenomene, procese din - metode și procedee:
1.1; 1.2; 2.2;
Surse de apă. aceeași categorie; conversația, analiza de
2.3; 2.4; 2.5, 1
Tipuri. Utilizări - parcurgerea etapelor de lucru în text, de explorare a
3.1; 3.2.
realizarea experimentelor; realității(observarea
-reprezentarea în grafice, tabele, diagrame sistemică, cercetarea
a unor date obținute experimental sau documentelor,
obținute prin informare din diferite surse; experimentul), de învățare
- formularea de concluzi în urma analizei prin acțiune(exercițiul,
datelor; proiectul);
-formularea de răspunsuri la întrebările - forme de organizare;
primite din partea colegilor de clasă frontală, grupală, perechi
2.Mișcarea apei pe 1.1; 1.2; 2.2; -utilizarea unor modele pentru - tabla, manual, caiet 1 -observarea
 Competențe Nr. OBS.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice ore
identificarea caracteristicilor principale auxiliar, materialele sistematică,
ale corpurilor reprezentate (de exemplu: necesare pentru portofoliul,
schițe de hărți pentru observarea experimente, (dacă proiectul
suprafețelor de apă și uscat); există)computerul și
-observarea dirijată a unor scheme simple, planșele din setul pentru
desene pentru identificarea etapelor unor clasa a III-a;
fenomene/ procese; - metode și procedee:
-identificarea unor caracteristici ale conversația, analiza de
corpurilor, fenomenelor, proceselor prin text, de explorare a
efectuarea unor experiențe simple (de realității(observarea
exemplu: evidențierea diferențelor dintre sistemică, cercetarea
suprafața 2.3; 2.4; 2.5, diferite surse de apă, evidențierea documentelor,
Pământului 3.2. mișcărilor apei pe suprafața planetei, experimentul), de învățare
evidențierea schimbării stării de agregare prin acțiune(exercițiul,
a apei și a relației cu temperatura, proiectul);
evidențierea mișcării aerului și a influenței - forme de organizare;
vântului asupra norilor); frontală, grupală, perechi
- parcurgerea etapelor de lucru în
realizarea experimentelor;
-reprezentarea în grafice, tabele, diagrame
a unor date obținute experimental sau
obținute prin informare din diferite surse;
- formularea de concluzi în urma analizei
datelor;
3.Resurse naturale 1.1; 1.2; 2.2; -identificarea unor criterii de comparare a - tabla, manual, caiet 1 -observarea
- Lemnul; 2.3; 2.4; 2.5, unor corpuri, fenomene, procese din auxiliar, materialele sistematică,
Combustibilii 3.2. aceeași categorie; necesare pentru portofoliul,
Rocile. Tipuri. -selectarea unor corpuri după diferite experimente, (dacă proiectul
Utilizare criterii și realizarea unor colecții/ există)computerul și
responsabilă expoziții; mostre de lemn de diferite
-colectarea de date utile investigației din esențe, de cărbune, de
surse diferite; argilă, piatră albă de
- formularea de concluzi în urma analizei construcții;
datelor obținute din diferite surse; - metode și procedee:
-formularea de răspunsuri la întrebările conversația, analiza de
primite din partea colegilor de clasă text, de explorare a
realității(observarea
sistemică, cercetarea
 Competențe Nr. OBS.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice ore
documentelor,
experimentul), de învățare
prin acțiune(exercițiul,
proiectul);
- forme de organizare;
frontală, grupală, perechi
- tabla, manual, caiet -observarea
auxiliar, materialele sistematică,
necesare pentru portofoliul,
experimente, (dacă proiectul
-colectarea de date utile investigației din există)computerul și
surse diferite(poluare, surse de poluare, borcănele cu apă potabilă
reciclare); și apă sărată;
- parcurgerea etapelor de lucru în - metode și procedee:
1.1; 1.2; 2.2;
4.Poluarea apei, a realizarea experimentelor; conversația, analiza de
2.3; 2.4; 2.5, 1
solului și a aerului -reprezentarea în grafice, tabele, diagrame text, de explorare a
3.1.; 3.2.
a unor date obținute experimental sau realității(observarea
obținute prin informare din diferite surse; sistemică, cercetarea
-formularea de răspunsuri la întrebările documentelor,
primite din partea colegilor de clasă experimentul), de învățare
prin acțiune(exercițiul,
proiectul);
- forme de organizare;
frontală, grupală, perechi
5.Menținerea stării 1.1; 1.2; 2.2; -observarea dirijată a unor scheme simple, - tabla, manual, caiet 1 -observarea
de sănătate 2.3; 2.4; 2.5, desene pentru identificarea etapelor unor auxiliar, materialele sistematică,
3.1; 3.2. fenomene/ procese; necesare pentru portofoliul,
-completarea periodică a unor fișe de experimente, (dacă jurnalul de
observații cu informații despre somn, există)computerul; învățare
odihna activă; - metode și procedee:
-formularea de răspunsuri la întrebările conversația, analiza de
primite din partea colegilor de clasă text, de explorare a
realității(observarea
sistemică, cercetarea
documentelor,
experimentul), de învățare
prin acțiune(exercițiul,
proiectul);
 Competențe Nr. OBS.
Conținuturi Activități de învățare Resurse Evaluare
specifice ore
- forme de organizare;
frontală, grupală, perechi
-realizarea unui proiect folosind indicațiile - fișe, proiecte, expoziție, -observarea
de pregătire, derulare, evaluare sau tabla, manual, caiet sistematică,
1.1; 1.2; 2.2; completarea jurnalului de învățare și a auxiliar, materialele portofoliul,
6.Recapitulare 2.3; 2.4; 2.5, schemelor recapitulative; necesare pentru 1 proiectul
3.1; 3.2. -elaborarea unor materiale informative experimente, (dacă
pentru ilustrarea unor rezultate din există)computerul
demersul investigativ

Modul 2: 31.10-22.12.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
CORPURILE ȘI PROPRIETĂȚILE LOR
Nr. de ore-3 (S.VIII-X: 31.10-18.11.2022)
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE
CR
TURI SPECIFICE
T
1. Proprietăți ale 1.1. Identificarea unor
corpurilor caracteristici ale
corpurilor vii și
nevii
1.2. Utilizarea unor
criterii pentru
compararea unor corpuri,
fenomene și
procese
2.3. Reprezentarea
grafică a rezultatelor
unor observații realizate
în cadrul
diferitelor etape ale
demersului investigativ
utilizând tabele,
diagrame,
formule simple
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
- observarea unor corpuri și Resurse materiale: Portofoliul:
identificarea caracteristicilor corpuri de diferite realizarea unei
acestora;(1.1) mărimi, culori, pagini de portofoliu
- identificarea unor caracteristici ale dimensiuni care să cuprindă
corpurilor, fenomenelor, proceselor Științe ale naturii, diferite imagini care
prin efectuarea unor experiențe clasa a III-a- Caiet să reprezinte
simple; (1.1) de activități, Editura corpurile din jur
- compararea unor corpuri, fenomene, Litera Autoevaluarea:
procese din aceeași categorie în autoevaluarea
scopul stabilirii asemănărilor și Resurse paginii de
deosebirilor între ele; (1.2) procedurale: portofoliu prin
- reprezentarea în grafice, tabele, conversaţia, raportare la criterii
diagrame a unor date obținute explicaţia, date
experimental (de exemplu: realizarea exercițiul, Aprecieri globale şi
unui tabel cu date zilnice referitoare experimentul individuale
la ritmul de creștere al plantelor Forme de
aflate în condiții diferite de organizare:
iluminare); (2.3) frontal, individual

2. Lumea 1.1.Identificarea unor - observarea unor corpuri și Resurse materiale: Portofoliul:

metalelor caracteristici ale identificarea caracteristicilor corpuri, metale realizarea unei
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
TURI SPECIFICE
T
corpurilor vii și nevii acestora;(1.1) imagini, site-uri pagini de portofoliu
1.2. Utilizarea unor - identificarea unor caracteristici ale educaționale care să cuprindă
criterii pentru corpurilor, fenomenelor, proceselor Științe ale naturii, imagini cu diferite
compararea unor corpuri, prin efectuarea unor experiențe clasa a III-a- Caiet obiecte
fenomene și simple; (1.1) de activități, Editura confecționate din
Procese - compararea unor corpuri, fenomene, Litera metale
procese din aceeași categorie în Resurse Autoevaluarea:
2.5. Prezentarea scopul stabilirii asemănărilor și procedurale: autoevaluarea
concluziilor demersului deosebirilor între ele; (1.2) conversaţia, paginii de
investigativ realizat pe - formularea de răspunsuri la explicaţia, portofoliu prin
baza unui întrebările primite din partea exercițiul, raportare la criterii
plan dat colegilor de clasă (2.5) Brainstormingul date
-elaborarea unor materiale Forme de
informative pentru ilustrarea unor organizare:
rezultate din frontal, individual,
demersul investigative; (2.5) în echipe
3. Proprietățile 1.2. Identificarea unor - observarea unor corpuri și Resurse materiale: Aprecieri globale şi
unor metale caracteristici ale identificarea caracteristicilor corpuri, metale individuale
corpurilor vii și acestora;(1.1) imagini, site-uri Observarea
nevii - identificarea unor caracteristici ale educaționale sistematică
1.2. Utilizarea unor corpurilor, fenomenelor, proceselor Științe ale naturii,
criterii pentru prin efectuarea unor experiențe clasa a III-a- Caiet
compararea unor corpuri, simple; (1.1) de activități, Editura
fenomene și procese Litera
2.2. Aplicarea planului - compararea unor corpuri, fenomene,
dat pentru efectuarea procese din aceeași categorie în Resurse
unei investigații a scopul stabilirii asemănărilor și procedurale:
mediului deosebirilor între ele; (1.2) conversaţia,
înconjurător -colectarea de date utile investigației explicaţia,
din surse diferite (cărți, reviste, exercițiul,
internet, filme, excursii, experiențe Brainstormingul
simple) pentru diferite etape; (2.2) Forme de
organizare:
frontal, individual
4. Utilizări ale 2.4. Formularea de -selectarea observațiilor esențiale din Resurse materiale: Aprecieri globale şi
metalelor concluzii pe baza datele înregistrate; (2.4.) corpuri, metale individuale
rezultatelor demersului - compararea unor corpuri, fenomene, imagini, site-uri
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
TURI SPECIFICE
T
investigative procese din aceeași categorie în educaționale,
1.2. Utilizarea unor scopul stabilirii asemănărilor și Științe ale naturii,
criterii pentru deosebirilor între ele (de exemplu: clasa a III-a- Caiet
compararea unor corpuri, compararea metalelor după diferite de activități, Editura
fenomene și procese proprietăți, a animalelor după diferite Litera
caracteristici); (1.2.) Resurse
- elaborarea unor materiale procedurale:
2.5. Prezentarea informative pentru ilustrarea unor conversaţia,
concluziilor demersului rezultate din explicaţia,
investigativ realizat pe demersul investigativ (de exemplu: exercițiul,
baza unui afișe, desene, prezentări cu ajutorul Brainstormingul
plan dat noilor tehnologii); (2.5) Forme de
organizare:
frontal, individual
5. Stări de 1.2. Utilizarea unor -observarea dirijată a unor scheme Resurse materiale: Proiectul –
agregare criterii pentru simple, desene pentru identificarea corpuri, metale Călătorie în Lumea
compararea unor corpuri, etapelor unor fenomene/ procese (de imagini, site-uri stărilor de
fenomene și procese exemplu: circuitul apei în natură); educaționale, agregare realizarea
2.2. Aplicarea planului (1.2.) Științe ale naturii, în grup
dat pentru efectuarea - colectarea de date utile investigației clasa a III-a- Caiet
unei investigații a din surse diferite (cărți, reviste, de activități, Editura
mediului înconjurător internet, filme, excursii, experiențe Litera
2.3. Reprezentarea simple) pentru diferite etape; (2.2) Resurse
grafică a rezultatelor - reprezentarea în grafice, tabele, procedurale:
unor observații realizate diagrame a unor date obținute conversaţia,
în cadrul experimental; (2.3.) explicaţia,
diferitelor etape ale - formularea de răspunsuri la exercițiul,
demersului investigativ întrebările primite din partea metoda Cubului,
utilizând tabele, colegilor de clasă; (2.5) Diagrama VENN
diagrame, Forme de
formule simple organizare:
2.5. Prezentarea frontal, individual,
concluziilor demersului lucru în echipă
investigativ realizat pe
baza unui
plan dat
 NR.
CONȚINU- COMPETENȚE
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
TURI SPECIFICE
T

6. Recapitulare. 1.1.Identificarea unor - identificarea unor caracteristici ale Resurse materiale: Evaluarea prin
Evaluare caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor corpuri, metale probe scrise
corpurilor vii și nevii prin efectuarea unor experiențe imagini, site-uri autoevaluarea
1.2. Utilizarea unor simple; (1.1) educaționale,
criterii pentru -compararea unor corpuri, fenomene, Științe ale naturii,
compararea unor corpuri, procese din aceeași categorie în clasa a III-a- Caiet
fenomene și scopul stabilirii asemănărilor și de activități, Editura
Procese deosebirilor între ele (de exemplu: Litera
2.2. Aplicarea planului compararea metalelor după diferite Resurse
dat pentru efectuarea proprietăți, a animalelor după diferite procedurale:
unei investigații a caracteristici); (1.2.) conversaţia,
mediului -realizarea de măsurători utilizând explicaţia,
înconjurător instrumente diferite (cântar, cilindru exercițiul,
2.3. Reprezentarea gradat, balanță, ruletă) pentru Brainstormingul,
grafică a rezultatelor determinarea valorii unor proprietăți experimentul
unor observații realizate ale Forme de
în cadrul corpurilor (de exemplu: măsurarea organizare:
diferitelor etape ale inițială, apoi periodică a înălțimii frontal, individual,
demersului investigativ celor lucru în echipă
utilizând tabele, două plante), (2.2)
diagrame,
formule simple - reprezentarea în grafice, tabele,
2.4. Formularea de diagrame a unor date obținute
concluzii pe baza experimental; (2.3.)
rezultatelor demersului - compararea estimărilor și a
investigative predicțiilor inițiale cu rezultatele
2.5. Prezentarea obținute (de
concluziilor demersului exemplu: compararea estimărilor
investigativ realizat pe inițiale cu rezultatele; (2.4)
baza unui -elaborarea unor materiale
plan dat informative pentru ilustrarea unor
rezultate din
demersul investigative; (2.5)

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
TIPURI DE TRANSFORMĂRI ALE MATERIEI
Nr. de ore – 4 (S.XI-XV: 21.11-22.12.2022)
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE NR.
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS.
TURI SPECIFICE ORE
T
1. Tipuri de 1.1; 2.1; 2.2; -observarea unor aspecte dinamice ale - tabla, manual, caiet auxiliar, - fișă de
transformări ale 2.3; 2.4; 2.5(la realității înconjurătoare sau mai materialele necesare pentru portofoliu, p.
materiei. finalul unității) îndepărtate de mediul de viață experimente, (dacă 41;
Topirea. cunoscut, prin vizionarea unor filme există)computerul; -observarea
Solidificarea sau realizarea unor jocuri de rol; - metode și procedee: conversația, sistematică
-identificarea unor caracteristici ale analiza de text, de explorare a
corpurilor, fenomenelor, proceselor realității(observarea sistemică,
prin efectuarea unor experiențe cercetarea documentelor,
simple; experimentul), de învățare prin
0,5
-reprezentarea în grafice, tabele, acțiune(exercițiul, proiectul);
diagrame a unor date obținute -animații, p.40 și 41, manual;
experimental; activitate experimentală – p.40,
-selectarea observațiilor esențiale din exerciții aplicative p. 41;
datele înregistrate; - forme de organizare; frontală,
-compararea estimărilor și a grupală, perechi
predicțiilor inițiale cu rezultatele
obținute;
-formularea de concluzii
2. Tipuri de 1.1; 2.1; 2.2; -identificarea unor caracteristici ale - tabla, manual, caiet auxiliar, - fișă de
transformări ale 2.3; 2.4; 2.5 corpurilor, fenomenelor, proceselor materialele necesare pentru portofoliu, p.
materiei. prin efectuarea unor experiențe experimente, (dacă 43;
Vaporizarea. simple; există)computerul; -observarea
Condensarea -formularea unor întrebări ce duc la -animații, p.42 și 43, manual; sistematică
necesitatea unei investigații pentru activitate experimentală – p.42,
aflarea răspunsului; exerciții aplicative p. 43;
-selectarea observațiilor esențiale din - metode și procedee: conversația,
0,5
datele înregistrate; analiza de text, de explorare a
-compararea estimărilor și a realității(observarea sistemică,
predicțiilor inițiale cu rezultatele cercetarea documentelor,
obținute; experimentul), de învățare prin
-formularea de concluzii; acțiune(exercițiul, proiectul);
-formularea de răspunsuri la - forme de organizare; frontală,
întrebările primite din partea colegilor grupală, perechi
de clasă;
3. Schimbări ale 1.1; 2.1; 2.2; -realizarea unor estimări, predicții - tabla, manual, caiet auxiliar, 0,5 - fișă de
stării de 2.3; 2.4; 2.5 asupra subiectului supus investigației; materialele necesare pentru portofoliu, p.
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE NR.
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS.
TURI SPECIFICE ORE
T
agregare a apei -colectarea de date utile investigației experimente, (dacă 45;
din surse diferite; există)computerul; -observarea
-selectarea observațiilor esențiale din -animații, p.44 și 44, manual; sistematică
datele înregistrate; activitate experimentală – p.44,
-compararea estimărilor și a exerciții aplicative p. 44;
predicțiilor inițiale cu rezultatele
obținute; - metode și procedee: conversația,
-formularea de concluzii analiza de text, de explorare a
realității(observarea sistemică,
cercetarea documentelor,
experimentul), de învățare prin
acțiune(exercițiul, proiectul);
- forme de organizare; frontală,
grupală, perechi
4. Circuitul apei în 1.1; 2.1; 2.2; -observarea dirijată a unor scheme Resurse NASA, explicație video; - fișă de
natură 2.3; 2.4; 2.5 simple, desene pentru identificarea - tabla, manual, caiet auxiliar, portofoliu, p.
etapelor unor fenomene/ procese materialele necesare pentru 47;
(circuitul apei în natură); experimente, (dacă -observarea
-identificarea unor caracteristici ale există)computerul; sistematică;
corpurilor, fenomenelor, proceselor - metode și procedee: conversația, - chestionar
prin efectuarea unor experiențe analiza de text, de explorare a online
0,5
simple și prin analiza unei realității(observarea sistemică, https://elearnin
scheme(aici) cercetarea documentelor, g.masterprof.r
experimentul), de învățare prin o/lectiile/prim
acțiune(exercițiul, proiectul); ara/lectie_02/t
- forme de organizare; frontală, este_de_verifi
grupală, perechi care_a_cunoti
nelor.html
5. Fenomene ale 1.1; 2.1; 2.2; -realizarea unor estimări, predicții - tabla, manual, caiet auxiliar, 1 - fișă de
naturii: ploaie, 2.3; 2.4; 2.5 asupra subiectului supus investigației; materialele necesare pentru portofoliu, p.
ninsoare, vânt -colectarea de date utile investigației experimente, (dacă 49;
din surse diferite; există)computerul; -observarea
-realizarea unor desene, planșe, - metode și procedee: conversația, sistematică
colaje, afișe care să ilustreze aspecte analiza de text, de explorare a
ale investigației realizate realității(observarea sistemică,
cercetarea documentelor,
experimentul), de învățare prin
 NR.
CONȚINU- COMPETENȚE NR.
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS.
TURI SPECIFICE ORE
T
acțiune(exercițiul, proiectul);
- forme de organizare; frontală,
grupală, perechi
6. Recapitulare 1.1; 2.1; 2.2; La alegere, recapitularea poate fi Wordwall – circuitul apei în natură, Fișe,
Evaluare 2.3; 2.4; 2.5 realizata cu ajutorul textului fenomene ale naturii, vaporizarea; chestionare,
programat, cu ajutorul p. 50 fișă recapitulativă; jocuri,
fișelor/chestionarelor online/caietul p.51 activități de sistematizare 1 portofoliu,
auxiliar sau prin prezentare de miniteste
proiect; verificarea – prin chestionare
orală sau analiza portofoliului;

Modul 3: 09.01-17.02.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
INTERACȚIUNI ÎNTRE CORPURI
Nr. de ore – 6 (S.XVI-XXI: 09.01-17.02.2023)
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE NR.
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS.
TURI SPECIFICE ORE
T
1. 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; -observarea dirijată a unor scheme - tabla, manual, caiet auxiliar, - fișă caiet
2.4; 2.5(la finalul simple, desene pentru identificarea materialele necesare pentru auxiliar;
unității) etapelor unor fenomene/ procese; experimente, (dacă -observarea
Interacțiunile -identificarea unor criterii de există)computerul; sistematică
dintre corpuri comparare a unor corpuri, fenomene, - metode și procedee: conversația,
-Interacțiunea procese din aceeași categorie; analiza de text, de explorare a
gravitațională. -parcurgerea etapelor de lucru; realității(observarea sistemică,
2
Interacțiuni de -formularea de concluzii; cercetarea documentelor,
contact. reprezentarea în grafice, tabele, experimentul), de învățare prin
Interacțiuni diagrame a unor date obținute acțiune(exercițiul, proiectul);
electrice experimental -animații, p.55-57, manual;
activitate experimentală- p.55, 56;
- forme de organizare; frontală,
grupală, perechi
2. Fenomene ale 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; -observarea dirijată a unor scheme - tabla, manual, caiet auxiliar, 1 Activități caiet
naturii: 2.4; 2.5 simple, desene pentru identificarea materialele necesare pentru auxiliar;
trăsnet, fulger, etapelor unor fenomene/ procese; experimente, (dacă Observarea
tunet -identificarea unor criterii de există)computerul; sistematică;
comparare a unor corpuri, fenomene, - metode și procedee: conversația,
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE NR.
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS.
TURI SPECIFICE ORE
T
procese din aceeași categorie; analiza de text, de explorare a
-reprezentarea în grafice, tabele, realității(observarea sistemică,
diagrame a unor date obținute cercetarea documentelor,
experimental; experimentul), de învățare prin
- formularea de răspunsuri la acțiune(exercițiul, proiectul);
întrebările primite din partea colegilor -text manual, p.58;
de clasă - forme de organizare; frontală,
grupală, perechi
3. Magneți. 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; -observarea dirijată a unor scheme - tabla, manual, caiet auxiliar, Activități caiet
Interacțiuni 2.4; 2.5 simple, desene pentru identificarea materialele necesare pentru auxiliar;
magnetice etapelor unor fenomene/ procese; experimente, (dacă Observarea
-identificarea unor criterii de există)computerul; sistematică;
comparare a unor corpuri, fenomene, - metode și procedee: conversația,
procese din aceeași categorie; analiza de text, de explorare a
-reprezentarea în grafice, tabele, realității(observarea sistemică,
1
diagrame a unor date obținute cercetarea documentelor,
experimental; experimentul), de învățare prin
-elaborarea unor materiale acțiune(exercițiul, proiectul);
informative pentru ilustrarea unor -activitate experimentală – p.59,
rezultate din demersul investigativ exerciții aplicative p. 58-59;
- forme de organizare; frontală,
grupală, perechi
4. Recapitulare 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; La alegere, recapitularea poate fi Wordwall - Fișe,
Evaluare 2.4; 2.5 realizata cu ajutorul textului https://wordwall.net/resource/6774 chestionare,
programat, cu ajutorul 035/fenomene-ale-naturii-clasa3, jocuri,
fișelor/chestionarelor online/caietul https://wordwall.net/ro/resource/49 2 portofoliu,
auxiliar sau prin prezentare de 02012/ghicitori-fenomene-ale- miniteste
proiect; verificarea – prin chestionare naturii
orală sau analiza portofoliului;
Modul 4: 27.02-06.04.2023; UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
FORȚE. DEFORMARE. MIȘCARE ȘI REPAUS
Nr. de ore – 5 (S.XXII-XXVI: 27.02-31.03.2023)
NR.
CONȚINU- COMPETENȚE NR.
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS.
TURI SPECIFICE ORE
T
1.1; 1.2; 2.3; 2.4; -observarea dirijată a unor scheme - tabla, manual, caiet auxiliar, - fișă caiet
3.1; simple, desene pentru identificarea materialele necesare pentru auxiliar;
3.2. (la finalul etapelor unor fenomene/ procese; experimente, (dacă -observarea
unității) -identificarea unor criterii de există)computerul; sistematică
Forța –
comparare a unor corpuri, fenomene, - metode și procedee: conversația,
măsură a
procese din aceeași categorie; analiza de text, de explorare a
interacțiunii.
-parcurgerea etapelor de lucru; realității(observarea sistemică,
1. Deformarea – 2
-formularea de concluzii; cercetarea documentelor,
efect al
reprezentarea în grafice, tabele, experimentul), de învățare prin
interacțiunii
diagrame a unor date obținute acțiune(exercițiul, proiectul);
corpurilor
experimental; -animații, p.64-65, manual;
-identificarea unor reguli de protecție activitate experimentală- p.64, 65;
în timpul realizării unei investigații, - forme de organizare; frontală,
precum și în viața cotidiană grupală, perechi
2. 1.1; 1.2; 2.3; 2.4; -observarea dirijată a unor scheme - tabla, manual, caiet auxiliar, - fișă caiet
3.1; simple, desene pentru identificarea materialele necesare pentru auxiliar;
3.2. etapelor unor fenomene/ procese; experimente, (dacă -observarea
-identificarea unor criterii de există)computerul; sistematică
Mișcarea și
comparare a unor corpuri, fenomene, - metode și procedee: conversația,
repausul –
procese din aceeași categorie; analiza de text, de explorare a
efecte ale
-parcurgerea etapelor de lucru; realității(observarea sistemică,
interacțiunii 2
-formularea de concluzii; cercetarea documentelor,
dintre corpuri
reprezentarea în grafice, tabele, experimentul), de învățare prin
Caracteristici
diagrame a unor date obținute acțiune(exercițiul, proiectul);
ale mișcării
experimental -animații, p.66-70, manual;
activitate experimentală- p.66- 70;
- forme de organizare; frontală,
grupală, perechi
3. Recapitulare 1.1; 1.2; 2.3; 2.4; La alegere, recapitularea poate fi P.71 – recomandări pentru proiect 1 Fișe,
Evaluare 3.1; realizata cu ajutorul textului chestionare,
3.2. programat, cu ajutorul jocuri,
fișelor/chestionarelor online/caietul portofoliu,
auxiliar sau prin prezentare de miniteste
proiect; verificarea – prin chestionare
 NR.
CONȚINU- COMPETENȚE NR.
CR ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBS.
TURI SPECIFICE ORE
T
orală sau analiza portofoliului;

Modul 5: 19.04-16.06.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE
CARACTERISTICI ALE LUMII VII
Nr. de ore- 7 (S.XXVIII-XXXVI: 19.04-16.06.2023)
NR.
COMPETENȚE
CR CONȚINU-TURI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
SPECIFICE
T
1. Caracteristici ale 1.1.Identificarea -observarea unor corpuri și Resurse materiale: Aprecieri globale şi
viețuitoarelor. unor caracteristici identificarea caracteristicilor corpuri de diferite individuale 3-6 Aprilie: Săptămâna
Nevoi de bază ale corpurilor vii acestora (de mărimi, culori, Observarea ,,Școala Altfel”
(apă, aer, hrană. și nevii exemplu: organisme vii pentru dimensiuni sistematică 8-10 Mai:
Nevoia de hrană 1.2. Utilizarea identificarea părților Științe ale naturii, ,,Săptămâna Verde”
și energie a unor criterii componente); (1.1) clasa a III-a- Caiet de 16 Iunie – festivitatea
viețuitoarelor. pentru -observarea unor aspecte activități, Editura de încheiere a anului
Creștere compararea unor dinamice ale realității Litera școlar
corpuri, fenomene înconjurătoare sau mai
și îndepărtate de mediul de viață Resurse procedurale:
procese cunoscut, prin vizionarea unor Brainstorming
2.3. filme sau conversaţia,
Reprezentarea realizarea unor jocuri de rol; explicaţia, exercițiul,
grafică a (1.1.) Diagrama VENN
rezultatelor unor - compararea unor corpuri, Forme de organizare:
observații fenomene, procese din aceeași frontal, în echipă, în
realizate în cadrul categorie în perechi
diferitelor etape scopul stabilirii asemănărilor și
ale demersului deosebirilor între ele; (1.2)
investigativ - reprezentarea în grafice, tabele,
utilizând tabele, diagrame a unor date obținute
diagrame, experimental (de exemplu:
formule simple realizarea unui tabel cu date
zilnice
referitoare la ritmul de creștere al
plantelor aflate în condiții diferite
de
iluminare); (2.3)
NR.
COMPETENȚE
CR CONȚINU-TURI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
SPECIFICE
T
-Formularea de răspunsuri și
întrebări (2.3.)
2. Reacții ale unei 2.2. Aplicarea -realizarea de observații periodice Resurse materiale: Observarea
plante la diferite planului dat asupra aspectului cercetat (de corpuri, metale sistematică
schimbări ale pentru efectuarea exemplu: observarea reacției unei imagini, site-uri Aprecieri globale şi
mediului. Lumina unei investigații a plante la diferite schimbări ale educaționale individuale
și temperatura mediului mediului); (2.2) Științe ale naturii,
înconjurător -completarea periodică a unor fișe clasa a III-a- Caiet de
2.5. Prezentarea de observații cu informații despre; activități, Editura
concluziilor (2.2.) Litera
demersului fenomene și procese din mediul
investigativ înconjurător Resurse procedurale:
realizat pe baza - formularea de răspunsuri la conversaţia,
unui întrebările primite din partea explicaţia, exercițiul,
plan dat colegilor de clasă (2.5) Brainstorming
3.2. -elaborarea unor materiale Forme de organizare:
Recunoașterea informative pentru ilustrarea unor frontal, individual, în
consecințelor rezultate din perechi
propriului demersul investigative; (2.5)
comportament - identificarea comportamentelor
asupra distructive ale omului față de
mediului mediu; (3.2)
înconjurător

3. Principalele grupe 1.1.Identificarea - observarea unor corpuri vii și Resurse materiale: Portofoliul:
de animale unor caracteristici identificarea caracteristicilor corpuri, metale realizarea unei pagini
ale corpurilor vii acestora;(1.1) imagini, site-uri de portofoliu care să
și nevii educaționale cuprindă descrierea
1.2. Utilizarea - compararea unor corpuri vii, Științe ale naturii, unui mamifer
unor criterii aceeași categorie în clasa a III-a- Caiet de Autoevaluarea:
pentru scopul stabilirii asemănărilor și activități, Editura autoevaluarea paginii
compararea unor deosebirilor între ele; (1.2) Litera de portofoliu prin
corpuri, fenomene -colectarea de date utile raportare la criterii
și procese investigației din surse diferite Resurse procedurale: date
2.2. Aplicarea (cărți, reviste, conversaţia,
planului dat internet, filme, excursii, explicaţia, exercițiul,
NR.
COMPETENȚE
CR CONȚINU-TURI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
SPECIFICE
T
pentru efectuarea experiențe simple) pentru diferite Brainstorming,
unei investigații a etape; (2.2) Știu/Vreau să
mediului -completarea periodică a unor fișe știu/Am învățat
înconjurător de observații cu informații despre Forme de organizare:
animale; (2.2) frontal, individual

4. Caracteristici 2.4. Formularea -selectarea observațiilor esențiale Resurse materiale: Aprecieri globale şi
generale - de concluzii pe din datele înregistrate; (2.4.) corpuri, metale individuale
Insectele. Peștii. baza rezultatelor - compararea unor corpuri, imagini, site-uri
Amfibienii. demersului fenomene, procese din aceeași educaționale, laptop
Reptilele. investigative grupă în Științe ale naturii,
Păsările. 1.2. Utilizarea scopul stabilirii asemănărilor și clasa a III-a- Caiet de
Mamiferele unor criterii deosebirilor între ele (de exemplu: activități, Editura
pentru compararea animalelor după Litera
compararea unor diferite Resurse procedurale:
corpuri, fenomene caracteristici); (1.2.) conversaţia,
și procese explicaţia, exercițiul,
2.5. Prezentarea - elaborarea unor materiale Brainstorming
concluziilor informative pentru ilustrarea unor Forme de organizare:
demersului rezultate din frontal, individual,
investigativ demersul investigativ (de
realizat pe baza exemplu: afișe, desene, prezentări
unui cu ajutorul
plan dat noilor tehnologii); (2.5)
5. Reacții ale 1.2. Utilizarea -observarea dirijată a unor scheme Resurse materiale: Proiectul –Lumea
corpului unor criterii simple, desene pentru corpuri, metale animalelor
animalelor la pentru identificarea imagini, site-uri realizarea în grup
schimbări ale compararea unor etapelor unor fenomene/ procese educaționale, Științe
mediului corpuri, fenomene (de exemplu: reacția viețuitoarelor ale naturii, clasa a III-
(temperatură) și procese la schimbările de mediu); (1.2.) a- Caiet de activități,
sau în diferite 2.2. Aplicarea - colectarea de date utile Editura Litera
situații (pericol, planului dat investigației din surse diferite Resurse procedurale:
mișcare) pentru efectuarea (cărți, reviste, conversaţia,
unei investigații a internet, filme, excursii, explicaţia, exercițiul,
mediului experiențe simple) pentru diferite Brainstorming
înconjurător etape; (2.2) Forme de organizare:
2.3. - reprezentarea în grafice, tabele, frontal, lucru în grup,
NR.
COMPETENȚE
CR CONȚINU-TURI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
SPECIFICE
T
Reprezentarea diagrame a unor date obținute lucru în perechi
grafică a experimental; (2.3.)
rezultatelor unor - formularea de răspunsuri la
observații întrebările primite din partea
realizate în cadrul colegilor de
diferitelor etape Clasă; (2.5)
ale demersului
investigativ
utilizând tabele,
diagrame,
formule simple
2.5. Prezentarea
concluziilor
demersului
investigativ
realizat pe baza
unui
plan dat
6. Recapitulare. 1.1.Identificarea - identificarea unor caracteristici Resurse materiale: Evaluarea prin probe
Evaluare unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, corpuri, metale scrise
ale corpurilor vii proceselor imagini, site-uri autoevaluarea
și nevii prin efectuarea unor experiențe educaționale, Științe
1.2. Utilizarea simple; (1.1) ale naturii, clasa a III-
unor criterii -compararea unor corpuri, a- Caiet de activități,
pentru fenomene, procese din aceeași Editura Litera
compararea unor categorie în Resurse procedurale:
corpuri, fenomene scopul stabilirii asemănărilor și conversaţia,
și deosebirilor între ele (de exemplu: explicaţia, exercițiul,
Procese compararea metalelor după Brainstormingul,
2.1. Identificarea diferite proprietăți, a animalelor Forme de organizare:
etapelor unui după diferite frontal, individual,
demers caracteristici); (1.2.) lucru în echipă
investigativ - observarea a două viețuitoare
vizând mediul Care trăiesc în medii diferite;
înconjurător pe (2.1.)
baza unui plan dat -realizarea de măsurători utilizând
2.2. Aplicarea instrumente diferite (cântar,
NR.
COMPETENȚE
CR CONȚINU-TURI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE OBSERVAȚII
SPECIFICE
T
planului dat cilindru
pentru efectuarea gradat, balanță, ruletă) pentru
unei investigații a determinarea valorii unor
mediului proprietăți ale
înconjurător corpurilor (de exemplu:
2.3. măsurarea inițială, apoi periodică
Reprezentarea a înălțimii celor
grafică a două plante), (2.2)
rezultatelor unor
observații - reprezentarea în grafice, tabele,
realizate în cadrul diagrame a unor date obținute
diferitelor etape experimental; (2.3.)
ale demersului - compararea estimărilor și a
investigativ predicțiilor inițiale cu rezultatele
utilizând tabele, obținute (de
diagrame, exemplu: compararea estimărilor
formule simple inițiale cu rezultatele; (2.4)
2.4. Formularea -elaborarea unor materiale
de concluzii pe informative pentru ilustrarea unor
baza rezultatelor rezultate din
demersului demersul investigative; (2.5)
investigative - identificarea comportamentelor
2.5. Prezentarea distructive ale omului față de
concluziilor mediu; (3.2)
demersului
investigativ
realizat pe baza
unui
plan dat
3.2.
Recunoașterea
consecințelor
propriului
comportament
asupra
mediului
înconjurător